Методы исследования и гигиеническая оценка температуры и влажности воздуха.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Предмет и задачи гигиены. Значение знания гигиены для врача лечебного профиля. Методы исследования, применяемые в гигиене. Гигиена и санитария.

2. Значение гигиенических мероприятий в деятельности врача.

3. Профилактика. Виды профилактики.

4. Принципы гигиенического нормирования.

5. Физиолого-гигиеническое значение температуры воздуха.

6. Радиационная температура и ее гигиеническое значение.

7. Особенности неблагоприятного воздействия высоких, низких температур и их профилактика.

8. Теплообмен человека с окружающей средой.

9. Физиолого-гигиеническое значение влажности воздуха.

10. Какие понятия применяются для характеристики влажности воздуха, и в каких единицах они выражаются.

Практические контрольные вопросы:

1. Требования к температурному режиму (допустимые его колебания в течение суток при центральном и местном отоплении, колебания по вертикали и горизон­тали) в жилых, общественных зданиях и больничных помещениях. Нормы опти­мальных температур в больничных помещениях различного назначения.

2. Приборы, используемые для определения температуры воздуха, радиационной температуры, принципы их устройства и правила работы. Методы измерения температуры воздуха.

3. Отличительные особенности устройства и принцип работы максимального и минимального термометров.

4. Гигиенические нормативы влажности в помещениях и мероприятия, направ­ленные на улучшение температурно-влажностного режима помещений.

5. Устройство термографа и правила регистрирования температуры данным при­бором. Физиолого-гигиеническое значение влажности воздуха.

6. Приборы, используемые для определения влажности воздуха, их устройство, принцип действия и правила работы.

Цель занятия: Уяснить значение гигиены в практической деятельности врача. Изучить влияния физических свойств воздуха на организм человека с освоением методов их исследования и последующей гигиенической оценкой для разработки предложений по их оптимиза­ции в лечебно-профилактических учреждениях.

Объем самостоятельной работы студентов

1. Провести исследование температурного режима в заданном пре­подавателем помещении.

2. С помощью станционного и аспирационного психрометров определить показа­тели влажности воздуха в учебной комнате и других помещениях, указанных преподавателем.

3. Оформить протокол по результатам выполненных исследований.

4. Оформить заключение по полученным результатам с рекомендациями по оптимизации микроклимата помещений.

Часть теоретического и практического материала для подготовки к занятию.

ФИЗИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ВОЗДУХА И ИХ ГИГИЕНИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ

К основным факторам воздушной среды, влияющим на жизнедеятельность человека, его самочувствие и работо­способность, относятся: физические—солнечная радиация, температура, влажность, скорость движения воздуха, барометрическое давление, электрическое состояние, радио­активность; химические—содержание кислорода, азота, углекислоты и других составных частей и примесей; механические загрязнители—пыль, дым, а также микро­организмы. Перечисленные факторы как в совокупности, так и каждый в отдельности могут оказывать неблаго­приятное влияние на организм. Поэтому перед гигиеной стоит задача изучить их положительное и отрицательное влияние и разработать мероприятия как по использованию положительных свойств (солнечные ванны, закаливающие процедуры, климатическое лечение и др.), так и по предупреждению вредного влияния (солнечные ожоги, охлаждение, перегрев и т. д.).