Примерная литература для подбора методов коррекции памяти:

1. Абрамова Г.С. Практическая психология. Изд.3. – Екатеринбург: Деловая книга, 1998.

2. Авшарян Г.Э. Память. Секреты и механизмы. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. – (Психологический практикум).

3. Агеева И.А. Коррекционные техники в школе. – СПб, Речь, 2004.

4. Байярд Р.Т., Байярд Дж. Ваш беспокойный ребенок. – М.: 1991.

5. Бондаренко А.О. Словесные игры в детском саду. Пособие для воспитателей детского сада. – М.: 1994.

6. Валентинов В. 150 веселых игр. – СПб.: «Литера», 2002.

7. Игра для интенсивного обучения / Под ред. В.В. Петрушевской. – М.: 1991.

8. Как улучшить свою память. / Авт. – сост. А.Е. Польсокй. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2004. – (Б-ка практической психологии).

9. Лапп Д. Улучшаем память – в любом возрасте: пер. с франц. – М.: Мир, 1993, ил.

10. Посохова С.Т. Справочник практикующего психолога. – М.: АСТ, 2005.

11. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.: ВЛАДОС, 1995.

12. Справочник практикующего психолога. / Сост. С.Л.Соловьева. – М.: Сова, 2005.

13. Таланов В.Л., Малкина-Пых И.Г. Справочник практикующего психолога. – М.: ЭКСМО-ПРЕСС, 2005.

14. Щевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – 2-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001: ил.

15. www.effecton.ru– психологические тесты и коррекционные программы.

16. www.psychology.ru– Кириевская А.В. Психолого-коррекционный комплекс.

Содержание

Введение 2

Цель данного практикума: 2

Практикум состоит из 10 работ: 2

Вводные рекомендации 4

Проведение работ и оформление отчетов: 4

Образец протокола занятия 5

Краткие теоретические основы 6

Рекомендации по проведению исследования свойств памяти 15

Экспериментальное исследование свойств памяти 17

Работа № 1. Память на числа 17

Работа № 2. Типы памяти 20

Работа № 3. Смысловая память 23

Работа № 4. Смысловая и механическая память 25

Работа № 5. Процесс запоминания 28

Работа № 6. Исследование процессов ретро- и проактивного торможения следов памяти 31

Работе № 7. Сравнение процесса активного воспроизведения с процессом узнавания 37

Работа № 8. Исследование особенностей сконцентрированного и распределенного во времени обучения 41

Работа № 9. Оперативная память 45

Работа № 10. Оценка продуктивности вербальной памяти 47

Рекомендации по оформлению итоговых выводов 50

Образец заключения по исследованию особенностей памяти испытуемого 50

Пример описания подбора коррекционных методов для развития свойств памяти 53

Основные понятия, относящиеся к разделу «Память» 55

Глоссарий 55

Контрольные вопросы 65

Примеры стимульного материала 67

Лабораторная работа № 1 67

Лабораторная работа № 2 68

Лабораторная работа № 3 69

Лабораторная работа № 4 69

Лабораторная работа № 5 71

Лабораторная работа № 6 71

Лабораторная работа № 7 72

Лабораторная работа № 8 74

Лабораторная работа № 9 76

Литература 78

Основная 78

Дополнительная 79

Примерная литература для подбора методов коррекции памяти: 80