- •Предмет изучения Отечественной истории
- •Формы индивидуального исторического сознания
- •Теории особого пути России
- •Основные периоды в истории цивилизаций Древнего Востока
- •Причины устойчивости древних цивилизаций
- •Источники слабости древних цивилизаций Востока
- •Отличительные черты арабо-мусульманской цивилизации
- •Причины крушения Византийской цивилизации 395-1453 гг.
- •Теории образования Древнерусского государства
- •Причины принятия христианства на Руси
- •Значение принятия православия на Руси
- •Причины феодальной раздробленности
- •Последствия феодальной раздробленности
- •Позитивные
- •Негативные
- •Общие черты русского и европейского феодализма
- •Опричнина Ивана Грозного.
- •Причины отмены опричнины
- •Последствия опричнины Ивана IV Грозного
- •Итоги Северной войны
- •Три точки зрения на последствия Петровских реформ
- •Пути решения проблемы прочности императорской власти
- •Причины Отечественной войны 1812 года
- •Причины движения декабристов
- •Причины отмены крепостного права
- •Предпосылки
- •Новые идеи индустриального общества.
- •Причины невысокой результативности Столыпинских реформ
- •Предпосылки
СХЕМЫ И ТАБЛИЦЫ
ПО КУРСУ «РОССИЯ В МИРОВОМ ЦИВИЛИЗАЦИОННОМ ПРОЦЕССЕ».
ГЛАВА ПЕРВАЯ. СМЫСЛ ИЗУЧЕНИЯ ИСТОРИИ.
ФУНКЦИИ ИСТОРИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ.
ТАБЛИЦА № 1.
Предмет изучения Отечественной истории
История – наука
о настоящем и прошлом человеческого
рода в его пространственно-временных
изменениях и конкретных формах бытия.
В непосредственном виде она предстаёт
перед нами в деятельности преследующих
свои цели людей и социальных групп.
ТАБЛИЦА № 2.
Основные функции
исторического знания
Научно-познавательная
Прогностическая
Социальной
памяти
Воспитательная
направлена на
самопознание общества, выяснение его
исторических корней и изучения уроков
прошлого для решения современных задач
призвана показать
тенденции общественного развития,
определить контуры будущего и служить
ориентиром для сменяющих друг друга
поколений людей
сохраняет для
будущих поколений необходимый фундамент
духовной культуры, без которой невозможно
дальнейшее поступательное развитие
общества
помогает обществу
определить смысл своего существования
в данную историческую эпоху и
ответственности за судьбу своей страны
ТАБЛИЦА № 3.
Основные пути исторического познания.
Объективность
- требует
опоры на факты в их истинном содержании,
на их рассмотрение во всей их сложности
и противоречивости, в совокупности
положительных и отрицательных сторон
ПРИНЦИПЫ –
главные гла
Историзм –
рассматривает
все факты, явления и события в соответствии
с конкретно-исторической обстановкой,
во взаимосвязи и взаимообусловленности
всех сторон развития общества
Главные, основополагающие положения
науки
Историко-сравнительный
- позволяет определить общее и особенное
в процессе исторического развития.
Историко-типологический
- помогает объяснить типичные черты
несвязанных между собой явлений сходными
условиями общественного развития
МЕТОДЫ
Историко-генетический
- позволяет найти сходные явления при
разных условиях общественного развития
на основе их внутреннего родства
Способы научного познания
Историко-системный
- предусматривает изложение исторических
событий и явлений в строгой
последовательности, постановку проблем
и их решение
ФОРМЫ ИСТОРИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ.
ТАБЛИЦА № 4.
Типы исторического
сознания
Общественное
(массовое) историческое сознание
представляет собой совокупность
взглядов, представлений и чувств,
определяющих отношение к своему прошлому
больших человеческих сообществ
Индивидуальное
(личное) историческое сознание
определяет эмоциональное и
логически-предметное отношение к
истории отдельных людей – индивидов
ТАБЛИЦА № 5.
Формы общественного
исторического сознания
Мифологическое
– это эмоционально-окрашенные
представления людей о своём прошлом,
чаще всего миф, заменяющий историческую
правду
Хронистическое
– это простая фиксация исторических
событий без всякого их осмысления и
установления причинно-следственных
связей
Научное
– это обращение к реальным фактам
истории и попытка выяснить
причинно-следственные связи и суть
происходивших исторических событий
ТАБЛИЦА № 6.