- •Котцова е.Е.
- •Оглавление
- •Предисловие
- •Тематический план и содержание учебной дисциплины «Современный русский язык: фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография»
- •Условия реализации учебной дисциплины Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Основные источники:
- •Дополнительные источники:
- •Теоретический курс (программа)
- •Задания и рекомендации к домашней контрольной работе по фонетике и орфографии для студентов заочной формы обучения
- •Образец оформления титульного листа работы
- •Задания к контрольной работе:
- •Рекомендации к выполнению заданий 1-2:
- •Анализ фонетических чередований гласных и согласных звуков следует отразить в следующем оформлении:
- •Рекомендации к выполнению задания 3:
- •Схемы и образцы фонетического разбора и орфографического анализа слова
- •I. Схема и образец фонетического разбора слова в вузе:
- •II. Схема и образец орфографического анализа слова в вузе:
- •Приложение 1. Перечень основных понятий по фонетике
- •1. Из лекции на тему: «Фонетика как наука о звуковой стороне языка»
- •2. Лекция на тему: «Орфоэпия. Основные орфоэпические нормы современного русского языка»
- •III. Основные нормы современного русского литературного произношения:
- •Лаптева о.А. Живая русская речь с телеэкрана: разговорный пласт телевизионной речи в нормативном аспекте. – м., 2007.
- •I. Понятие об орфоэпии. Источники вариантности орфоэпических норм. Причины отклонения от орфоэпических норм.
- •III. Основные правила (нормы) современного русского литературного произношения:
- •2. Развитие собственно орфоэпических норм произношения согласных, обусловленных традицией произношения, а не фонетическими чередованиями звуков.
- •6) Произношение ы,и в суффиксах глаголов –ыва-ива:
6) Произношение ы,и в суффиксах глаголов –ыва-ива:
ПОДПРЫГИВАТЬ, ПОДХВАТЫВАТЬ
Старомосковское произношение [ЪВА] – устарело, [ЫВА] – сохраняется в основном в публичной речи, тоже устаревает.
Развились современные варианты произношения [ИВА], [ЫВА], отражающие влияние письма (как пишется, так и произносится) – (+)
Таким образом, можно отметить следующие основные тенденции в области современного произношения:
1. «Буквенное» произношение, т.е. влияние орфографии на орфоэпию (+).
2. Тенденция к несмягчению в ситуациях ассимилятивного смягчения, особенно в сочетаниях «губной твердый – зубной мягкий» и «зубной твердый – губной мягкий» (ПТицы, оБМен, ЗМея, Дверь, СМех и др.).
3. Тенденция к неупрощению групп согласных (звезДный, невесТка и др.).
4. Сокращение зоны ассимиляции по месту и способу образования. Так, наряду с традиционно-нормативным произношением ле[Ч,Ч,]ик еще в «Русской грамматике–80» (т. 1) отмечалось, что в речи молодежи уже развивается вариант произношения этого слова без ассимиляции по месту и способу образования, звук «Т» сохраняется как призвук: ле[Т Ч,]ик. Ср. также широкое употребление варианта произношения сочетания СЧ без ассимиляции – [СЧ,], а не [Щ,] – в современной разговорной речи: бе [СЧ,]асов, и[СЧ,]ез, наряду с традиционной произносительной нормой: бе[Щ,] асов, и[Щ,]ез.
Приложение 3.
Таблица 1. Ассимиляция согласных звуков по месту и способу образования
|
Примеры |
Какому звуку уподобляется фонема |
Изменения по месту образования |
Изменения по способу образования |
|
1. блюДЦе – [ЦЦ] оТЦа – [ЦЦ] |
<Д> – [Ц] <Т> – [Ц] |
Нет ассимиляции по месту |
Взрывной уподобляется аффрикате |
|
2. зоДЧий – [ Ч, Ч,] оТЧего – [Ч, Ч,] Доп. произнош. и без ассим.: [ ТЧ,] |
<Д> – [Ч,] <Т> – [Ч,] |
В пределах переднеязычных согласных: зубной уподобляется небному |
Взрывной уподобляется аффрикате |
|
3. раЗЖечь – [ЖЖ] СЖечь – [ЖЖ] |
<З> – [Ж] <С> – [Ж] |
В пределах переднеязычных согласных: зубной уподобляется небному |
Нет ассимиляции по способу |
|
4. замерЗШий – [ШШ] СШить – [ШШ] |
<З> – [Ш] <С> – [Ш] |
В пределах переднеязычных согласных: зубной уподобляется небному |
Нет ассимиляции по способу |
|
5. смеёТСя – [ЦЦ] смеяТьС – [ЦЦ] |
<ТС> – [ЦЦ] <ТС> – [ЦЦ] |
Нет ассимиляции по месту |
Взрывной и щелевой уподобляются аффрикате |
|
6. оТСвет – [Ц] |
<ТС> – [Ц] |
Нет ассимиляции по месту |
Взрывной и щелевой уподобляются аффрикате |
|
|
Вывод: |
Зубные согл. <Д Т З С> переходят в небные – [Ж], [Ш], [Ч,] |
Взрывные <Д Т> и щелевые <З С> согласные переходят в аффрикаты [Ц] и [Ч,] |
Таблица 2. Ассимиляция согласных звуков по мягкости (в сочетания «твердый согласный + мягкий согласный»)
|
1. Зубной+зубной, |
2. Губной+губной, |
3. Зубной + губной, |
4. Губной + зубной, |
5. <Н> + [Ч,], [Щ,] |
6. Тверд. парн. согл. + [Й,] |
|
<Д> <Д,> <Т> <Т,> <З> + <З,> <С> <С,> <Н> <Н,> <Л,> – в любых сочетаниях: 1.Обязательное смягчение (+) внутри слов (корней): гости, грозди, гвозди, пенсия, стипендия, гортензия.
2. Факультативное смягчение (+): а) в начале слов –степь,стих,снег: б) перед [Н, Л,] в любой части слов –след, злюка,снять, ясли, в) на стыке морфем: от-лить, рас-тереть, под-земный |
<Б> <Б,> <П> <П,> <В> + <В,> <Ф> <Ф,> <М> <М,> – в любых сочетаниях: 1. Обязат. смягчение (+): а) одинаковый губной перед одинаковым: в гамме, килограмме, хиппи, хобби,введение,[ф-ф]ильме;
б) форма-искл.: лю[б, в,]и –Р.п. сущ. Любовь
2. Факульт. смягчение (+): звуки[в], [ф] перед другими мягкими губными[б,], [п,], [м,]: [в,м,]есте и[вм,]есте, [в,б,]ить и[вб,]ить |
Факультативное смягчение (+), чаще – несмягчение твердого согласного
<Д> <Б,> <Т> <П,> <З> + <В,> <С> <Ф,> <М,> Примеры: ра[з, б,]бить и ра[зб,]бить (чаще – твердое произношение), а также: Людмила,зверь,дверь, четверг,сфинкс,смена |
Факультативное смягчение (+), чаще – несмягчение твердого согласного
<Б> <Д,> <П> <Т,> <В> <З,> <Ф> + <С,> <М> <Н,> <Л,> Примеры: [ф, с,]егда и[фс,]егда (чаще – твердое произношение), а также:птицы,все, земля,втирать |
Обязательное смягчение <Н>:
ня[Н, Ч,]иться же[Н, Щ,]ина |
Факультативное смягчение согласного (+):
[ВЙ,] уга и [В ,Й,] уга [ПЙ,]ют и [П,Й,]ют и др. |
Примечание: В старомосковском произношении было больше ситуаций ассимилятивного смягчения твердых согласных перед мягкими. В современном произношении наблюдается отсутствие смягчения в ситуациях, где допускается вариативное (факультативное) смягчение, т.е. развивается тенденция к несмягчению согласных.