45

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДНР

ГОУ ВПО «ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

КАФЕДРА «НАЦИОНАЛЬНАЯ И РЕГИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА»

ОТЧЕТ

О ПРОХОЖДЕНИИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

(ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПЕРВИЧНЫХ

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ)

ГОУ ВПО «Донецкий национальный университет»

(официальное наименование базы практики)

Студента __ Свиридова В.В._ __________

(фамилия и инициалы) (подпись)

Направление подготовки 38.04.04 «Государственное и муниципальное управление»

Магистерской программы Государственное и муниципальное управление

Форма обучения заочная

Научный руководитель практики от кафедры

к.э.н., доц. Зайцева А.М._ __________

(фамилия и инициалы) (подпись)

Руководитель практики от организации (учреждения / предприятия)

Зав. межкаф. уч. лаб. Шевченко М.В. __________

(фамилия и инициалы) (подпись)

Государственная шкала ______________

Количество баллов: _________________

Оценка: ECTS _____________________

Члены комиссии: ________________ ______________________________

(подпись) (фамилия и инициалы)

________________ ______________________________

(подпись) (фамилия и инициалы)

________________ ______________________________

(подпись) (фамилия и инициалы)

Донецк – 2020

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ………………...…………………………………………………..... 4

РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАБОТЫ НАД ТЕМОЙ МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ: «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА СОВРЕМЕННОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО (МУНИЦИПАЛЬНОГО) СЛУЖАЩЕГО: СОДЕРЖАНИЕ, СТРУКТУРА, ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ» ……………………..………………...…………………… 6

1.1. Развернутый план магистерской диссертации …………...………... 6

1.2. Ключевые слова и глоссарий основных научных категорий, терминов и понятий, используемых в магистерской диссертации …………. 11

РАЗДЕЛ 2. ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕМЫ МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ: «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА СОВРЕМЕННОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО (МУНИЦИПАЛЬНОГО) СЛУЖАЩЕГО: СОДЕРЖАНИЕ, СТРУКТУРА, ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ» ………………. 17

2.1. Информационная база прохождения практики …………………… 17

2.2. Анализ последних исследований и публикаций в области профессиональной культуры современного государственного (муниципального) служащего ………………………………………………… 20

2.3. Аналитическая справка по результатам работы с различными источниками информации при проведении научного исследования в рамках темы магистерской диссертации: «Профессиональная культура современного государственного (муниципального) служащего: содержание, структура, пути формирования» …………………………………………………………… 22

РАЗДЕЛ 3. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ: «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА СОВРЕМЕННОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО (МУНИЦИПАЛЬНОГО) СЛУЖАЩЕГО: СОДЕРЖАНИЕ, СТРУКТУРА, ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ» …………………………………………………………… 30

3.1. Краткое описание основных научно-методических методов и приемов, которые планируется использовать при раскрытии темы магистерской диссертации …………………………………………………….. 30

3.2. Реферативный обзор научных направлений, школ, теорий и научно-исследовательских практик по теме магистерской диссертации …... 30

3.3. Картотека библиографических источников (библиографический список источников) по научной проблеме, составляющей предмет магистерской диссертации …………………………………………………….. 33

ВЫВОДЫ ……………………………………………………………………….. 36

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ …………………………… 39

ВВЕДЕНИЕ

Учебная практика проводилась с целью получения первичных профессиональных умений, навыков и компетенций, формирования первоначального профессионального опыта, а также проверки способности магистранта к самостоятельной трудовой деятельности в сфере экономики и управления.

Целью прохождения учебной практики являлось получение, развитие и закрепление первичных теоретических знаний, умений и навыков в сфере научно-исследовательской деятельности и профессиональных компетенций в области изучения профессиональной культуры современного государственного (муниципального) служащего: содержания и структуры, путей формирования.

В результате прохождения практики была сформирована теоретическая и практическая база для будущей профессиональной деятельности с наличием и дальнейшим развитием элементов следующих компетенций: общекультурных, общепрофессиональных и собственно профессиональных.

Задачами учебной практики являлись:

- закрепление, углубление и расширение приобретенных теоретических знаний (при этом акцентировалось внимание на тех дисциплинах, которые являются базовыми по выбранной специализации);

- выявление и исследование актуальных проблем в области государственного и муниципального управления с учетом специфики темы исследования;

- овладение основными функциями, формами, методами и инструментами, используемыми в сфере государственного и муниципального управления;

- приобретение навыков сбора и систематизации информации, умений обобщения фактологических и статистических данных по проблемам изучения профессиональной культуры современного государственного (муниципального) служащего;

- изучение нормативно-правовой базы по проблематике магистерской диссертации.

Практика проводилась на базе межкафедральной учебной лаборатории экономического факультета ГОУ ВПО «ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» с 30.11.2020 г. по 26.12.2020 г.

РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАБОТЫ НАД ТЕМОЙ МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ: «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА СОВРЕМЕННОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО (МУНИЦИПАЛЬНОГО) СЛУЖАЩЕГО: СОДЕРЖАНИЕ, СТРУКТУРА, ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ»

1.1. Развернутый план магистерской диссертации

Содержание (план) магистерской диссертации на тему: «Профессиональная культура современного государственного (муниципального) служащего: содержание, структура, пути формирования»:

ВВЕДЕНИЕ

Раздел 1. Теоретические основы профессиональной культуры современного государственного (муниципального) служащего.

1.1. Сущность и содержание профессиональной культуры современного государственного (муниципального) служащего

1.2. Структура профессиональной культуры современного государственного (муниципального) служащего

1.3. Основные направления и подходы к изучению профессиональной культуры современного государственного (муниципального) служащего

Раздел 2. Анализ профессиональной культуры современного государственного (муниципального) служащего

2.1. Общая характеристика профессиональной культуры государственных и муниципальных служащих Российской Федерации

2.2. Оценка состояния профессиональной культуры государственных служащих и муниципальных служащих Российской Федерации

2.3. Анализ влияния креативного образования управленческих кадров на профессиональную культуру современных государственных (муниципальных) служащих

Раздел 3. Пути формирования профессиональной культуры государственного (муниципального) служащего

3.1. Влияние уровня профессионального образования и профессиональной подготовки на формирование современного государственного (муниципального) служащего

3.2. Совершенствование уровня профессиональной культуры современного государственного (муниципального) служащего: инновации в непрерывном образовании

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Описание плана магистерской диссертации:

Во Введении планируется обозначить актуальность темы магистерской диссертации, дать анализ состояния и степени разработанности в научной литературе, определить цели и задачи, предмет и объект исследования, теоретические основы, методологические приемы и сформулировать основные положения и новые элементы научного подхода.

Актуальность темы обусловлена переходом к новым информационным технологиям и цифровой экономике, что влечет за собой необходимость изучения инновационной трансформации профессиональной культуры, в т. ч. государственных и муниципальных служащих.

Предполагается:

- В 1-м разделе: «Теоретические основы профессиональной культуры современного государственного (муниципального) служащего» –сформулировать исследовательскую проблему, проанализировать методологические основы с позиций дисциплинарных и общеметодологических подходов.

В подразделе 1.1. – рассмотреть сущность и содержание профессиональной культуры государственных (муниципальных) служащих. С одной стороны, внимание будет сфокусировано на уровне владения государственными (муниципальными) служащими суммой специальных знаний и навыков, обеспечивающих их профессионализм и компетенцию – педагогический подход. С другой стороны — на стандартах и нормах, методах, приемах и формах труда – технологический подход. И, наконец, – в контекст рассмотрения исследования будет включен акмеологический подход по личностно-профессиональному развитию.

В подразделе 1.2. – описать структуру профессиональной культуры современного государственного (муниципального) служащего, которая состоит из следующих элементов:

- духовная культура: нравственная культура (образ жизни, культурные формы общения), наука (сумма знаний о законах развития природы и общества), просвещение и образование (система распространения научных знаний), воспитание, язык и речь (средство общения), нормы поведения (этикет);

- гражданская культура: патриотизм, следование ценностям и нормам поведения, принятым в данном обществе;

- правовая культура: сумма взглядов, убеждений и действий, основанных на праве, правовых знаниях и их практическом применении;

- управленческая культура (культура управления): совокупность основополагающих качеств и алгоритмов, определяющих конкретные ориентиры в профессиональной деятельности.

Особое внимание будет уделено взаимодействию в административной среде культур разного уровня: административной, организационной (имидж), корпоративной.

В подразделе 1.3. – отметить, что существует многообразие научных подходов к изучению профессиональной культуры, влекущих за собой научные споры и дискуссии исследователей по вопросам структуры и содержания понятия. Заметим, что в рамках конкретного вида профессиональной деятельности структура профессиональной культуры видоизменяется, наполняясь конкретным содержанием.

- Во 2-м разделе: «Анализ профессиональной культуры современного государственного (муниципального) служащего» планируется дать развернутый анализ профессиональной культуры государственных и муниципальных служащих с указанием общей характеристики и современного состояния их профессиональной культуры, а также проследить влияние образования на профессиональную культуру управленцев.

В подразделе 2.1. – провести анализ общей характеристики профессиональной культуры государственных и муниципальных служащих на примере РФ, что и является предметом исследования. При этом будут использоваться методы сравнительного анализа с учетом междисциплинарных аспектов, данные социометрии и профессиографии.

В подразделе 2.2. будет предпринята попытка определить состояние профессиональной культуры государственных и муниципальных служащих РФ на современном этапе с использованием открытых данных социологических исследований:

- рассмотреть ценностные ориентации управленческих кадров;

- выявить профессиональные установки;

- установить причины возможных деформаций профессиональной культуры в государственном и муниципальном управлении;

- обозначить условия формирования профессиональной культуры;

- определить приоритеты, которые являются доминирующими ценностными характеристиками, проанализировав результаты социологических опросов.

В подразделе 2.3. планируется проследить влияние креативного образования управленческих кадров на профессиональную культуру современных государственных (муниципальных) служащих, определив особенности профессионального образования при переходе к инновационным направлениям в образовании и подчеркнув их отличия от традиционного образования, в контексте современных реалий.

- В 3-м разделе: «Пути формирования профессиональной культуры государственного (муниципального) служащего» предполагается сделать акцент на развитии творческих созидательных способностей государственных и муниципальных служащих с системной ориентацией на инновации.

В подразделе 3.1. будет прослежено влияние уровня профессионального образования и профессиональной подготовки на формирование современного государственного (муниципального) служащего с учетом необходимости прогнозирования, предвидения и адаптации к переменам. Кроме того, будет сделан упор на тот факт, что система профессионального образования управленцев должна соответствовать уровню сложности категории государственных и муниципальных служащих как социально-профессиональной группы. Планируется показать, что система профессиональной подготовки должна быть ориентирована на кардинальные изменения в самом институте государственной службы. Эта проблематика должна быть тесно увязана с конкурсным отбором в качестве фактора, оказывающего существенное влияние на формирование качественного кадрового состава и кадрового резерва.

В подразделе 3.2. следует учесть то обстоятельство, что государственные служащие должны иметь высокий уровень образованности и профессиональных навыков. Пристальное внимание будет уделено инновациям в непрерывном образовании. Профессиональная культура должна формироваться на системной и комплексной основе, включая в себя такие компоненты, как: дополнительное профессиональное образование (профессиональная переподготовка и повышение квалификации); конференции, семинары, тренинги и т. п., генерирующие обновленные знания и умения, способствующие обмену опытом; самообразование с учетом достижений современных информационных технологий; образовательные курсы.

Будет предпринята попытка сформулировать предложения по усовершенствованию формирования профессиональной культуры для того, чтобы переосмыслить возможности поэтапной трансформации различных образовательных возможностей для управленцев всех уровней с целью максимального развития потенциальных способностей и компетенций. Этому может послужить создание целостной объединенной сети образовательных учреждений и сервисов с применением современных технологий и разнообразных информационных ресурсов.

В Заключении будут сформулированы обобщения и выводы, подведены итоги исследования, намечены дальнейшие пути осмысления тематики настоящей магистерской диссертации.