
- •2.2.4. Социальное обследование
- •Номенклатура видов социальной недостаточности в зависимости от соматических и психологических нарушений
- •Шкала тяжести социальной недостаточности
- •Вид и тяжесть социальной недостаточности (в баллах) при умственной отсталости
- •Вид и тяжесть социальной недостаточности (в баллах) при нарушении восприятия и внимания
- •Вид и тяжесть социальной недостаточности (в баллах) при нарушении эмоций и воли
- •Вид и тяжесть социальной недостаточности (в баллах) при нарушении психомоторных функций
- •Вид и тяжесть социальной недостаточности (в баллах) при нарушении норм поведения
- •Вид и тяжесть социальной недостаточности (в баллах) при нарушении побуждений; инстинктивное поведение, повышенное либидо
- •Вид и тяжесть социальной недостаточности (в баллах) при языковых и речевых нарушениях
- •Вид и тяжесть социальной недостаточности (в баллах) при зрительных нарушениях (с оптимальной коррекцией аметропии)
- •Вид и тяжесть социальной недостаточности (в баллах) при слуховых нарушениях (со слуховым аппаратом)
- •Вид и тяжесть социальной недостаточности (в баллах) при висцеральных нарушениях
- •Вид и тяжесть социальной недостаточности (в баллах) при нарушении полового развития
- •Вид и тяжесть социальной недостаточности (в баллах) при общих нарушениях (роста, массы, тазово-плечевого индекса)
- •Вид и тяжесть социальной недостаточности (в баллах) при уродующих нарушениях
- •Лингвистические оценки эффективности реабилитационных мероприятий
- •Перечень и оценка социальных характеристик, учитываемых при социальном обследовании семьи
- •Нуждаемость семьи ребенка с ограниченными возможностями в социальной помощи
- •Перечень и оценка социальных условий жизни ребенка в специальном интернате
- •Оценка качества социальной поддержки ребенка в интернате
- •3.2. Содержание комплексной реабилитации
- •3.2.1. Медицинская реабилитация
- •3.2.2. Психологическая реабилитация
- •3.2.2.1. Основные принципы психологической реабилитации Профессиональная компетентность
- •Недирективный подход в оказании помощи
- •Организационная компетентность
- •Инициатива семьи и деление ответственности
- •3.2.2.2. Основные методы психологической реабилитации
- •3.2.2.3. Психологическая реабилитация семьи
- •Сообщение семье о рождении больного ребенка или сообщение об установленном диагнозе
- •Решение вопроса об отказе от ребенка
- •Работа с психологической травмой
- •Психологическая помощь при нарушении стилей семейного воспитания
- •3.2.2.4. Психологическая реабилитация ребенка Помощь ребенку в формировании и развитии познавательных, эмоциональных, волевых процессов
- •Комплекс психокоррекционных упражнений для детей с ограниченными возможностями вследствие хромосомных заболеваний [1], [4]
- •3.2.2.5. Специфика психологической помощи при отдельных
- •Синдромах
- •Синдром Дауна, аутосомные трисомии и частичные
- •Моносомии, полисомии половых хромосом
- •Синдром Шерешевского-Тернера
- •Синдром Клайнфельтера
- •Синдром трисомии х
- •Синдром дисомии y
- •3.2.2.6. Оценка эффективности мероприятий психологической реабилитации
- •Список рекомендуемой методической литературы
Вид и тяжесть социальной недостаточности (в баллах) при уродующих нарушениях
Вид социальной недостаточности |
Уродующие нарушения |
||||
Нет 1 балл |
Легкое 2 балла |
Средней тяжести 3 балла |
Тяжелое 4 балла |
Крайне тяжелое 5 баллов |
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
1 |
1 |
3 |
3 |
5 |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
2.2.4.5. Пользуясь данными о номенклатуре видов и тяжести социальной недостаточности и полученными при медицинском и психологическом обследованиях данными о курабельности имеющихся у ребенка соматических и психологических нарушений, составить расчетную таблицу, наименования строк которой соответствовали бы наименованиям видов социальной недостаточности, а наименования столбцов соответствовали бы имеющимся у ребенка соматическим и психологическим нарушениям. На пересечении каждой строки и столбца надо записать значения Вi, вычисленные по правилу:
Вi = (значение тяжести социальной недостаточности из таблиц 2.44-2.56) х (значение курабельности соответствующего соматического или психологического нарушения из таблиц 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8 и 2.23).
2.2.4.6. Просуммировать все значения Вi по каждой из строк расчетной таблицы.
2.2.4.7. Проранжировать полученные суммы в порядке их уменьшения.
2.2.4.8. Тот вид социальной недостаточности, которому соответствует максимальная сумма среди полученных, должен быть принят в качестве ведущего показателя социальной недостаточности ребенка. В средний столбец таблицы раздела 1 (подразделы 13 и 14) «Индивидуальной программы комплексной реабилитации» (Приложение 2) вписать наименования проранжированных видов социальной недостаточности, а в правый столбец – значения их баллов тяжести, выбираемые из таблиц 2.44-2.56, как максимальные значения для каждого вида недостаточности.
2.2.4.9. Вычислить значение эффективности мероприятий законченного цикла социальной реабилитации ребенка по правилу:
(значение суммы баллов тяжести всех видов социальной
недостаточности ребенка, определенное на предыдущей медико-социальной экспертизе, по данным раздела 1
«Индивидуальной программы комплексной реабилитации» предыдущего реабилитационного цикла)
Эс = --------------------------------------------------------------------------------------------
(текущее значение суммы баллов тяжести всех видов социальной недостаточности ребенка)
Перекодировать полученное значение Эс в лингвистическую оценку в соответствии с таблицей 2.57.
Таблица 2.57