Международная шкала тяжести нарушений

Тяжесть психологического нарушения по данным таблицы 2.22	Балл тяжести нарушения по шкале МНН
Нет нарушения	1
Легкое нарушение	2
Нарушение средней тяжести	3
Тяжелое нарушение	4
Крайне тяжелое нарушение	5

2.2.2.11. Просуммировать все значения Вi по каждой из строк расчетной таблицы.

2.2.2.12. Проранжировать полученные суммы в порядке их уменьшения.

2.2.2.13. То ограничение жизнедеятельности, которому соответствует максимальная сумма среди полученных, должно быть принято в качестве ведущего ограничения жизнедеятельности ребенка по психологическим показаниям. В средний столбец таблицы раздела 1 “Индивидуальной программы комплексной реабилитации” (подразделы 8 и 9) вписать наименования проранжированных ограничений жизнедеятельности, а в правый столбец – значение балла тяжести ограничения жизнедеятельности по шкале МНН, выбираемое как максимальное значение из таблиц 2.24-2.34.

2.2.2.14. Вычислить значение эффективности мероприятий законченного цикла психологической реабилитации ребенка по правилу:

(значение суммы баллов тяжести психологических

нарушений, определенное на предыдущей

медико-социальной экспертизе, - по данным раздела 1

“Индивидуальной программы комплексной реабилитации”

предыдущего реабилитационного цикла)

Э_ПС = ------------------------------------------------------------------------------------------

(текущее значение суммы баллов тяжести

психологических нарушений)

2.2.2.15. Перекодировать полученное значение Э_пс в лингвистическую оценку в соответствии с таблицей 2.36.

Таблица 2.36

Лингвистические оценки эффективности реабилитационных мероприятий

Количественная оценка эффективности реабилитационных мероприятий	Лингвистическая оценка эффективности реабилитационных мероприятий
> 2,0	Значительное улучшение
1,99 > Э > 1,2	Улучшение
1,19 > Э > 1,06	Незначительное улучшение
0,95 > Э > 1,05	Без перемен
< 0,95	Ухудшение

2.2.2.16. Полученную лингвистическую оценку эффективности реабилитационных мероприятий вписать в соответствующую строку раздела 2 “Индивидуальной программы комплексной реабилитации”.

2.2.2.17. Произвести оценку психологического статуса семьи ребенка-инвалида в соответствии с приводимой ниже таблицей 2.37. Результаты оценки считаются конфиденциальными и могут документироваться только в личных материалах специалиста-психолога. Психолог-эксперт, оценивший статус семьи, должен взять на себя труд передать полученные данные психологу, проводящему реабилитацию, для дальнейшего использования.

Таблица 2.37

Основные составляющие психологического статуса семьи

№ п/п	Наименование составляющих психологического статуса семьи
1	Психологический климат в семье
2	Стиль воспитания
3	Реабилитационная компетентность родителей

2.2.2.18. Пользуясь таблицей 2.38, определить балльные оценки выраженности всех парциальных показателей, определяющих психологический статус семьи. Указанные парциальные показатели могут быть определены с помощью опросников и тестов «Семейная тревога», «Тип семейного воспитания», полупроективных тестов («Семейная социограмма»), проективных графических тестов («Рисунок семьи») [16] и в беседе с родителями и с ребенком.

Таблица 2.38