Подростковый возраст

Дети подросткового возраста с незначительной выраженностью нарушений функций дыхания после окончания неполной или полной средней школы могут получать дальнейшее профессиональное образование в любых средних или высших учебных заведениях любой организационно-правовой формы деятельности.

Дети подросткового возраста с умеренной степенью выраженности нарушений функций дыхания после окончания неполной или полной средней школы могут получить профессиональную подготовку в учреждении профессионального образования Министерства труда и социального развития РФ. Учебные заведения профессионального образования Министерства труда и социального развития РФ являются учреждениями специально ориентированными на подготовку квалифицированных рабочих и служащих из числа инвалидов. В отличие от учебных заведений общего типа в такие учебные заведения принимаются учащиеся по направлениям ВТЭК, в которых учитываются особенности имеющегося у учащегося ограничения возможностей и его индивидуальные интересы и склонности. Основной задачей учебных заведений подобного типа является профессиональная подготовка и социально-психологическая реабилитация учащихся с ограниченными возможностями с целью их наиболее полной интеграции в общество и обеспечения условий для их самореализации. Перечень учебных заведений Министерства труда и социального развития РФ, принимающих на обучение подростков с ограниченными возможностями вследствие бронхо-легочных заболеваний, приведен в Приложении 3.

К указанным учебным заведениям профессионального образования Министерства труда и социального развития РФ относятся учреждения трех типов: профессиональные училища (в том числе интернаты), техникумы (в том числе интернаты) и центры профессиональной реабилитации.

Профессиональные училища осуществляют реализацию образовательных программ начального профессионального образования, обеспечивающих приобретение конкретной профессии определенного уровня квалификации.

Техникумы Министерства труда и социального развития РФ готовят специалистов по сложным рабочим профессиям высших разрядов на основе образовательных программ среднего уровня профессионального образования.

Центры профессиональной реабилитации осуществляют многоуровневую ступенчатую профессиональную подготовку с возможностью наращивания уровня квалификации, а также осуществляют профподготовку в различных формах: курсовой, ускоренной, заочной, очной на базе лечебного стационара. В центрах осуществляется комплексный подход к профессиональной реабилитации, включающий профподготовку, медицинскую, психологическую и социальную реабилитацию.

Содержание образования во всех названных типах учебных заведений регламентируется учебными планами и программами, отвечающими государственному образовательному стандарту для учебных заведений соответствующего профиля общего типа. Организация процесса обучения также соответствует организации в соответствующих учебных заведениях массового типа. Однако, в указанных учебных заведениях реализуется более внимательное отношение к учащимся на основе индивидуального и дифференцированного подхода, а также применяются некоторые дополнительные условия, необходимые для профобучения людей с ограниченными возможностями: допускается индивидуальный режим посещения занятий, проводятся занятия лечебной физкультурой с учетом имеющегося у учащегося инвалидизирующего заболевания, осуществляется усиленный медицинский контроль и наблюдение, оказывается необходимая медицинская, психологическая и социальная помощь.

Аттестация учащихся проводится поэтапно в форме оценки текущей успеваемости и на основе выпускных квалификационных экзаменов. По результатам экзаменов выпускникам присваивается определенный квалификационный разряд.

Дети подросткового возраста с выраженными и значительно выраженными нарушениями функций дыхания даже после окончания неполной или полной средней школы, как правило, признаются нетрудоспособными и направлений на получение специального профессионального образования им не выдается.