3.2.3.14. Оценка результатов и определение эффективности педагогической коррекции и реабилитации

Результаты эффективности педагогической коррекции или реабилитации оцениваются путем выявления уровня освоения каждым ребенком программ обучения и воспитания для определения возможности наиболее рационального дальнейшего продвижения в изучении программного материала.

В дошкольном воспитании оценка уровня освоения программы оценивается по трем уровням и может быть выражена в баллах: 1 - шире программы, 3 - в соответствии с программой, 5 - уже программы. Оценка производится три раза в год: в начале года, в середине (в целях корректировки индивидуальных программ воспитания), в конце года для подведения итоговых результатов за год и решении вопроса о возможности перевода в другую группу или учебно-воспитательное учреждение (общее или специализированное) для более эффективной реабилитации или для направления в школу. При устойчивом повышенном уровне усвоения всех разделов программы (уровень освоения программы- 1 балл) ребенок может быть переведен в учебно-воспитательное учреждение общего типа или в специализированное для детей с более легкими отклонениями в развитии. При устойчивом пониженном уровне освоения программы (уровень освоения программы- 5 баллов) ребенок не справляется с усвоением программного материала. И если в процессе индивидуальной коррекционной работы все же не удается подтянуть его, то он переводится в специализированное коррекционно-образовательное или реабилитационно-образовательное учреждение или группу для детей с более выраженными отклонениями в развитии.

При переходе от дошкольного к общему образованию учитываются уровень подготовленности к школьному обучению: общее развитие речи, готовность к письму, пространственные представления, представления об окружающем мире, социально-бытовая адаптированность, освоение программного материала (родной язык, математика).

В общеобразовательной школе оценка результатов осуществляется посредством учета успеваемости (текущей, итоговой, на экзаменах) в баллах (отметки от 5 до 1). Отметки отражают уровень освоение программы, предполагающей обучение, воспитание, развитие, коррекцию, посредством определения качества знаний, умений, навыков, сформированность качеств и черт личности, норм поведения учащихся в соответствии с нормативами, установленными образовательным стандартом.

Нормы и требования, устанавливаемые стандартом, принимаются как эталон при оценке качества основных сторон образования. Требования к минимальному уровню подготовки учащихся, содержащиеся в стандарте, характеризуют уровень развития по образовательным областям, обеспечивающий возможности продолжать обучение в дальнейшем и одновременно свидетельствующий об освоении учащимся лишь минимально достаточных требований, предъявляемых в условиях соблюдения предусмотренной учебной нагрузки (соответствует отметке "3"). Глубокое усвоение всего содержания программы на базовом инвариантном уровне, умении применять полученные знания и правильно излагать свои мысли оценивается отметкой "5". Отметка "4" фиксирует наличие несущественных пробелов в знании дополнительного материала. Отметка "2" свидетельствует о существенных пробелах в достижении минимальных требований. Отметка "1" свидетельствует о том, что программа ребенком не усвоена.

Суммарный результат определяется по среднему баллу. При среднем балле ниже трех необходим кардинальный пересмотр индивидуальной программы реабилитации (вплоть до перевода на другой облегченный вариант обучения или в другое специализированное коррекционное учреждение). Средний балл выше 4,5 свидетельствует о высокой эффективности реабилитации и возможности перевода ребенка на другой вариант обучения более высокого уровня или в учреждение массового типа для интегрированного обучения.

Результаты воспитательной работы, отражающей уровень социализации ребенка в соответствии с программой воспитательной работы оцениваются по степени сформированности отдельных черт, качеств личности, норм поведения, мотивов также по трем уровням и может быть выражена в баллах следующим образом: 1 - выше нормы, 3 - норма и 5 - ниже нормы.