Международная шкала тяжести нарушений

Тяжесть психологического нарушения по данным таблицы 13	Балл тяжести нарушения по шкале МНН
Нет нарушения	1
Легкое нарушение	2
Нарушение средней тяжести	3
Тяжелое нарушение	4
Крайне тяжелое нарушение	5

2.2.2.11. Просуммировать все значения Сi по каждой из строк расчетной таблицы.

2.2.2.12. Проранжировать полученные суммы в порядке их уменьшения.

2.2.2.13. То ограничение жизнедеятельности, которому соответствует максимальная сумма среди полученных, должно быть принято в качестве ведущего ограничения жизнедеятельности ребенка по психологическим показаниям. В средний столбец таблицы раздела 1 «Индивидуальной программы комплексной реабилитации» (подразделы 8 и 9) вписать наименования проранжированных ограничений жизнедеятельности, а в правый столбец - значение балла тяжести ограничения жизнедеятельности по шкале МНН, выбираемое как максимальное значение из таблиц 15-22.

2.2.2.14. Вычислить значение эффективности мероприятий по психологической реабилитации законченного цикла реабилитации по правилу:

(значение балла тяжести ведущего

психологического нарушения, определенное на

предыдущей медико-социальной экспертизе - по

данным раздела 1 Индивидуальной программы

комплексной реабилитации» предыдущего

реабилитационного цикла)

Эпс = ------------------------------------------------------------------------

(текущее значение балла тяжести ведущего

психологического нарушения)

2.2.2.15. Перекодировать полученное значение Эпс в лингвистическую оценку в соответствии с таблицей 24.

Таблица 24

Лингвистические оценки эффективности

реабилитационных мероприятий

Количественная оценка эффективности реабилитационных мероприятий	Лингвистическая оценка эффективности реабилитационных мероприятий
> 2,0	Значительное улучшение
1,99 > Э > 1,2	Улучшение
1,19 > Э > 1,06	Незначительное улучшение
0,95 > Э > 1,05	Без перемен
< 0,95	Ухудшение

2.2.2.16. Полученную лингвистическую оценку эффективности реабилитационных мероприятий вписать в соответствующую строку раздела 2 «Индивидуальной программы комплексной реабилитации».

2.2.2.17. Произвести оценку психологического статуса семьи ребенка-инвалида в соответствии с приводимой ниже таблицей 25. Результаты оценки считаются конфиденциальными и могут документироваться только в личных материалах специалиста-психолога.

Таблица 25

Основные составляющие психологического статуса семьи

№№ п/п	Наименование составляющей психологического статуса
1	Психологическое здоровье родителей
2	Психологический климат в семье
3	Реабилитационная компетентность родителей

2.2.2.18. Пользуясь таблицей 26, определить балльные оценки выраженности всех парциальных показателей, определяющих психологический статус семьи ребенка. Указанные парциальные показатели могут быть определены в ходе собеседования с родителями и с ребенком.

Таблица 26