2.2.3. Педагогическое обследование

2.2.3.1. Проблемы воспитания и образования ребенка, страдающего нарушением слуха, связаны как с возможностями самого ребенка к получению знаний, так и с возможностями его семьи, являющейся одним из основных источников этих знаний. Поэтому педагогическое обследование, проводимое с целью формирования оптимального направления педагогической реабилитации слабослышащего или глухого ребенка, должно включать в себя две составляющие: педагогическую диагностику ребенка и педагогическую диагностику его семьи.

2.2.3.2. Педагогическая диагностика ребенка.

а) Произвести обследование ребенка с определением педагогически значимых показателей в соответствии с приведенной ниже программой.

Программа педагогического обследования

Программа педагогического обследования, сохраняя свою общую структуру, конкретизируется в зависимости от возраста ребенка.

Возрастная группа 2-3 года

1-6. Социально-бытовая ориентировка:

• знание схемы тела ( с 3 лет);

• одежда;

• ближнее окружение (семья);

• ориентировка в помещении: мебель, бытовые приборы;

• ориентировка на улице: тротуар и проезжая часть;

• растительность, животные;

Балльные оценки: 1 - знает, называет, показывает; 3 - показывает некоторые знает; 5 - показывает только некоторые.

7-9. Навыки самообслуживания (с 3 лет):

• личная гигиена;

• одевание и раздевание;

• прием пищи.

Балльные оценки: 1 - выполняет с незначительной помощью и подсказкой; 3 - выполняет с посторонней помощью; 5 - не выполняет.

10-11. Игровая деятельность:

• играет с игрушками.

Балльные оценки: 1 - ролевая игра; 3 - предметные действия; 5 - манипулирует.

• общение с детьми в игре.

Балльные оценки: 1 - собирает вокруг себя детей и организует игры; 3 - играет в коллективе; 5 - играет один.

12. Работоспособность:

Балльные оценки: 1 - высокая, может долго заниматься чем-то и участвовать в занятиях; 3 - работоспособность ограничена, но достаточна; 5 - работоспособность низкая, быстро утомляется.

Балльные оценки по каждому показателю суммируются, а общее заключение формируется по правилу:

Сумма баллов	Заключение об уровне освоения образовательной программы, п.п. 1-9	Рекомендации
9-19	Хороший	Возможен перевод на воспитание по программе общего типа
20-34	Удовлетворительный	Продолжить обучение по данному варианту обучения
35-45	Неудовлетворительный	Необходим перевод на воспитание по программе с усиленной коррекционной направленностью

Рекомендации по дополнительным мерам педагогической коррекции:

• навыки самообслуживания (п.п. 7-9) 11-15 баллов - требуются индивидуальные коррекционные занятия;

• социально-бытовая ориентация (п.п. 1-6) 22-30 баллов - требуются индивидуальные коррекционные занятия.

Рекомендации родителям: обратить внимание на развитие навыков самообслуживания, игровой деятельности, социально-бытовой ориентировки.

Вычисляется средняя балльная оценка по проведенным разделам обследования по правилу: