p1.9 Мышечная система у детей

Раздел 9. МЫШЕЧная система у детей.

Р

АЗ­ДЕЛ 9

МЫ­ШЕ­Ч­НАЯ СИ­С­ТЕ­МА У ДЕ­ТЕЙ

УКА­ЖИ­ТЕ ВСЕ ПРА­ВИЛЬ­НЫЕ ОТ­ВЕ­ТЫ

1. МАС­СА мышц ОТ­НО­СИ­ТЕЛЬ­НО МАС­СЫ ТЕ­ЛА у НО­ВО­РО­Ж­ДЕН­НЫХ по СРАВ­НЕ­НИЮ со ВЗРО­С­ЛЫ­МИ:

б) мень­ше

г) со­ста­в­ля­ет 23%

УКА­ЖИ­ТЕ ОДИН ПРА­ВИЛЬ­НЫЙ ОТ­ВЕТ

2. ОТ­НО­СИ­ТЕЛЬ­НАЯ МАС­СА мышц по МЕ­РЕ РО­С­ТА РЕ­БЕН­КА:

а) уве­ли­чи­ва­ет­ся

3. в ПО­СТ­НА­ТАЛЬ­НОЙ ЖИЗ­НИ НАИ­БОЛЬ­ШИЙ ПРИ­РОСТ МАС­СЫ СРЕ­ДИ ТКА­НЕЙ РЕ­БЕН­КА ОТ­МЕ­ЧА­ЕТ­СЯ со СТО­РО­НЫ:

б) мы­ше­ч­ной

4. МЫ­ШЕ­Ч­НАЯ МАС­СА с ВОЗ­РАС­ТОМ РЕ­БЕН­КА УВЕ­ЛИ­ЧИ­ВА­ЕТ­СЯ ПРЕ­И­МУ­ЩЕ­СТ­ВЕН­НО за счет:

б) утол­ще­ния мы­ше­ч­ных во­ло­кон

УКА­ЖИ­ТЕ все ПРА­ВИЛЬ­НЫЕ ОТ­ВЕ­ТЫ

5. У ДЕ­ТЕЙ РАН­НЕ­ГО ВОЗ­РАС­ТА МЫШ­ЦЫ:

а) ко­рот­кие, тон­кие

г) бед­ны со­кра­ти­тель­ны­ми бел­ка­ми

д) со­дер­жат ма­ло жи­ра, мно­го во­ды

6. БЕ­ЛЫЕ («БЫ­СТ­РЫЕ») МЫ­ШЕ­Ч­НЫЕ ВО­ЛО­К­НА В ОТ­ЛИ­ЧИЕ ОТ КРА­С­НЫХ:

б) вдвое тол­ще по диа­мет­ру

в) бо­га­ты фер­мен­та­ми си­с­те­мы фо­с­фа­ге­на и гли­ко­ге­но­ли­за

д) при­спо­соб­ле­ны для вы­пол­не­ния крат­ко­сро­ч­ных на­гру­зок

7. КРА­С­НЫЕ («МЕ­Д­ЛЕН­НЫЕ») МЫ­ШЕ­Ч­НЫЕ ВО­ЛО­К­НА В ОТ­ЛИ­ЧИЕ ОТ БЕ­ЛЫХ СО­ДЕР­ЖАТ:

а) боль­ше кро­ве­но­с­ных ка­пил­ля­ров

в) боль­ше ми­ог­ло­би­на

д) боль­ше фер­мен­тов аэ­роб­но­го гли­ко­ли­за

е) при­спо­соб­ле­ны для вы­пол­не­ния дли­тель­ных на­гру­зок

УКА­ЖИ­ТЕ один ПРА­ВИЛЬ­НЫЙ ОТ­ВЕТ

8. С ВОЗ­РАС­ТОМ РЕ­БЕН­КА ПРЕ­Ж­ДЕ ВСЕ­ГО УВЕ­ЛИ­ЧИ­ВА­ЕТ­СЯ ДО­ЛЯ МЫ­ШЕ­Ч­НЫХ ВО­ЛО­КОН:

а) кра­с­ных

9. У ДЕ­ТЕЙ РАН­НЕ­ГО ВОЗ­РАС­ТА ОС­НОВ­НАЯ МАС­СА мышц:

б) при­хо­дит­ся на мыш­цы ту­ло­ви­ща

10. У СТАР­ШИХ ДЕ­ТЕЙ ОС­НОВ­НАЯ МАС­СА МЫШЦ:

а) при­хо­дит­ся на мыш­цы ко­не­ч­но­стей

УКА­ЖИ­ТЕ все ПРА­ВИЛЬ­НЫЕ ОТ­ВЕ­ТЫ

11. К ОСО­БЕН­НО­СТЯМ мышц у НО­ВО­РО­Ж­ДЕН­НЫХ ДЕ­ТЕЙ ОТ­НО­СЯТ­СЯ:

б) пре­об­ла­да­ние то­ну­са мышц сги­ба­те­лей ко­не­ч­но­стей

в) во вре­мя сна мыш­цы рас­слаб­ля­ют­ся

г) во вре­мя сна мыш­цы не рас­слаб­ля­ют­ся

12. МЫШ­ЦЫ у ДЕ­ТЕЙ:

а) хо­ро­шо рас­тя­жи­мы

г) раз­ры­ва­ют­ся ре­же, чем у взро­с­лых

УКА­ЖИ­ТЕ один ПРА­ВИЛЬ­НЫЙ ОТ­ВЕТ

13. МЫ­ШЕ­Ч­НЫЙ РЕЛЬ­ЕФ у ДЕ­ТЕЙ РАН­НЕ­ГО ВОЗ­РАС­ТА:

в) сгла­жен в ос­нов­ном за счет хо­ро­ше­го раз­ви­тия под­ко­ж­но-жи­ро­во­го слоя

14. МЫ­ШЕ­Ч­НЫЙ РЕЛЬ­ЕФ у ДЕ­ТЕЙ НА­ЧИ­НА­ЕТ ВЫ­ЯВ­ЛЯТЬ­СЯ ПО­С­ЛЕ (ВОЗ­РАСТ в ГО­ДАХ):

в) 5-7

УКА­ЖИ­ТЕ все ПРА­ВИЛЬ­НЫЕ ОТ­ВЕ­ТЫ

15. МЕНЬ­ШАЯ УТО­М­ЛЯ­Е­МОСТЬ мышц при АДЕ­К­ВАТ­НОЙ ФИ­ЗИ­ЧЕ­С­КОЙ НА­ГРУ­З­КЕ и БЫ­СТ­РОЕ ВОС­СТА­НО­В­ЛЕ­НИЕ РА­БО­ТО­СПО­СОБ­НО­СТИ у ДЕ­ТЕЙ СВЯ­ЗА­НЫ с:

а) хо­ро­шим кро­во­снаб­же­ни­ем мышц

б) ин­тен­сив­ным об­ме­ном ве­ществ

в) бы­ст­рым вы­мы­ва­ни­ем мо­ло­ч­ной ки­с­ло­ты из мышц

16. ПО­СТО­ЯН­НАЯ АК­ТИВ­НОСТЬ СКЕ­ЛЕТ­НЫХ мышц и ПОД­ДЕР­ЖА­НИЕ МЫ­ШЕ­Ч­НО­ГО ТО­НУ­СА на ПЕР­ВОМ ГО­ДУ ЖИЗ­НИ НЕ­ОБ­ХО­ДИ­МЫ для ОБЕС­ПЕ­ЧЕ­НИЯ:

а) те­п­ло­про­дук­ции (со­кра­ти­тель­ный тер­мо­ге­нез)

в) ана­бо­ли­че­с­ких про­цес­сов в са­мих мыш­цах

г) ана­бо­ли­че­с­ких про­цес­сов в ко­ст­ной тка­ни

УКА­ЖИ­ТЕ один ПРА­ВИЛЬ­НЫЙ ОТ­ВЕТ

17. ТОН­КАЯ РА­БО­ТА ПАЛЬ­ЦА­МИ рук и ОБУ­ЧЕ­НИЕ ПИСЬ­МУ ВОЗ­МО­Ж­НЫ у ДЕ­ТЕЙ с (ВОЗ­РАСТ в ГО­ДАХ):

в) 6-7

18. ДЕ­ТИ ДОЛ­Ж­НЫ НА­ХО­ДИТЬ­СЯ в СО­СТО­Я­НИИ ДВИ­ЖЕ­НИЯ (ЧА­СОВ в день):

в) 4-6

УКА­ЖИ­ТЕ все ПРА­ВИЛЬ­НЫЕ ОТ­ВЕ­ТЫ

19. ДЕ­ТИ с 7-8 лет МО­ГУТ НА­ЧАТЬ ЗА­НИ­МАТЬ­СЯ СЛЕДУЮЩИМИ ВИ­ДА­МИ СПОР­ТА:

б) пла­ва­ние

в) гим­на­сти­ка

г) тен­нис

УКА­ЖИ­ТЕ один ПРА­ВИЛЬ­НЫЙ ОТ­ВЕТ

20. СТЕ­ПЕНЬ РАЗ­ВИ­ТИЯ мышц у ДЕ­ТЕЙ ОП­РЕ­ДЕ­ЛЯ­ЮТ:

в) и ви­зу­аль­но, и паль­па­тор­но

21. Для ОП­РЕ­ДЕ­ЛЕ­НИЯ СТЕ­ПЕ­НИ РАЗ­ВИ­ТИЯ мышц ОЦЕ­НИ­ВА­ЮТ:

д) все вы­ше­пе­ре­чи­с­лен­ные при­зна­ки

22. ОБЪ­Е­К­ТИВ­НО СО­СТО­Я­НИЕ МЫ­ШЕ­Ч­НОЙ МАС­СЫ МО­Ж­НО ОЦЕ­НИТЬ при ОД­НО­ВРЕ­МЕН­НОМ ИЗ­МЕ­РЕ­НИИ:

б) ок­ру­ж­но­сти пле­ча и тол­щи­ны под­ко­ж­но-жи­ро­вой склад­ки над три­цеп­сом

УКА­ЖИ­ТЕ все ПРА­ВИЛЬ­НЫЕ ОТ­ВЕ­ТЫ

23. МЫ­ШЕ­Ч­НЫЙ ТО­НУС – это НА­ПРЯ­ЖЕ­НИЕ СКЕ­ЛЕТ­НЫХ мышц:

а) по­сто­ян­ное

в) под­дер­жи­ва­е­мое нер­в­ны­ми им­пуль­са­ми

г) оце­ни­ва­ет­ся и ви­зу­аль­но, и паль­па­тор­но

24. ВИ­ЗУ­АЛЬ­НО МЫ­ШЕ­Ч­НЫЙ ТО­НУС у ДЕ­ТЕЙ МО­Ж­НО ОЦЕ­НИТЬ по:

а) осан­ке

в) по объ­е­му ак­тив­ных дви­же­ний

г) по по­зе и по­ло­же­нию ко­не­ч­но­стей

25. При ПАЛЬ­ПА­ЦИИ МЫ­ШЕ­Ч­НЫЙ ТО­НУС МО­Ж­НО ОЦЕ­НИТЬ на ОС­НО­ВА­НИИ:

а) кон­си­стен­ции мышц в по­кое

б) ме­ня­ю­щей­ся уп­ру­го­сти мышц при пас­сив­ном сги­ба­нии и раз­ги­ба­нии ко­не­ч­но­стей

в) сте­пе­ни со­про­ти­в­ле­ния в мыш­цах при пас­сив­ном сги­ба­нии и раз­ги­ба­нии ко­не­ч­но­стей

26. При ИС­СЛЕ­ДО­ВА­НИИ МЫ­ШЕ­Ч­НО­ГО ТО­НУ­СА у НО­ВО­РО­Ж­ДЕН­НО­ГО ИС­ПОЛЬ­ЗУ­ЮТ:

а) ви­зу­аль­ную оцен­ку по­зы и по­ло­же­ния ко­не­ч­но­стей ре­бен­ка

б) сим­птом «воз­вра­та»

в) про­бу на трак­цию

27. СИ­ЛУ мышц у ДЕ­ТЕЙ ОП­РЕ­ДЕ­ЛЯ­ЮТ:

б) по сте­пе­ни уси­лий ре­бен­ка для про­ти­во­дей­ст­вия дви­же­нию

в) по объ­е­му ак­тив­ных дви­же­ний

г) по по­ка­за­ни­ям ди­на­мо­мет­рии у де­тей стар­ше 7 лет

д) по сте­пе­ни со­про­ти­в­ле­ния при сги­ба­нии и раз­ги­ба­нии ко­не­ч­но­стей

56