Профессиональная трансформация личности руководителя и ее влияние на общую эффективность управления организацией

ГОУ ВПО «ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

КАФЕДРА НАЦИОНАЛЬНОЙ И РЕГИОНАЛЬНОЙ ЭКОНОМИКИ

Образовательная программа магистратура

Направление подготовки 38.04.04

«Государственное и муниципальное управление»

Форма обучения очная (2 семестр), заочная

Учебная дисциплина «Менеджмент в государственных и

муниципальных организациях»

Профессиональная трансформация личности руководителя

и

ее влияние на общую эффективность управления организацией

Система государственного управления через свои структуры и механизмы общегосударственного законодательства должна таким образом влиять на деятельность людей в вопросах распределения и использования ресурсов страны или ее детерминированных социально-экономических частей (региональных и локальных сообществ, коллективов предприятий, учреждений и организаций), находящихся в их распоряжении, чтобы создавать гарантированные условия выживания, существования, процветания и дальнейшего их развития.

Трансформация - это кардинальное изменение чего-либо. Соответственно личностная трансформация - это изменение себя, т.е. изменение мировоззрения, отношения к себе и окружающим, признание своих ошибок и стремление стать другим.

Потребность в изменении может возникнуть на любом уровне, но затронет в большей или меньшей степени все.

Трансформация, так или иначе, происходит постоянно, вопрос только в её скорости. Это процесс всесторонний.

На основе такого понятия, как продуктивность личности руководителя, можно раскрыть процессы трансформации личности. Руководитель способен стать лидером только после прохождения определенных этапов трансформации личности, после которой он осознает себя как лидер в полной мере. Лидера можно определить как руководителя, который постоянно развивается и демонстрирует свое развитие и мастерство владения своими должностными компетенциями на основе лучших мировых теорий и практик управления, выполняет свою миссию, отождествляет себя и свою деятельность с руководимым / подчиненным коллективом, в котором он развивает и поднимает ценность каждого работника, ведет его за собой и является для него руководителем, наставником и жизненным ориентиром на основе единства ценностей компании, его собственных ценностей и ценностей подчиненных работников. Структура личностного потенциала руководителя состоит из трех основных элементов: психофизиологического, трудового и творческого потенциалов.

Субъектом управленческой деятельности является руководитель, который включен одновременно в различные сферы деятельности (профессиональную, организационную, управленческую, общественную). В условиях современных реалий перед руководителем стоит одна из сложных задач, а именно качественное и эффективное использование потенциала каждого работника, его возможность выступать в роли активного субъекта хозяйственной деятельности. В мировой практике все чаще отмечают тот факт, что успешный руководитель должен обладать всеми навыками лидера, который способен оказывать влияние на мнения, позиции и исполнительскую деятельность работников. Ученые с мировым именем отмечают, что эффективная деятельность «руководителя-лидера» возможна при условии наличия следующих профессиональных умений и способностей:

– способность управлять собой;

– разумные личные ценности;

– ясные личные цели;

– стремление к личному росту;

– умение решать проблемы;

– изобретательность и творческий подход;

– высокая способность влиять на окружающих;

– знание науки управления;

– умение руководить;

– умение обучать и развивать подчиненных способность;

– формировать и развивать эффективные рабочие группы.

Отметим, что люди (функционеры органов управления всех уровней и сфер деятельности), как правило, выступают главным источником возможных несовершенств в управлении любыми социо-системами, позволяют себе вести себя неадекватно к требованиям существующих ситуаций, руководствуясь только собственными амбициями, нуждами и мотивами, в процессе влияния на других людей.

Вследствие этого процессы формирования и функционирования структур органов государственного управления и местного самоуправления требуют от управленцев владения комплексом необходимых знаний и навыков в сфере управления людьми, процессами и ресурсами, умения мыслить глобально.

В процессе трансформации социума появляются определенные отличия и проявляются особенности управления в сферах, в которых доминируют общегосударственные интересы, интересы органов местного самоуправления, бизнеса, объединений и ассоциации граждан, которые требуют от всех без исключения управленцев нового понимания ситуации и соответствующего этой ситуации квалифицированного, компетентного и согласованного с интересами общества поведения.

Исходя из этого, функционеры различных структур должны осознавать, что следует меньше вмешиваться в дела, которые довольно хорошо регулируются рынком и направлять свою активность на те области, где полагаться только на рыночные методы регулирования нельзя: образование, здравоохранение, сохранение окружающей среды, социальная защита, демография, общегосударственная и местная инфраструктура и т.д.

Как определенная противоположность административно-командной системе советского периода современная система управления рыночной экономикой является продуктом, в котором главным инструментом управления выступает экономическая целесообразность.

Одновременно рыночные подходы к управлению требуют кардинальных изменений в культуре нашей экономической и управленческой мысли, в психологии управленцев всех уровней, а для этого требуется постоянная профессиональная трансформация личности руководителя. Но не все управленцы переходного периода хотят или способны усвоить новые ценностные ориентиры и критерии поведения, отвечающие условиям нового рыночного окружения организационных образований - конкурентной среды, требующей постоянного и напряженного использования как собственного интеллекта, так и интеллекта своих подчиненных.

Если же руководители сегодняшних организационных образований не стремятся к трансформации культуры управления, никакие рыночные реформы и, тем более, динамическое развитие общества не будет происходить даже при наиболее радикальных изменениях в законодательстве. Ведь декларациями «сыт не будешь».

Здесь и возникает вопрос об анализе и исследовании тех требований, соответствие которым могла бы обеспечить любому управленцу гарантию его успешного трансформирования в координатах нового социально-экономического устройства.

И если утверждение, что любому руководителю для успешного осуществления функций управления сегодня необходимо:

- быть способным мыслить и действовать концептуально,

- уметь формировать надлежащие человеческие отношения,

- владеть деловыми (административными) знаниями, умениями, навыками,

- а также совокупностью необходимых профессиональных знаний,

является одновременно справедливым как для командно-административной, так и рыночно-ориентированных методов управления, то возникает вопрос: чем отличаются новые требования к руководителям от старых, традиционных для советского периода? Ответ – ничем! (В данном случае я полностью разделяю это мнение!)

В процессе переподготовки руководителей разных уровней и сфер деятельности им было предложено составить перечень желательных характеристик или требований, которые, по их мнению, должен отвечать обобщенный тип современного руководителя. В итоге, как правило, всеми, без исключения, респондентами было подчеркнуто: «руководитель должен быть добрым, порядочным, надежным, честным, привлекательным, умным, инициативным, грамотным, организованным, компетентным, квалифицированным, авторитетным, активным, опытным и т.п.», но в составленных списках почти никогда не встречались такие необходимые характеристики, как амбициозность, честолюбие, желание успеха, заинтересованность в работе, собственный интерес и т.п. Разумеется, в современном мире в процессе трансформации личности руководителя все данные качества представляются важными для эффективного управления.

Следует отметить и мнение ученых-бихейвиористов, считающих, что получение тем или иным руководителем положительных и эффективных результатов обуславливается не только наличием у него самого определенного перечня характеристик, умений и навыков, а, скорее тем, что руководитель владеет определенным перечнем духовных характеристик, которые формируют манеру его управленческого поведения.

Такая манера является результатом продолжительного поиска и формирования руководителем присущих только ему способов, приемов, процедур, рычагов и механизмов влияния на подчиненных. Другими словами, эта сформированная совокупность способов, приемов и механизмов называется стилем руководства.

Подытоживая, стоит подчеркнуть, что для профессиональной трансформации личности, осуществляя профессиональную деятельность и находясь в постоянном поиске и развитии, руководитель должен упорно работать над совершенствованием личной профессиональной модели.