
- •РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. А. И. ГЕРЦЕНА
- •Шесть измерений формирования стратегии
- •Понятие организационных изменения
- •История развития теории организационных изменений.
- •Две важные составляющие организационных изменений
- •Классификация организационных изменений
- •Изменения в технологии
- •Изменения в товарах и услугах
- •Изменения в стратегии и структуре организации
- •Изменения в культуре
- •Парадигмы организационных изменений
- •Три уровня управления изменениями
- •Проекты изменений
- •Программы изменений
- •Организации — проводники изменений
- •КОМПОНЕНТЫ ПРОЦЕССА ПРЕОБРАЗОВАНИЙ (МОДЕЛЬ MCKINSEY)
- •Интегрированный подход к реформированию компании
- •Интегрированный подход к реформированию компании
- •ТРЕБОВАНИЯ ИНТЕГРИРОВАННОГО ПОДХОДА
- •«Штурманская карта»
- •«Естественные законы»
- •Диаграмма жизненного цикла большинства
- •Изменение и приспособление Кублер-Росс
- •Кривая изменений Адамса, Хейеса и Хопсона
- •Модель Кублер-Росс
- •Четыре основных урока по
- •Личные и структурные барьеры
- •Личные и структурные барьеры
- •ФОРМУЛА БЕКХАРДА
- •Пять факторов реакции на изменения
- •Типы негативного отношения к изменениям и способы их преодоления
- •МОДЕЛЬ БОЛМЭНА И ДИЛА
- •Управляющее вмешательство в процесс изменений

Пять факторов реакции на изменения

Типы негативного отношения к изменениям и способы их преодоления
Типы негативного отношения |
|
|
|
Способы преодоления |
|
|
|||
РАЦИОНАЛЬНЫЙ |
|
|
|
объяснить план более ясно и подробно; |
|
|
|||
Непонимание деталей плана, уверенность в том, |
|
описать, что бы случилось, если бы программа |
|||||||
что перемены не являются необходимыми, неверие |
|
изменений не была начата; |
|
|
|
||||
в планируемую эффективность перемен, ожидание |
|
вовлекать каждого в команды повышения качества, |
|||||||
негативных последствий |
|
|
|
чтобы продемонстрировать эффективность изменений; |
|||||
|
|
|
|
|
создать действующую снизу вверх программу для |
||||
|
|
|
|
|
реорганизации систем и процессов |
|
|
||
ЛИЧНЫЙ |
|
|
|
|
сделать акцент на заметное улучшение перспектив |
||||
Страх потери работы, беспокойство по поводу |
|
работы на будущее для каждого; |
|
|
|||||
будущего, обида на получаемую в ходе |
представить планы, которые люди с большой |
||||||||
осуществления |
перемен |
критику, |
страх |
|
вероятностью сочтут позитивными и вдохновляющими; |
||||
вмешательства со стороны руководства |
|
|
принять ответственность за прошлые неудачи; |
||||||
|
|
|
|
представить |
сценарий |
предполагаемых |
выгод как |
||
|
|
|
|
|
результат основных изменений |
|
|
||
ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ |
|
|
|
показать на примерах, почему старые способы больше не |
|||||
Общая склонность к активному или пассивному |
|
работают; |
|
|
|
|
|||
сопротивлению любым переменам, недостаток |
организовать серии встреч, чтобы сообщить детали плана |
||||||||
вовлеченности, апатия к инициативам, шок, |
|
перемен; |
|
|
|
|
|||
недоверие к мотивам, вызвавшим перемены |
|
|
продемонстрировать, что новая политика не является |
||||||
|
|
|
|
|
просто «изюминкой» месяца; |
|
|
||
|
|
|
|
объяснить |
причины |
изменений |
и |
пообещать |
|
|
|
|
|
|
включенность в их процесс; |
|
|
||
|
|
|
|
быть полностью искренним и ответить на все вопросы |

МОДЕЛЬ БОЛМЭНА И ДИЛА
ФРЕЙМ |
Барьеры на пути перемен |
Важнейшие стратегии |
||
Человеческие ресурсы |
тревога, неопределенность; |
Подготовка, направленная на |
||
|
люди |
чувствуют |
себя |
развитие новых навыков; участие |
|
некомпетентными |
|
и вовлеченность; |
|
|
и |
нуждающимися |
в |
психологическая поддержка |
|
поддержке |
|
|
|
Структурный |
Потеря ясности и |
|
Коммуникация, выравнивание и |
|
|
стабильности; |
|
переговоры о пересмотре |
|
|
неразбериха, хаос |
|
официальных моделей и |
|
|
|
|
|
стандартов |
Политический
Символический
Потеря власти и полномочий; |
Создание арен, на которых могут |
конфликт |
быть заново обсуждены спорные |
между победителями и |
вопросы и сформированы новые |
проигравшими |
коалиции |
Потеря смысла и цели; |
Создавайте ритуалы переходного |
цепляние за прошлое |
периода; скорбите о прошлом, |
|
прославляйте будущее |
