51Методика изучения сложения и вычитания в пределах 10. .
Изучение каждого из чисел первого десятка (кроме 1) завершается изучением действий сложения и вычитания в пределах этого числа. Учащиеся знакомятся со знаками сложения – полюсом(+), вычитания – минусом (-) и знаком равенства – равно (=). Предметно-практическая деятельность детей сопровождается счётом: «К одной лампочке прибавить ещё одну лампочку. Сколько получится лампочек?» Это записывается так: 1+1=2. Учащиеся на партах прибавляют к одному предмету ещё один предмет и пересчитывают результат. Запись примеров идёт на доске и в тетрадях. Учащиеся учатся читать пример: «К одному прибавить один, получится два». После знакомства с числом 3 дети учатся решать примеры вида 2+1, 1+2, 3-1, 3-2. Чтобы решить пример 2+1, надо отсчитать 2 предмета (2 красных круга), а потом отсчитать ещё 1 предмет (зелёный круг), соединить их, пересчитать и записать ответ. Учитель обращает внимание на то, что когда вычитают, то становится больше, чем было. При вычитании 3-2 ученик должен взять 3 предмета, отсчитать (удалить) 2, пересчитать оставшиеся предметы и записать ответ. Учитель обращает внимание на то, что когда вычитают, то становится меньше, чем было. Когда учащиеся научились прибавлять и вычитать по 1, надо учить их прибавлять по 2: к четырём прибавить 2. Ученик ставит палец на число 4 в числовом ряду, прибавляет 1, получилось 5, ещё прибавляет 1, получилось 6. Палец ученика скользит по числовому ряду. Знакомство с нулём проводится после изучения чисел в пределах 5, подготовка ведётся на предметных пособиях, потом на картинках и, наконец, на числах. Например, учащимся предлагается построится у доски (вызывают 3 человека). «Сколько учеников стоит у доски? – спрашивает учитель. – За парту сядет Надя. Сколько осталось? (Осталось 2 ученика.) За парту сядет Лена. Сколько учеников осталось? (остался 1 ученик.) Сядет за парту Серёжа. Сколько учеников осталось у доски? (Не осталось ни одного ученика.». Учитель объясняет, что когда не осталось ни одного ученика, то можно сказать, что остался нуль учеников
1. Обучение приемам сложения и вычитания в пределах 10.
Начинается работа с числовым рядом, рассматривается переход числа по числовому ряду.
Когда выполняются действия с числами больше 5, о рассматриваются действия с двумя слож чисел.
Любое математическое действие должно сопровождаться комментариями.
Алгоритм выполнения задания:
Подготовительный этап (раскрытие смысла слож и вычитания)
Изучение приемов присчитывания или отсчитывания
Изучение приема перестановки слагаемых в таблице
Выполнение алгебраических вырадений