1.Задачи пропедевтического периода в обучении и пути их реализации.
Задачи
-
Подготовка к изучению действий сложения и вычитания
-
Раскрытие смысла действий сложения и вычитания
-
Обучение сравнивать числа и обозначать отношения больше, меньше, равно
-
Получать первые сведения и равенствах и неравенствах
-
Свободно выполнять сложение и вычитание в пределах 10
-
Изучение психофизиологич и педагогич особенностей
-
Обучение ребенка доступным ему видам моделирования и формирование на этой основе начальных математических представлений (число, величина, геометрическая фигура и т.д.))
-
Активзация пас словаря, развитие речи
-
Формирование и развитие общих приемов умственной деятельности (классификация, сравнение, обобщение и т.д.);
-
Развитие пространств представлений ,мышления
-
Развитие количественных представлений
-
Работа с тетрадью (ориентировка на листе)
-
Формирование простейших графических умений и навыков; (развитие моторики, подбор шаблонов индивидуально)
-
Работа с дидактич. Материалом
Роль и задача пропедевтического периода обучения математике.
Цель обучения в этот период — на основе предметно-практических действий учащихся уточнить их представления о величине, форме, цвете предметов, об их количественных и временных понятиях.
Основное содержание обучения в пропедевтический период составляют операции с предметами и их совокупностями (объединение совокупностей предметов и выделение их части, сравнение совокупностей, их упорядочение и т. Д.).
Большое значение в программе придается формированию пространственных представлений (форма, размер, взаимное размещение предметов в пространстве).
Занятия в этот период могут проводиться в классе, спортивном зале, игровой комнате, вне школы.
Важнейшим итогом предматематематической подготовки ребенка является, формирование у него необходимых специфических познавательных и умственных умений, которые являются базовыми для дальнейшего успешного усвоения математического содержания.