19. Реализация принципов доступности, систематичности при обучении математике в речевой школе.
Реализация принципа доступности:
Принцип доступности требует, чтобы обучение и воспитание строились на уровне возможностей детей, без интеллектуальных, физических и моральных перегрузок.
При слишком усложненном содержании понижается мотивационный настрой, быстро ослабевают усилия детей, резко падает работоспособность, появляется чрезмерное утомление. Вместе с тем принцип доступности не означает, что содержание обучения и воспитания должно быть упрощенным, предельно элементарным. Упрощенное содержание обучения снижает его развивающее влияние. Материал должен соответствовать программным требованиям, возрасту детей. Обязательно должен применяться наглядный материал. Учитель должен применять грамотные и простые формулировки правил, определений и заданий. Принцип доступности обучения требует следовать в обучении от легкого к трудному, от известного к неизвестному, от простого к сложному.
Реализация принципа систематичности:
Принцип систематичности реализуется в различных формах планирования. При тематическом планировании учитель намечает порядок изучения отдельных вопросов таким образом, что бы исходные понятия изучались ранее, а тренировочные упражнения, как правило, следовали бы за изучением теории. Т. о. систематический подход должен учитывать взаимосвязь и последовательность предлагаемого материала.