10.Сравнение как основной прием формирования понятий о величине предметов и их количественном представлении.
Прием сравнения успешнее всего реализуется в наглядном методе обучения: это может быть картинки с изображением, предметы разной величины (веса, размера). Величина может измеряться с помощью линейки – сравнение в количественном аспекте.
Прием сравнения применяется и в том, что дети на основе уже имеющихся знаний придут к открытию новых знаний.
Сравнение – одна из операций мышления, следовательно, развитие мышления – часть коррекционного процесса в обучении.
Особенно важным является прием сравнения при изучении явлений, недоступных воображению, при усвоении знаний, которые выходят за пределы жизненного опыта человека. Прием сравнения позволяет углублять и уточнять изучаемый материал, помогает лучше сохранить его в памяти, вырабатывает умения систематизировать и классифицировать понятия, отношения и явления.