
- •Научно-исследовательская работа студентов магистерского отделения
- •Направление подготовки: Педагогическое образование
- •Программа: «Иностранные языке в контексте современной культуры»
- •Технологическая карта
- •2Ой семестр Научно-исследовательская работа студентов магистерского отделения
- •Технологическая карта
- •Научно-исследовательская работа студентов магистерского отделения
- •Направление подготовки: Педагогическое образование
- •Программа: «Иностранные языке в контексте современной культуры»
- •Технологическая карта
- •4Ый семестр
- •Направление подготовки: Педагогическое образование
- •Программа: «Иностранные языке в контексте современной культуры»
- •Технологическая карта
1-ый семестр
Научно-исследовательская работа студентов магистерского отделения
Направление подготовки: Педагогическое образование
Программа: «Иностранные языке в контексте современной культуры»
Технологическая карта
Тема НИР: Теория и практика _____________________ языка в современной научной парадигме гуманитарного знания
(ПРИЛОЖЕНИЕ:Темы НИР студентов, обучающихся по программе)
Программа НИР
Ожидаемый результат (компетенции, код)
|
Этапы деятельности (задания) |
Формы отчетности |
Критерии оценивания |
Количество баллов | |
min. |
max. | ||||
Способен анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5).
|
Ознакомление с тематикой научно-исследовательских работ в данной сфере; выбор и утверждение темы исследования с обоснованием ее актуальности, новизны, теоретической и практической значимости. |
Письменное обоснование темы. Защита темы на научно-исследовательском семинаре. |
Правильность (в соответствии с темой) определения предмета и объекта исследования, обоснованность актуальности темы исследования, ее теоретической и практической значимости. |
10 |
15 |
Способен к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-14). |
Разработка плана-графика НИР с указанием основных мероприятий и сроков их реализации. |
Письменное представление плана-графика НИР (первый этап) научному руководителю. |
Продуманность, логичность и степень детализации плана, соразмерность этапов работы. |
5 |
10 |
Способен анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5). |
Поиск основной литературы по теме и составление библиографического списка в соответствующим с действующим ГОСТом. |
Опубликование библиографического списка по теме в MOODLE университета или на сайте кафедры. |
Репрезентативность и полнота списка литературы по теме, включение в список работ на иностранных (немецком и английском) языках (не менее 25% списка), владение действующим ГОСТом. |
10 |
20 |
Готов использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач (ПК-6). Способен к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-14). |
Сбор эмпирического материала по теме исследования, его предварительная обработка и систематизация.
|
Письменное описание корпуса эмпирического материала с экспликацией принципов отбора. |
Продуманность принципов отбора эмпирического материала, качественная и количественная репрезентативность достаточность. |
15 |
25 |
Способен анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач (ПК-5). Готов самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки (ПК-7). Готов проектировать новое учебное содержание, технологии и конкретные методики обучения (ПК-16). |
Реферативный обзор основных теоретических источников (в первую очередь научных монографий и статей, опубликованных в ведущих отечественных и зарубежных научных журналах) на научно-исследовательском семинаре. |
Письменный реферативный обзор и устная презентация (с использованием PowerPoint) на научно-исследовательском семинаре, размещение презентации в MOODLE или на сайте кафедры. |
Степень репрезентативности реферативного обзора, самостоятельности анализа теоретического материала, ясность представления материала в презентации (на слайдах) и в устных комментариях, структурированность слайдов и комментариев. |
15 |
30 |
ИТОГО: |
|
|
|
55 |
100 |
Итоговая оценка: «отлично» - баллов (нижняя-верхняя граница) «хорошо» - баллов (нижняя-верхняя граница) «удовлетворительно» - баллов (нижняя-верхняя граница) |
85 70 55 |
100 84 69 |
Директор программы
__________________________