Лекции. История науки / Лекция 1
.docЛекция 1. Введение. Роль науки и техники в истории человека. Основные этапы развития естествознания и техники
1. Роль науки и техники в истории человека.
2. Основные этапы развития естествознания и техники
Современный человек хорошо понимает, что наука и техника играют в современном обществе главную, решающую роль. Однако так было не всегда. Например, древние греки, при всей своей любви к философии, смотрели на ремесло механика как на занятие простолюдинов, недостойное истинного ученого. В мировых религиях наука долгое время полностью отвергалась, так как считалось, что все необходимое знание есть в священных писаниях. Эта догма господствовала вплоть до начала Нового времени. Власть церкви сохранялась еще долго, преследуя любых ученых, которые высказывались против догматов веры. Так, в XVII в., святая инквизиция преследовала Галилея и сожгла на костре Джордано Бруно. Кроме представителей официальной религии, против нововведений нередко выступала и светская власть, видя в изобретениях новых механизмов угрозу сложившемуся образу производства.
Разумное понимание роли науки пришло только в эпоху Просвещения, когда Жан-Батист Кольбер, министр Людовика XIV, создал первую Академию. С этого момента наука стала получать организационную и финансовую поддержку государства. Зарождение новой идеологии способствовало рождению «теории прогресса», в которой наука играет решающую роль. В начале XIX в. «теория прогресса» породила позитивизм – философию науки. Эта философия утверждала, что все явления и процессы подчиняются законам, подобным законам механики, что эти законы вот-вот будут открыты, что прогресс науки решит все проблемы человечества.
Действительно, промышленная революция резко изменила жизнь людей. На смену традиционному укладу сельской жизни пришло новое промышленное общество. Удивительные открытия и изобретения следовали одно за другим, и мир стремительно менялся на глазах. Вслед за «индустриальным обществом» родилось «постиндустриальное», а затем «технотронное» общество – и теперь трудно даже представить, куда заведет человечество технический прогресс и что нас ждет в обозримом будущем.
Роль техники в истории человечества проявляется в великих, фундаментальных открытиях, т.е. открытиях, приводящих к существенным качественным изменениям условий существования одного народа или всего населения региона, страны или континента. Такими фундаментальными открытиями в разные периоды истории были, например, умение добывать и использовать огонь, изобретение земледелия и скотоводства, металлургия, колесо, новые виды оружия или тактики, транспорта или технологий. Для ранних периодов человечества исторические события определяются ни чем иным, как развитием техники и технологии – и в особенности военной техники. С начала промышленной революции преимущества имеют те страны и народы, которые смогли широко использовать достижения науки и техники в промышленности.
Основные этапы развития естествознания и техники
Основные этапы развития истории науки и техники можно выделить по нескольким критериям. Поскольку предметом рассмотрения курса является мировое развитие науки и техники, то оправданным можно считать использование общей исторической периодизации. Есть и другой вариант более общей периодизации, когда история человечества делится на два неравных периода.
Первый период – это общество до промышленной революции, «традиционное общество».
Второй период – это период после промышленной революции, «индустриальное общество». В «индустриальном обществе» роль науки и техники более очевидна, чем в традиционном, однако в действительности развитие традиционного общества, в конечном счете, также определяется развитием техники.
Наука ‑ это сфера человеческой деятельности по выработке и теоретической систематизации объективных знаний о действительности. Критерии научного знания: системность; наличие отработанного механизма для получения новых знаний; теоретичность, получение истины ради самой истины; рациональность знания (причинные связи, доказательства); наличие экспериментального метода исследования, а также математизация науки. Функции науки: описательная, систематизирующая, производственно-практическая, прогностическая, мировоззренческая.
Для науки предполагается собственная, несколько отличная от общей, периодизация, учитывающая особенности уровня развития науки и техники на отдельных этапах существования человеческой цивилизации.
1. Первый период донаучный, когда технические знания существовали как эмпирическое описание средств трудовой деятельности и способов их применения. Он охватывает промежуток времени, начиная с первобытнообщинного строя и кончая эпохой Возрождения. Технические знания эволюционировали и усложнялись вместе с прогрессом техники, что может быть охарактеризовано развитием содержательных форм знания в таком порядке: практико-методические, технологические, конструктивно-технические. Соответственно в естествознании выделяют два периода, предшествующие становлению его как науки: натурфилософский и схоластический. Благодаря схоластике естествознание приобрело дисциплинарный характер и превратилось в полноценную систему наук. В этот период естественнонаучные и технические знания развивались параллельно, без непосредственной и постоянной связи между ними.
2. Следующий период в развитии технического знания ‑ генезис технических наук ‑ охватывает промежуток времени, начиная со второй половины XV в. до начала XIX в. Это тот этап в истории науки и производства, когда для решения практических задач начинают использовать научное знание. На стыке производства и естествознания возникает научное техническое знание, которое призвано непосредственно обслуживать производство. Формируются принципы получения и построения научного технического знания, круг решаемых ими задач, методы. Одновременно продолжается становление естествознания, которое связано с производством опосредованно, через технические науки и технику. Благодаря этой взаимосвязи складываются те особенности, которые обусловили в дальнейшем лицо классической науки.
3. Третий период «классический» в истории естествознания и технических наук по времени охватывает XIX в. и продолжается до середины XX в. Технические науки представляют собой сформировавшуюся и развитую область научных знаний, имеющую свой предмет, средства, методы и четко очерченную сферу исследования. Именно в этот период сложились довольно устойчивые формы взаимосвязи естествознания и технических наук.
4. Наконец, в середине XX столетия перед нами новый период в развитии науки вообще и технических наук в частности. Определяющим фактором здесь является научно-техническая революция, нацеленная на становление автоматизированного производства. Одной из особенностей НТР является интеграция естественнонаучного и технического знания как проявление общего процесса интеграции в науке. Образовались и развиваются такие гигантские комплексы наук, как информатика, космонавтика и др. Результатом НТР служит развивающийся быстрыми темпами научно-технический прогресс, когда появляются новые технологии ‑ информационные, биотехнология, нанотехнология и т.д. Происходит дальнейшая интеграция технического и естественнонаучного знания, к которому начинает подключаться и социально-гуманитарное знание. Из закономерностей развития науки и техники следует, что сейчас складывается постнеклассическая наука, т.е. идет становление единой системы научного знания, когда «естествознание включит в себя науку о человеке в такой же мере, в какой наука о человеке включит в себя естествознание: это будет одна наука».
Итого:
устанавливается определяющая роль техники во взаимоотношениях человека и природы;
уровень технического развития непосредственно связан с размерами экологической ниши и численностью населения;
в процессе антропогенеза важнейшую роль играет освоение новых орудий труда;
техника – основной компонент материальной культуры;
техника и технология являются определяющими факторами образа жизни;
научная деятельность имеет свою специфику и неотрывно связана с уровнем развития общества и производства;
с периода промышленной революции, наука становится одним из определяющих факторов развития техники и общества в целом.