Повесть «Сотников». Прочитайте одно из произведений и письменно ответьте на вопросы:

1. Каковы ваши впечатления о прочитанной повести и ее героях?

2. Почему в одних и тех же обстоятельствах Рыбак морально погиб, а Сотников возвысился до подвига?

3. Могли бы вы в самом начале произведения определить кто из героев чего стоит и кто к чему придет?

4. Возможно ли нравственное возрождение Рыбака?

5. Проблема подвига и предательства. Можно ли на войн быть гуманным?

6. Как автор относится к своим героям?

Повесть «Обелиск». Вопросы к произведению:

1. Чем руководствовался учитель Алесь Мороз, когда пришел разделить судьбу своих учеников? (Знал же он, что идет на верную гибель, да и ребят не сможет спасти)

2. Могли А. Мороз поступить иначе?

3. Волнует ли вас проблема выбора, проблема поведения в экстремальных ситуациях? Чем именно?

Повесть «Дожить рассвета». Вопросы:

1.Что руководило действиями лейтенанта Ивановского?

2.Почему повесть о неудачах (при переходе через линию фронта, в ночных поисках злополучного склада боеприпасов и другие эпизоды) воспринимается как произведение глубоко жизнеутверждающее?

3.Почему Ивановский, только что вышедший из окружения, просит поручить ему взорвать немецкий склад боеприпасов?

4.Почему он не может вернуться обратно, когда убеждается в том, что склада нет на прежнем месте?

5.Какими художественными приемами раскрывает писатель

характер и душевные движения главного героя?

Повесть «Знак беды». Вопросы:

1.Главные герои Степанида и Петрок считают, что война их не коснется. Как они ведут себя при появлении немцев на хуторе? Как немцы относятся к ним?

2.Докажите, что вторжение врагов формирует в характерах главных героев героические качества.

3.Почему Степаниду можно причислить к народным мстителям, хотя и нет на ее счету убитых немцев?

4. Почему повесть В. Быкова открывается картиной

пепелища, куда через много лет приводит писатель своих

читателей?

5. Как вы понимаете смысл заглавия «Знак беды»?

Книги современных писателей о Великой Отечественной войне. (Краткий обзор).

Сегодня просто необходимо осознать огромную актуальность произведений о войне и поднятых в них проблем. Несмотря на отдаленность во времени, произведения о Великой Отечественной войне продолжают появляться и до сих пор: слишком велик подвиг Советского народа, слишком масштабен он и значим для всего мира.

Прочитайте по выбору одно из этих произведений. Попробуйте дополнить список более новыми именами.

1. М. Шолохов: «Судьба человека».

2. Ю. Бондарев: «Горячий снег», «Берег».

3. Б. Васильев: «В списках не значился».

4. В. Распутий: «Живи и помни».

5. Е. Носов: «Усвятские шлемоносцы».

6. В, Кондратьев: «Сашка», «Отпуск по ранению».

7. Г. Владимов: «Генерал и его армия».

8. М. Карим: «Помилование».

9. В. Зуев: «Здесь твой окоп».

10. В. Кожевников: «Так было».

11. М. Колосов: «Три круга войны».

12. Б. Пастернак: «Доктор Живаго», стихотворения.

13. В. Астафьев: «Мертвые сраму не имут».

13. В. Воробьев: «Битва за Москву».

Анализ повести Вячеслава Кондратьева «Сашка».

Вячеслав Кондратьев в двадцать лет ушел на фронт, воевал подо Ржевом, где и получил первое, но очень серьезное ранение. Имеет медаль «За отвагу». В послевоенное время работает художником- оформителем. Вот отрывок из воспоминаний Кондратьева: «Я начал жить какой-то странной, двойной жизнью: одной - в реальности, другой - в прошлом, в войне. Ночами приходили ко мне ребята моего взвода... в общем, схватила меня война за горло и не отпускала. И наступил момент, когда я уже не мог не начать писать».

Стоит прочитать наиболее известные произведения писателя: «На поле Овсянниковском», «Сашка», «Отпуск по ранению», «Привет с фронта», «Борькины пути-дороги.

Вопросы к повести «Сашка»:

1. Каким представляется быт войны, нарисованный Кондратьевым? Почему он изматывает солдат?

2. Каким испытаниям подверг автор своего героя?

3. Покажите, что Сашка, действуя в самых тяжелых условиях войны, сохраняет лучшие человеческие качества.

4. Почему герой не стал выполнять приказ комбата: «вывести в расход» упрямо молчавшего немца?

5. Как ведет себя Сашка после ранения? Почему так горько улыбается (в госпитале) девушкам, отправляющимся на фронт?

У Вячеслава Кондратьева необычный подход к изображению войны. Кондратьев изнутри раскрывает, какую тяжесть нес на своих плечах рядовой русский солдат. Именно он и его товарищи - решающая сила армии.

Практика №14. Творчество А.Т.Твардовского, К.Симонова, И.Эренбурга. I. А.Т.Твардовский.

1)Анализ поэмы «Страна Муравия»

2)Анализ поэмы «Василий Тёркин»

3)Анализ поэмы «По праву памяти»

4)Анализ стихотворения Твардовского: время создания, направление, идея, художественный особенности.

II. Константин Симонов

1)Анализ художественного произведения К.Симонова по выбору: «Товарищи по оружию», «Живые и мертвые», «Солдатами не рождаются «Четвертый», «Последнее лето».

2)Анализ публицистического произведения К.Симонова: «Разные дни войны. Дневник писателя», «Глазами моего поколения. Размышления о И.В.Сталине».

3)Аннотация к сборнику стихов («Павел Черный», «С тобой и без тебя», «Ледовое побоище») или анализ лирического произведения Симонова.

III. Илья Эренбург.

1)Раннее творчество: «Необычайные похождения Хулио Хуренито», «Жизнь и гибель Николая Курбова», «Тринадцать трубок», «Трест «Д. Е. «Любовь Жанны Ней», «Рвач», «Лето 1925 года», «В Проточном переулке», «Белый уголь или Слёзы Вертера», «Бурная жизнь Лазика Ройтшванеца», «Виза времени»

2)Военное и послевоенное творчество: «Падение Парижа 1942-1944 – Война», «Буря», «Девятый вал», «Оттепель».

3)Итог творческой жизни И.Эренбурга: «Люди, годы, жизнь (книги 1—7) «Летопись мужества».