комиссии по биологии ФИПИ, поскольку не все издаваемые пособия дают адекватное представление о контрольных измерительных материалах.
В КИМ ЕГЭ 2020 г. по биологии изменений структуры и содержания не планируется. Экзаменационная работа сохранит свою структуру, количество заданий в целом и по частям, а также по уровням сложности и проверяемому содержанию. В отдельных линиях могут быть предложены задания с новыми сюжетами. Примеры заданий представлены в проекте демонстрационного варианта 2020 г.
Методическую помощь учителям и обучающимся при подготовке к ЕГЭ могут оказать материалы с сайта ФИПИ (www.fipi.ru):
документы, определяющие структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2020 г.;
открытый банк заданий ЕГЭ;
учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ;
Методические рекомендации на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ прошлых лет (2015–2018 гг.);
журнал «Педагогические измерения»;
Youtube-канал Рособрнадзора (видеоконсультации по подготовке к ЕГЭ 2016–
2019 гг.), материалы сайта ФИПИ (http://fipi.ru/ege-i-gve-11/daydzhest-ege).
21
Приложение
Основные характеристики экзаменационной работы ЕГЭ 2019 г. БИОЛОГИИ
Анализ надежности экзаменационных вариантов по биологии подтверждает, что качество разработанных КИМ соответствует требованиям, предъявляемым к стандартизированным тестам учебных достижений. Средняя надежность (коэффициент альфа Кронбаха)1 КИМ по биологии – 0,92.
№ |
Проверяемые элементы |
Коды |
Коды |
Уровень |
Максима- |
Примерное |
Средний |
|
содержания и форма |
проверяемых |
проверяемых |
сложности |
льный |
время |
процент |
|
представления задания |
требований |
элементов |
задания |
балл за |
выполнения |
выпол- |
|
|
(умений) |
содержания |
|
выполне- |
задания (мин.) |
нения |
|
|
(по КТ) |
(по КЭС) |
|
ние |
|
|
|
|
|
|
|
задания |
|
|
|
|
|
Часть 1 |
|
|
|
|
1 |
Биологические термины и |
1.2, 1.3, 1.4, |
1.1–7.5 |
Б |
1 |
4 |
69,9 |
|
понятия. |
1.5 |
|
|
|
|
|
|
Дополнение схемы |
|
|
|
|
|
|
2 |
Биология как наука. Методы |
1.1, 2.1, 3.4 |
3.5, 3.8, |
Б |
2 |
4 |
53,2 |
|
научного познания. Уровни |
|
4.1, 6.3 |
|
|
|
|
|
организации живого. |
|
|
|
|
|
|
|
Работа с таблицей |
|
|
|
|
|
|
3 |
Генетическая |
2.3 |
2.3, 2.6, |
Б |
1 |
4 |
67,0 |
|
информация в клетке. |
|
2.7 |
|
|
|
|
|
Хромосомный набор |
|
|
|
|
|
|
|
соматически |
|
|
|
|
|
|
|
и половые клетки. |
|
|
|
|
|
|
|
Решение биологической задачи |
|
|
|
|
|
|
4 |
Клетка как биологическая |
1.1, 1.2, 1.3, |
2.1–2.7 |
Б |
2 |
4 |
71,0 |
|
система. Жизненный цикл |
1.4, 2.2, 2.5, |
|
|
|
|
|
|
клетки. |
2.6, 2.7 |
|
|
|
|
|
|
Множественный выбор |
|
|
|
|
|
|
|
(с рис. и без рис.) |
|
|
|
|
|
|
5 |
Клетка как биологическая |
1.2, 1.3, 1.4, |
2.1–2.7 |
П |
2 |
5 |
50,5 |
|
система. Строение клетки, |
2.2, 2.5, 2.6, |
|
|
|
|
|
|
метаболизм. |
2.7 |
|
|
|
|
|
|
Жизненный цикл клетки. |
|
|
|
|
|
|
|
Установление соответствия |
|
|
|
|
|
|
|
(с рис. и без рис.) |
|
|
|
|
|
|
6 |
Моно- и дигибридное, |
2.3 |
3.5 |
Б |
1 |
5 |
67,3 |
|
анализирующее скрещивание. |
|
|
|
|
|
|
|
Решение биологической задачи |
|
|
|
|
|
|
7 |
Воспроизведение организмов. |
1.1, 1.3, 1.4, |
3.1–3.9 |
Б |
2 |
5 |
63,2 |
|
Онтогенез. Закономерности |
2.1, 2.3, 2.6, |
|
|
|
|
|
|
Наследственности и |
2.7. |
|
|
|
|
|
|
изменчивости. |
|
|
|
|
|
|
|
Селекция. Биотехнология. |
|
|
|
|
|
|
|
Множественный выбор |
|
|
|
|
|
|
|
(с рис. и без рис.) |
|
|
|
|
|
|
Минимально допустимое значение надежности теста для его использования в системе государственных экзаменов равно 0,8.
22
8 |
Воспроизведение организмов. |
1.1, 1.3, 1.4, |
3.1–3.9 |
П |
2 |
5 |
48,8 |
|
Онтогенез. Закономерности |
2.1, 2.6, 2.7, |
|
|
|
|
|
|
наследственности и |
3.1 |
|
|
|
|
|
|
изменчивости. |
|
|
|
|
|
|
|
Селекция. Биотехнология. |
|
|
|
|
|
|
|
Установление соответствия |
|
|
|
|
|
|
|
(с рис. и без рис) |
|
|
|
|
|
|
9 |
Многообразие организмов. |
1.2, 1.3, 2.5, |
4.1–4.7 |
Б |
2 |
4 |
66,9 |
|
Царства. Вирусы. Бактерии. |
2.6, 2.7, 2.8 |
|
|
|
|
|
|
Грибы. Лишайники. Растения. |
|
|
|
|
|
|
|
Животные. |
|
|
|
|
|
|
|
Множественный выбор |
|
|
|
|
|
|
|
(с рис. и без рис.) |
|
|
|
|
|
|
10 |
Многообразие организмов. |
1.2, 1.3, |
4.1–4.7 |
П |
2 |
5 |
40,1 |
|
Царства. Вирусы. Бактерии. |
2.5, 2.6, 2.7, |
|
|
|
|
|
|
Грибы. Лишайники. Растения. |
2.8 |
|
|
|
|
|
|
Животные. |
|
|
|
|
|
|
|
Установление соответствия |
|
|
|
|
|
|
|
(с рис. и без рис.) |
|
|
|
|
|
|
11 |
Многообразие организмов. |
2.8 |
4.1 |
Б |
2 |
4 |
77,2 |
|
Основные систематические |
|
|
|
|
|
|
|
категории, их |
|
|
|
|
|
|
|
соподчиненность. |
|
|
|
|
|
|
|
Установление |
|
|
|
|
|
|
|
последовательности |
|
|
|
|
|
|
12 |
Организм человека. Ткани. |
1.2, 1.3, |
5.1–5.6 |
Б |
2 |
5 |
59,2 |
|
Органы. Системы органов. |
1.5, 2.1, |
|
|
|
|
|
|
Гигиена человека. |
2.5, 2.6, 2.7, |
|
|
|
|
|
|
Множественный выбор |
3.1 |
|
|
|
|
|
|
(с рис. и без рис.) |
|
|
|
|
|
|
13 |
Организм человека. Ткани. |
1.2, 1.3, |
5.1–5.6 |
П |
2 |
5 |
42,2 |
|
Строение и |
1.5, 2.1, 2.5, |
|
|
|
|
|
|
жизнедеятельность органов и |
3.1 |
|
|
|
|
|
|
систем органов. |
|
|
|
|
|
|
|
Установление соответствия |
|
|
|
|
|
|
|
(с рис. и без рис.) |
|
|
|
|
|
|
14 |
Организм человека. Строение |
1.5, 2.1, 2.5, |
5.1–5.6 |
П |
2 |
5 |
59,9 |
|
и жизнедеятельность органов |
3.1 |
|
|
|
|
|
|
и систем органов. Гигиена |
|
|
|
|
|
|
|
человека. |
|
|
|
|
|
|
|
Установление |
|
|
|
|
|
|
|
последовательности |
|
|
|
|
|
|
15 |
Эволюция живой природы. |
1.1, 1.2, 1.3, |
6.1–6.5 |
Б |
2 |
5 |
85,6 |
|
Движущие силы эволюции. |
2.1, 2.2, 2.5, |
|
|
|
|
|
|
Методы изучения эволюции. |
2.6, 2.7, 2.9 |
|
|
|
|
|
|
Микроэволюция. |
|
|
|
|
|
|
|
Макроэволюция. |
|
|
|
|
|
|
|
Происхождение человека. |
|
|
|
|
|
|
|
Множественный выбор |
|
|
|
|
|
|
|
(работа с текстом) |
|
|
|
|
|
|
16 |
Эволюция живой природы. |
1.1, 1.2, 2.2, |
6.1–6.5 |
П |
2 |
5 |
51,4 |
|
Движущие силы эволюции. |
2.5, 2.6, |
|
|
|
|
|
|
Методы изучения эволюции. |
2.7, 2.9 |
|
|
|
|
|
|
Микроэволюция. |
|
|
|
|
|
|
|
Макроэволюция. |
|
|
|
|
|
|
|
Происхождение человека. |
|
|
|
|
|
|
|
Установление соответствия |
|
|
|
|
|
|
|
(без рис.). |
|
|
|
|
|
|
23
17 |
Экосистемы и присущие им |
1.1, 1.2, 1.3, |
|
7.1–7.5 |
Б |
|
2 |
|
5 |
|
68,5 |
|
закономерности. Среды |
2.1, 2.3, 2.4, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жизни. Биосфера. |
2.5, 2.6, 2.7, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Множественный выбор (без |
2.9, 3.1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
рис.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
Экосистемы и присущие им |
1.1, 1.2, |
|
7.1–7.5 |
П |
|
2 |
|
4 |
|
60,7 |
|
закономерности. Среды |
1.3, 2.1, 2.2, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жизни. Биосфера. |
2.5, 2.6, 2.7, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Установление соответствия |
2.9, 3.1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(без рис) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
Общебиологические |
1.2, 1.3, 1.4, |
|
2.5–2.7, |
П |
|
2 |
|
5 |
|
55,1 |
|
закономерности. |
2.1, 2.2, 2.5, |
|
3.1–3.3, |
|
|
|
|
|
|
|
|
Установление |
2.7, 2.9 |
|
3.8, 3.9, |
|
|
|
|
|
|
|
|
последовательности |
|
|
6.1–6.5, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.1–7.5 |
|
|
|
|
|
|
|
20 |
Общебиологические |
1.3, 1.5, 2.1, |
|
2.2–2.7, |
П |
|
2 |
|
5 |
|
56,6 |
|
закономерности. |
2.2, 2.5, 2.6, |
|
3.1–3.3, |
|
|
|
|
|
|
|
|
Человек и его здоровье. |
2.7 |
|
3.8, 3.9, |
|
|
|
|
|
|
|
|
Дополнение таблицы |
|
|
6.1–6.5, |
|
|
|
|
|
|
|
|
(с рис. и без рис.) |
|
|
7.1–7.5 |
|
|
|
|
|
|
|
21 |
Общебиологические |
2.1, 2.2, |
|
2.1–2.7, |
Б |
|
2 |
|
5 |
|
70,7 |
|
закономерности. |
2.6, 2.9 |
|
4.2–4.7, |
|
|
|
|
|
|
|
|
Человек и его здоровье. |
|
|
5.1–5.5, |
|
|
|
|
|
|
|
|
Анализ данных |
|
|
6.1–6.5, |
|
|
|
|
|
|
|
|
в табличной или |
|
|
7.1–7.5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
графической форме |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Часть 2 |
|
|
|
|
|
|
|
||
22 |
Применение |
1.1, 1.3, 2.1, |
|
1.1–7.5 |
В |
|
2 |
|
10 |
|
24,2 |
|
биологических знаний |
2.4, 2.9, 3.1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в практических ситуациях |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(практико-ориентированное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
задание) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
Задание с изображением |
2.2, 2.5, 2.6, |
|
2.1–6.5 |
В |
|
3 |
|
15 |
|
34,9 |
|
биологического объекта |
2.7, 2.8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
Задание на анализ |
2.2, 2.5, 2.6, |
|
2.1–7.5 |
В |
|
3 |
|
15 |
|
30,9 |
|
биологической информации |
2.7, 2.8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
Обобщение и применение |
1.5, 2.1, 2.2, |
|
4.1–4.7, |
В |
|
3 |
|
15 |
|
24,4 |
|
знаний о человеке и |
2.6, 2.7, 2.8, |
|
5.1–5.6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
многообразии организмов |
2.9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26 |
Обобщение и применение |
2.1, 2.2, 2.6, |
|
6.1–6.5, |
В |
|
3 |
|
15 |
|
27,5 |
|
знаний в новой ситуации об |
2.7, 2.8, 2.9 |
|
7.1–7.5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
эволюции органического мира |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и экологических |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
закономерностях |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27 |
Решение задач по цитологии |
2.3 |
|
2.2–2.7 |
В |
|
3 |
|
20 |
|
36,7 |
|
на применение знаний в новой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ситуации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28 |
Решение задач по генетике на |
2.3 |
|
3.5 |
В |
|
3 |
|
20 |
|
33,2 |
|
применение знаний в новой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ситуации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего заданий – 28, из них |
по типу заданий: |
с кратким |
ответом |
– 21; с |
развернутым |
ответом – 7; |
||||
|
по уровню сложности: Б – 12; П – 9; В – 7. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Максимальный первичный балл за работу – 59. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Общее время выполнения работы – 210 мин. |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
24