- •1. Экономическая теория и экономическая политика.
- •2. Теневая экономическая деятельность: сущность, основные причины и вид.
- •3. Современная теория собственности.
- •4. Современная теория денег.
- •5. Монетарная политика государств.
- •6. Инвестиции в национальной экономике. «Золотое правило накопления».
- •7. Финансовая безопасность страны.
- •8. Пороговые значения основных индикаторов в кредитно- финансовой сфере.
- •9. Финансовые ресурсы мира.
- •10. Классификация налогов и принципы налогообложения.
- •11. Налоговая система рф и факторы определяющие ее развитие.
- •12. Налоговая политика Российской Федерации. Особенности реализации на современном этапе.
- •13. Налог на прибыль организаций: экономическая сущность и порядок исчисления.
- •14. Ндс. Экономическая сущность и методика исчисления ндс.
- •15. Налог на доходы физических лиц.
- •16. Налоговый контроль: организация и формы проведения.
- •19. Рынок ценных бумаг в системе экономических отношений.
- •20. Участники рынка ценных бумаг.
- •21. Система государственного регулирования рынка ценных бумаг.
- •22. Сущность, функции и принципы организации финансов предприятий, функционирующих на коммерческих началах.
- •23. Финансовые ресурсы и денежные фонды организации.
- •24. Содержание и классификация расходов организации. Затраты на производство и реализацию продукции и источники их финансирования.
- •25. Доходы организации. Формирование и использование выручки от реализации продукции
- •26. Формирование и использование финансовых результатов
- •27. Оборотный капитал организации (предприятия).
- •28. Основной капитал организации.
- •29.Финансовое состояние предприятия. Финансовая устойчивость, платежеспособность, ликвидность, и рентабельность хозяйствующего субъекта.
- •30.Финансовая система, ее структура и функции отдельных звеньев.
- •31. Содержание и значение финансовой политики. Финансовый механизм и его роль.
- •32. Управлении финансами. Органы управления финансами и их функции.
- •33. Содержание и значение финансового контроля, его организация.
- •34.Государственный кредит. Формы государственного кредита и классификация государственных займов.
- •35. Деньги. Денежная экономика. Эволюция денег в современных условиях.
- •36. Денежная система и ее типы.
- •37. Денежная масса. Денежные агрегаты. Скорость обращения денег.
- •38. Денежный оборот и его структура. Наличное и безналичное обращение.
- •39. Денежные реформы: сущность, виды и методы проведения. Денежные реформы в России.
- •40. Кредит и кредитные отношения. Организация процесса кредитования в коммерческом банке.
- •41. Ссудный процент и процентная ставка.
- •42. Банковская система как основная составляющая кредитной системы.
- •43. Центральный банк.
- •44. Коммерческие банки.
- •45. Мировая валютная система.
- •46. Валютный курс.
- •47. Валютные рынки и валютные операции.
- •48. Источники и методы финансирования инвестиций.
- •49. Иностранные инвестиции: понятие, классификация, формы осуществления,
- •50. Бизнес-план инвестиционного проекта, его назначение и основные разделы.
- •51. Принципы и показатели оценки эффективности реальных инвестиций.
- •52. Инвестиции в недвижимость, способы и особенности их осуществления. Оценка недвижимости.
- •53. Страхование в системе финансовых отношений.
- •54. Личное страхование и его общая характеристика.
- •55. Имущественное страхования.
- •56. Страхование ответственности и его основные виды.
- •57. Страховой рынок: структура, перспективы развития.
- •58 Бюджетная система. Понятие и принципы построения бюджетной системы рф.
- •59 Доходы бюджета
- •60 Расходы бюджета. Роль бюджета в финансировании экономики и социально-культурных мероприятий.
- •61 Сбалансированность бюджета. Дефицит, Профицит бюджета.
- •62 Бюджетный процесс, характеристика его этапов.
- •1. Налоговые доходы бюджета.
- •2. Безвозмездные поступления
- •3. Неналоговые доходы.
- •4. Исполнение бюджета как стадия бюджетного процесса
- •6.Исполнение федерального бюджета по доходам.
- •7. Исполнение бюджета по расходам.
- •3. Принятие денежных обязательств получателями бюджетных средств.
- •4. Подтверждение и выверка исполнения денежных обязательств.
- •8. Организация финансового контроля за исполнением бюджета.
- •9. Понятие и роль внебюджетных фондов в социально-экономическом развитии общества.
- •10. Государственные внебюджетные фонды Российской Федерации.
- •11. Бюджетное планирование и прогнозирование.
- •12. Планирование и прогнозирование доходов бюджета
- •13. Планирование и прогнозирование расходов бюджета
- •14. Документы, необходимые для составления проекта бюджета, их характеристика.
- •15. Организация финансов бюджетных учреждений.
- •16. Целевое использование средств в бюджетных учреждениях, организация его контроля и анализа.
- •17. Финансовое планирование в бюджетных учреждениях.
- •18. Финансы в сфере деятельности учреждений образования.
- •19. Финансы системы здравоохранения.
- •20. Государственный внешний долг: сущность и формы.
- •21. Государственный внутренний долг: сущность и формы.
- •22. Управление государственным долгом.
- •23. Государственные и муниципальные ценные бумаги Российской Федерации, их обращение в современных условиях.
18. Финансы в сфере деятельности учреждений образования.
Право на образование – это одно из основных и неотъемлемых конституционных прав граждан РФ.
Под образованием понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов) (Закон РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 года № 3266-1 в редакции ФЗ от 22.08.04 № 122-ФЗ).
Те учреждения, которые осуществляют образовательный процесс, носят название образовательных учреждений, и по своим организационно-правовым формам могут быть государственными, муниципальными и негосударственными (п. 3 ст. 12 Закона РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 года № 3266-1 в редакции ФЗ от 22.08.04 № 122-ФЗ).
В настоящее время существуют следующие типы образовательных учреждений:
дошкольные;
общеобразовательные (начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования);
3) учреждения начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и послевузовского профессионального образования;
4) учреждения дополнительного образования взрослых;
специальные (коррекционные) для обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии;
учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей);
учреждения дополнительного образования детей;
другие учреждения, осуществляющие образовательный процесс (п. 4 ст. 12 Закона РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 года № 3266-1 в редакции ФЗ от 22.08.04 № 122-ФЗ).
Деятельность образовательных учреждений характеризуется с помощью показателей, имеющих особенности для каждого типа учреждений.
Например, к основным показателям деятельности детских дошкольных учреждений можно отнести: численность детей, количество детских групп, количество дней посещения детьми дошкольного учреждения (дето-дни), наполняемость детских групп, укомплектованность детских мест.
Для общеобразовательных школ – это количество учащихся, количество учебных классов, наполняемость классов, количество часов учебной нагрузки учителей.
Для средних специальных и высших учебных заведений – прием студентов, отсев студентов, выпуск специалистов, количество студентов на начало и коней учебного года, их среднегодовая численность, объем учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава по видам работ (лекции, семинары, практические и лабораторные занятия, консультации, зачеты, экзамены, руководство курсовыми и дипломными работами и др.), число студентов в расчете на 1 преподавателя, размер учебной площади в расчете на 1 студента, затраты на подготовку специалиста.
Последовательное и широкое привлечение средств населения характерно для развития высшего образования. Этот процесс развивается в следующих направлениях:
1) внедрение платного обучения;
2) введение платы за административные расходы;
3) расширение негосударственного сектора послешкольного образования;
4) выделение платных студенческих кредитов;
5) сокращение количества субсидий в виде грантов;
6) повышение удельного веса работающих студентов, способных самостоятельно оплачивать образовательные услуги.
В Российской Федерации ведущим источником финансового обеспечения расходов на образование становятся средства бюджетов разных уровней. За федеральным уровнем закреплено предоставление средств на следующие цели: содержание образовательных учреждений федерального ведения; осуществление федеральных образовательных программ; на образовательные субвенции в пределах транфертов нуждающимся в финансовой поддержке регионам.
Рынок образовательных услуг призван удовлетворять не только государственный заказ, который обеспечивается бюджетными ассигнованиями, но и социальный заказ различных групп населения и предприятий.