Значение полноцен­ных ощущений для развития человека. Сенсорная депривация.

Сенсорная – «sensus» лат. – чувство, депривация – «deprivatio» позднелат. – потеря, лишение.

Сенсорная депривация – сенсорная, чувственная недостаточность или недогрузка системы анализаторов, наблюдаемая у человека в условиях изоляции или при нарушении работы основных органов чувств.

В условиях изоляции: эксперименты Герона и др. в университете Мак-Гилла 1956 году. За 20 долларов в день надо было пробыть как можно дольше в специально устроенной изолированной камере. Всё, что требовалось от частников эксперимента – лежать там, на маленькой кровати, при чем руки находились в специальных длинных трубах, а на глаза надевались очки, которые рассеивали свет. Слуховые раздражители маскировались шумом кондиционера и вентилятора. Испытуемых кормили, давали пить, они ходили в туалет, но все остальное время лежали без движений. Многие участники эксперимента думали, что они смогут отдохнуть и заработать денег, но самые стойкие выдерживали не больше 2-3 дней. О чем они думали в состоянии покоя: личные проблемы, прошлое, будущее, а потом теряли представления о времени и теряли способность мыслить. 80% из них утверждали впоследствии, что у них появились галлюцинации. После участия в эксперименте снижался уровень интеллекта, который затем возвращался через несколько месяцев к прежнему уровню.

«Всего не выносимей для человека покой, не нарушаемый ни страстями, ни делами, ни развлечениями, ни занятиями. Тогда он свою ничтожность, заброшенность, несовершенство, зависимость, бессилие, пустоту». Б. Паскаль.

Нарушение работы сенсорной системы (синоним анализатора). Нарушение зрения. Может произойти компенсация по типу «слух» или «осязание». См. пример Скороходовой О.В. Она с детства лишилась слуха и зрения, но не смотря на это смогла много добиться в жизни: закончить школу, университет, защитить кандидатскую диссертацию по психологии, работать с детьми с такими же отклонениями, писать стихи. Вот одно из её стихов:

Думают иные — те, кто звуки слышат,

Те, кто видят солнце, звезды и луну:

«Как она без зренья красоту опишет?

Как поймет без слуха звуки и весну?!»

Я услышу запах и росы прохладу,

Легкий шелест листьев пальцами ловлю.

Утопая в сумрак, я пройду по саду,

И мечтать готова, и сказать: люблю.

Пусть я не увижу глаз его сиянье,

Не услышу голос, ласковый, живой,

Но слова без звука — чувства трепетанье —

Я ловлю и слышу быстрою рукой.

И за ум, за сердце я любить готова,

Так, как любят запах нежного цветка,

Так, как любят в дружбе дорогое слово,

Так, как любит трепет сжатая рука.

Я умом увижу, чувствами услышу,

И мечтой привольной мир я облечу:

Каждый ли из зрячих красоту опишет,

Улыбнется ль ясно яркому лучу?

Не имею слуха, не имею зренья,

Но имею больше — чувств живых простор:

Гибким и послушным, жгучим вдохновеньем

Я соткала жизни красочный узор.

Если вас чаруют красота и звуки —

Не гордитесь этим счастьем предо мной!

Лучше протяните с добрым чувством руку,

Чтоб была я с вами, а не за стеной.

(Скороходова О.И. Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир. — М., 1990. — С. 373 — 374.)