Расписание уроков

урок	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница	суббота
1	Ин. яз	Литература	История	История	_	Биология
2	ИВТ / Ин.яз	Словесность	История	ИВТ/Ин.яз	Литература	Химия
3	Химия	Математика	Математика	Математика	Математика	Физ-ра
4	Литература	Русский яз.	Биология	Русский яз.	Физика	География
5	История	Ин.яз	География	Литература	Ин.яз.	Черчение
6	Обществознание		Литература	Математика	Ин.яз.	МХК

Расписание звонков

Урок	Время
1	8.15 – 9.00
2	9.10 – 9.55
3	10.05 – 10.50
4	11.05 – 11.50
5	12.05 – 12.50
6	13.05 – 13.45
7	13.55 – 14.40

Список группы

10-1 класс

№ п/п	ФИО учащихся	Дата
		4.02	5.02	7.02	8.02	11.02	12.02	14.02	15.02
1	Андреева Анжела	5	5		5	5	5	5
2	Арсеньева Екатерина	5	5	5			5	н	5
3	Генцель Екатерина	н	4	5	5	4	5		5
4	Гомзина Татьяна		4	н	5	5	4	5
5	Иванова Анастасия		5		5	5	5
6	Назаров Алексей	3	4	н	5	3	4		5
7	Николаева Юлия		4	5			5	5	5
8	Петрова Анастасия	5	4		5	5	5	5
9	Потребчук Ольга	5	5	5	5		5		5
10	Удот Евгений	5	5		4	н	5	5

Подпись учителя иностранного языка ________________

Определение уровня обученности учащихся Вашей группы, в которой проводился зачетный урок по аспектам языка (фонетика, лексика, грамматика) и видам речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо).

Группа, в которой проводился зачетный урок небольшая, и работать с ней было довольно легко. Дети проявляли интерес к новому материалу и охотно выполняли поставленные перед ними задания. Заметна хорошая фонетическая подготовка, так как так как многие ученики читают и произносят слова без ошибок, с хорошим произношением. Что касается лексики, то дети испытывают некоторые трудности в нахождении нужных слов при построении высказывания. В речи учащихся наблюдаются грамматические ошибки, особенно при построении сложноподчиненных предложений. В основном, они делают ошибки в порядке слов. Многих из учащихся группы приходится постоянно поправлять.

Чтение находится на довольно высоком уровне. Учащиеся способны понимать основное содержание аутентичного текста и умеют находить в этом тексте требуемую информацию.

Учащиеся проявляют навыки говорения при высказывании своих мыслей во время обсуждения какой-либо темы. А также они способны составлять диалоги на заданные ситуации: социально-бытовую, учебно-трудовую, социально-культурную.

Учащиеся способны воспринимать информацию, звучащую на немецком языке. Они умеют после прослушивания диалогов, интервью или сообщений выполнять необходимые задания, используя прослушанную информацию.

Учащиеся обучены писать личное и официальное письмо, а также краткую автобиографию и способны написать эссе по заданной теме.

В группе наблюдаются сильные учащиеся, которые могут выполнять многие формы работ и довольно быстро и ученики послабее, которым требуется некоторая помощь при выполнении тех же форм работ.