8. Основной психофизиологический закон(константа Вебера)

В первой половине 19, Вебер, следуя ощ., тяжести пришел к выводу, что сравнивая объекты., и наблядая различия между ними мы различаем не различия между объект., а отношения различия к величине сравниваемых объектов(если к грузу в 100г. Необходимо прибавить 3г. Чтоб почувст., разницу в грузу в 200г понадобиться для того чтобы определить различия =6г. Иначе говоря: чтобы заменить увеличения веса надо к 1грузу прибавить приблизительно одно отрицательной ее массы. дальнейшие иследов., показали, что подобная закономерность существ, и в других видах ощ., например « если исходная освещенность =100люксов, то прибавка освещенности которую мы впервые заметим должна составлять не менее 1 люкса. Если же освещ,= 1000люксов=10люксам. Тоже самое относится и к слуховым и двигательным видам ощ., и так порог различий отношения опред., в соотн., ΔΙ \ I. где дельта Iвеличина на которую должен, быть измен., исходн, уже породивший ощ, стимула, чтобы чел замет, что он действительно измен., I это величина действ., стимула, исследования показали что относительная величина, хар-ся порог различения является постоянной для конкретного анализ, это соотношение составляет приблизительно 1/1000(зрительный) для слух., = 1/10 для тактильного =1/30. таким образом порог различения имеет постоян., относит., величин., всегда выраж., в виде отношения показывающ, какуя часть первонач велич., раздрож., надо прибавить к этому раздрож, чтоб получить едва заметное отличие в ощ., В матем., виде этот закон такой ΔΙ \ I=const

Где конст, постоян., величина хар-я порог различия ощ., названная констант Вебера. параметры приведены в табл.

Ощ.,	Знач.конст
Ощ., изм., высоты звука	0,003
Яркости света	0,017
Веса предметов	0,020
Громк., звук.,	0,100
Давлен, на поверх., кожи Солен, роств.,	0,140 0,200

9. Общ., понятие восприят.

Воспр.- это целостное отраж., предметов, ситуаций, явл., возникающих при не посредственном воздействии физически разраж, на рецепторные поверхности органов чувств. Понятие ощ, воспр., взаимосвязаны между собой., однако между ними существуют и конкретные различия, когда мы говор., об ощ., то подчеркивали что их содерж., не выходит за пределы элементарных форм поведения, а суть процесс., ощ., заключается в отражение лишь отдельных св-в объектов и явл., окруж, нас мира .Все чтобы чел, не восприн., предстает перед ним в целостном образе. восприн, апельсин мы фактически объединяем зрительные, осязат., вкусовые ощ., присоединяя к ним наши знания о нем. поэтому основным отличием воспр., от ощ., является предметность осознание всего что воздействует на нас т. е. отображение объекта реального мира в совокупности всех его св-в (целостное отображение предм.,) .Воспр., включает в себя ощ., и основывается на нем. На самом деле воспр., (или отраж) целых предм, или ситуаций гораздо сложнее, по мимо ощ, в процессе воспр., задействован предыдущий опыт, процесс осмысления того что воспр.,т.е. в процессе воспр. включаются психические процессы еще более высокого уровня т. к. память и мышление, поэтому воспр. называют перцептивной системой человека. теор., распознавания образов, в этих теор., основное внимание уделено вопросу( как внешние сигналы воздействующее на органы чувств преобразуются в осмысленные перцептвные образы?) как правило мы опознаем окруж., нас предметы и события легко и быстро поэт., может создаться впечатлении что связанное с распознаванием операции просты и непосредственны, однако это не так.( роботы ни когда не будут воспр., звуки природы, а