6.4 Контрольная работа № 4 Методика изучения неарифметического материала

I. Оцените с помощью теста свою готовность к выполнению контрольной работы.

Тест

1. Знаю формальные определения алгебраических и геометрических понятий, встречающихся в начальном курсе математики.

2. Знаю методы и приемы ознакомления младших школьников с абстрактными математическими понятиями.

3. Умею определять дидактические функции заданий из школьных учебников и выделять из них главную.

4. Знаю правила вывода: правило заключения, правило отрицания, правило удаления дизъюнкции, правило силлогизма, правило удаления конъюнкции.

5. Могу дать детям образцы записей и устных ответов.

6. Умею составлять план-конспект урока.

Варианты ответов:

а) в любой ситуации (3 балла);

б) есть ситуации, в которых затрудняюсь (1 балл);

в) затрудняюсь довольно часто (0 баллов).

Подсчитайте общую сумму баллов. Если она не превышает 15 баллов, вам надо еще поработать с учебно-методической литературой.

II. Выполните контрольные задания (по вариантам)

1. Запишите определение понятий:

1 вариант	2 вариант	3 вариант	4 вариант
Квадратный дециметр	Равнобедренный треугольник	Уравнение	Прямоугольник
Периметр многоугольника	Острый угол	Отрезок	Остроугольный треугольник
Числовое равенство	Числовое неравенство	Окружность	Ломаная
Тупоугольный треугольник	Квадрат	Прямой угол	Неравенство с переменной

Перечислите, какие средства, методы и приемы обучения вы используете при ознакомлении младших школьников с соответствующими понятиями.

2. Из учебников для начальных классов подберите по 5 разных видов заданий

которые можно отнести к элементам информатики

с геометрическим содержанием

с алгебраическим содержанием

которые можно отнести к элементам логической подготовки

Установите их связь с изучением других составляющих начального курса математики.

Оформите в виде таблицы:

№ п/п

Вид задания

Конкретный пример

Связь с арифметикой и др.

3. Разработайте план-конспект фрагмента урока по теме:

1 вариант – «Прямой угол» (М2).

2 вариант – «Квадратный сантиметр» (М4).

3 вариант – «Сравнение трехзначных чисел» (М3).

4 вариант – «Измерение массы. Килограмм» (М2).

Записать план-конспект урока по следующей форме:

Тема:

Цель:

Оборудование:

Структурные части урока и их задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

4. Проанализируйте в М4 (часть 2) комплекс упражнений из раздела «Учись рассуждать правильно». Запишите названия правил логического вывода, которые учащиеся учатся применять по образцу. Для каждого правила запишите по одному примеру рассуждения. Назовите виды упражнений, предлагаемых в М4.

5. На материале уроков природоведения, языка, чтения, математики приведите по два примера рассуждений, построенных по правилу заключения. Составьте и запишите алгоритм проверки правильности рассуждений.