
- •Глава 9. Человек как личность, индивидуальность и универсальность (духовное бытие человека)
- •9.1. Понятие духовного бытия человека
- •Принцип духовности в человеческой реальности
- •Ступени духовного роста человека
- •9.2. Личность как реальность для других
- •Общее представление о личности в психологии
- •Личность как социокультурная реальность
- •Психологические образования личности
- •9.3. Индивидуальность как встреча с собой — Другим
- •О специфике индивидуального бытия человека
- •Понятие человеческой индивидуальности
- •Психологические образования индивидуальности человека
- •9.4. Универсальность как полнота бытия человека
- •Об эквивалентости Человека и Мира
- •Человек как конечно-бесконечное существо
- •Психологическое самообразование Вопросы для обсуждения и размышления
- •Литература для чтения
- •Словарь основных понятий
- •Программа курса*
- •Часть I. Психология человека: введение в психологию субъективности
- •Содержание курса
- •Раздел I. Предмет и методы психологии
- •Тема 1. Человек и его познание
- •Тема 2. Предмет психологической науки
- •Тема 3. Методы психологического познания человека
- •Раздел II. Онтология и психология жизнедеятельности человека Тема 4. Деятельность и общение как способы
- •Тема 5. Человек среди людей
- •Тема 6. Сознание как шпегративный способ бытия человека
- •Раздел III. Образы субъективной реальности
- •Тема 7. Человек как индивид (телесное существование человека)
- •Тема 8. Психология субъектиости (душевная жизнь человека)
- •Тема 9. Человек как личность, индивидуальность
- •Оглавление
- •Психология человека
Тема 2. Предмет психологической науки
Житейская и научная психология человека. О реальности внутреннего мира человека. Человеческая субъективность как объективная реальность. Внутренний мир человека в мифах, сказках, легендах, притчах, пословицах и т.п Психология обыденной жизни. Различия житейской и научной психологии человека.
История предмета психологии человека. Становление предмета психологии в европейском рационализме Нового времени. Предмет психологии — частная проекция, срез психического как целого. Абсолютизация отдельных категорий как основа оформления течений и научных школ в психологии. Душа, сознание, функция, образ, мотивы, установки, поведение, деятельность, личность как предметы научной психологии.
Представление о человеке в основных направлениях психологии. Исследование явлений и фактов сознания человека в психологии сознания. Сознание как специфически человеческий феномен. Бихевиоризм как наука о поведении. Поиск единицы поведения в бихевиоризме. Человек как поведение, поведение животных и человека в бихевиоризме. Психоанализ как учение о глубинной психике и личности человека. Поиск источников человеческого поведения и действия в психоанализе. Теория и практика психоанализа.
Гештальтпсихология как течение в психологии, ориентированное на целостное изучение человеческой психики. Тезис об изначальной целостности, структурной организованности психического в гештальтпсихологии Гештальтпсихология как основа для психотерапевтической практики. Гуманистическая психология как направление психологии, ориентированное на уникальную личность человека. Гуманистическая психология как особая форма антропотехники Человек познающий в когнитивной психологии. Знание как основной предмет когнитивной психологии. Учение об общественно-исторической обусловленности человеческой психики в марксистской психологии.
Проблема целостного и частного описания психологии человека. Научное и художественное описание человеческой психологии. Критика рационально-частичных представлений о психологии человека. Современные направления в психологии: психотехника и психотерапия как способы работы и удержания целостности человеческой субъективности.
Субъективность как предмет психологии человека. Субъективный мир человека как объективная реальность. Субъективность — исходное начало в человеке, то, что лежит в основе его бытия. Человеческая субъективность — форма практического освоения мира. Философский смысл субъективности. Принцип субъективности в психологии человека.
Тема 3. Методы психологического познания человека
Понятие о методе науки как пути, способе, средстве познания изучаемой реальности. Различение научного подхода, конкретно-исследовательского метода, частной методики в психологии.
Естественнонаучная и гуманитарная парадигмы в науке. Сциентистская парадигма в науке, ее ориентация на результаты и методы естественнонаучного познания. Идеалы и нормы естественнонаучного познания. Объяснение как главная цель естествознания.
Гуманитарная парадигма в науках о человеке и обществе. Мировоззренческие и методологические аспекты в гуманитарных науках. Понимание как цель и метод гуманитарной парадигмы в науке. Различение В.Дильтеем объяснительной и описательной психологии. Объяснение природы, описание сознания, постижение душевной и духовной , жизни человека. Развитой человек и полнота душевно-духовной жизни как предмет описательной психологии. Проекция сциентистской и гуманитарной парадигм в методах психологии.
Методы объяснительной (естественнонаучной) психологии. Возможности естественнонаучного познания субъективной реальности. Методы психологии, заимствованные ею из естествознания: внешнее наблюдение, лабораторный эксперимент, тесты, изучение продуктов деятельности, моделирование, математико-статистический, структурный и др.
Методы описательной (гуманитарной) психологии. Назначение описательных методов психологии. Методы описания и понимания психологии человека: включенное наблюдение, самоотчеты, интроспекция, биографический метод, эмпатия, активное слушание, беседа, клиническое обследование, интерпретация внутреннего мира другого человека, диалог, герменевтика и др.
Методы практической психологии. Практическая психология и психологическая практика. Работа с сознанием как предмет практической психологии. Методы психологической практики: консультация, психоанализ, психотерапия, психосинтез, психокоррекция, тренинг, «клиентцентрированная» терапия, логотерапия и др. Антропотехника и психотехники как средства совершенствования и саморазвития человека.