Газета № 9

Фото Александра Паниотова

ОТ РЕДАКЦИИ

Дорогие

выпускники!

В вашей жизни настал сложный, но удивительно интересный и важный момент. Как в компьютерной игре, вы переходите на другой, новый уровень, и то, что вчера казалось пусть не очень далеким, но все-та- ки будущим, становится настоящим. Пока подумать о том, что же все-таки произошло, нет времени. Экзамены, экзамены и еще раз экзамены… А потом поступление, а потом… А потом взрослая жизнь. Первая ступень нового уровня – уже профессионального.

Мы от всей души желаем вам справиться со всеми испытаниями. Успешно сдать ЕГЭ, поступить в тот вуз, который станет настоящей альма-матер и откроет мир любимой профессии, а не просто обеспечит диплом.

Удачи вам, дорогие выпускники! Успехов и новых, ярких впечатлений в реальном будущем!

Редакция газеты «Реальное будущее»

Сколько их было за время учебы в школе – звонков на урок,

ине сосчитаешь. Каждый из них вызывал целый вихрь чувств

иэмоций, воспоминаний о которых почти не осталось: кто-то стремился продемонстрировать у доски знания, кто-то опаздывал на очередной урок, для других звук звонка ничего хорошего не сулил. И только один звонок врезался каждому в память навсегда. Самый грустный, самый трогательный – последний звонок.

Светлана Маковская, и.о. министра образования

инауки края:

–«Последний звонок» с чем, как правило, ассоциируется? Конечно, с приятными воспоминаниями о школе иодноклассниках. Я на «По-

следнем звонке» вела торжественную линейку вместе с одноклассником. На ней наш выпуск передавал символический ключ от школы детям, которые выпускались из начальных классов.

Что касается самого яркого впечатления от «Последнего звонка», наш классный руководитель после линейки иклассного часа сняла бусы ираздала нам всем по две бусинки из них. Она сказала: «Давайте встретимся через 30 лет исоберем эти бусы». И мы встретились с одноклассниками спустя 30 лет в школе, сделали попытку собрать бусы, но… за 30 лет многие разъехались, инитка оказаласьнеполной.

Василий Масальский, ведущий радио «Комсомольская правда–Красноярск», 107,1 FM:

– Я помню, что мы, выпуск первоманской средней школы 1997 года, стали единственным выпуском, которому повезло с погодой на «Последний звонок». До нас пять лет и после нас столько же шел дождь.

Еще помню, было совсем мало мальчиков, поэтому их не хватало на вручение цветов и поцелуи учителям.

Мне пришлось признаваться в любви

сразу трем педагогам. И все три были, скажем так, не самые любимые. Со всеми из них у меня были конфликтные отношения в старших классах. Поэтому, когда я вручал им цветы и признавался в самых светлых чувствах, две из них заплакали.

Я был главным героем «Последнего звонка», потому что нес девочку с колокольчиком, поскольку был самым рослым из выпускников.

И боялся уронить первоклассницу. Она не очень уверенно сидела итряс­ лась от страха.

В качестве подарка на «Последний звонок» нам вручили «Входной билет в школу» без истечения срока дейст-

вия, который дает право в любое время приходить в родную школу и общаться с учителями. Мы, в свою очередь, помимо выступления с переделанными песнями подари-

ли учителям карту звездного неба, в которой «открыли» новые созвез­ дия иназвали их в честь учителей.

Кстати, до сих пор, хотя прошло 16 лет, помню песни, которые мы пели на «Последнем звонке». Оригинального текста этих песен незнаю, а переделки врезались в память. Наверное, потому что мы каждый день в течение полутора месяцев до «Последнего звонка» репетировали, несмотря на грядущие экзамены.

Нормативно-правовыедокументы федерального уровня последних лет,

вчастности, Приказ Министерства образования инауки РФ от 23.11.2009 № 655 «Об утверждении ивведении

вдействие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательнойпрограммы дошкольного образования», внесли значительные коррективы в представления работников системы дошкольного образования России о программном обеспечениидеятельностидошкольных образовательныхучреждений.Это повлекло корректировку и переиздание общеобразовательных программ в системе дошкольного образования («Детство», «Истоки», «Радуга» и др.) и появление новых, среди которых первая примернаяобщеобразовательная программа дошкольного образования «Успех» (научный руководитель А. С. Асмолов,докторпсихологическихнаук, академик РАО; руководитель авторско-

го коллектива Н. В.

Игре в программе «Успех» отводится самое про-

дуктивное время в первой половине дня, потому что игра (сюжетная, с правилами)

– ведущая деятельность дошкольного возраста. При этом программа в полном объеме обеспечивает формирование предпосылок будущей учебной деятельности, решение таких сложных задач, как формирование целостной картины мира, кругозора современных дошкольников.

Конечно, родительские любовь и интуиция значат много, однако знания психологии не помешают. Поэтому для родителей, которые хотят лучше понять ребенка, предлагается тест «Сказка». Этот тест составлен знаменитым детским психологом доктором Луизой Дюсс. Он пригоден для детей даже самого нежного возраста, которые пользуются крайне простым языком для выражения чувств.

Правила проведения теста

Вы рассказываете ребенку сказки, где фигурирует персонаж, с которым ребенок будет идентифицировать себя. Каж­ дая из сказок заканчивается вопросом, обращенным к ребенку. Провести этот тест не очень сложно, поскольку все дети любят слушать сказ-

ки. Значительно труднее будет интерпретировать полученные результаты.

Несколько советов по проведению теста

Во-первых, ребенок должен чувствовать, что тест – такая же игра, как и все остальные, а для этого нужно выбрать удобный момент. Может быть, стоит дождаться, чтобы он сам попросил рассказать сказку, особенно если это принято в семье. Во-вторых, никогда не нужно комментировать его ответы и торопиться, говоря: «Слушай теперь другую сказку».

Если ребенок проявляет тревогу или излишнюю возбудимость, слушая сказку, пре­ рвитесь и попытайтесь рассказать ее в другой раз. Если

Религия пришла в российские школы. Однако известно, что вопросы моральнонравственного воспитания ребенка встают перед родителями гораздо раньше. Когда он впервые спрашивает, что такое хорошо, а что такое плохо, куда ушли бабушка или дедушка, умрет ли он. Есть ли место религии в ответах на эти вопросы? Настолько ли необходимо ее присутствие в них? Тема, в которой поистине сколько людей, столько и мнений.

с. 8

Алексей Машегов: «Я точно знаю, какими мои дети быть не должны»

Что же на практике происходит в воцерковленной семье? Известный красноярский журналист, главный редактор журнала «Деловой квартал» Алексей Машегов воцерковился два с небольшим года назад. Затем начал вовлекать в это своих детей. У него их трое.

–Все ходят в церковь. Старшей Анне 11 лет, ей уже исповедоваться положено перед причастием. Она живет

вСочи три года. Когда я приезжаю к ней или она ко мне, мы всегда ходим в храм в воскресенье. Утром и вечером она молится, знает наизусть основные молитвы, символ веры. Ей интересно изучать православие, Новый завет для детей недавно запоем прочла. Средней Маше – шесть. Она причащается почти каждую неделю. Начинали водить ее в воскресную школу, но она много болела, поэтому пропускала. При этом ей нравилось. С сентября, даст бог, опять пойдем. Младшему Васе через месяц исполнится год. Он был крещен, когда ему было три дня. Родился же на 11 недель раньше срока. Совсем крохой был

вреанимации на искусственном дыхании. Сейчас, слава богу, догнал сверстников – вот-вот побежит. Здоров и весел. Водим его к причастию практически каждую

неделю, – рассказывает Машегов.

По его словам, особых проблем при знакомстве детей с верой не было.

–Ядаженепредставляю, какиеонимоглибыбыть.Если недавить,ненавязывать иневпадатьвглупости,заставляяпятилетнегоребенка

выстаивать­ полуторачасовую службу,детишкамнравится

вцеркви.Акогдарассказываешьпроособенностибогослужения,почемуоновэтомместе так,авэтомтак,имстановится интересно,–уверенон.

Что ждет Алексей от вовлечения детей в веру?

– Я понятия не имею, кем станут мои дети, когда вырастут. Их дело, в общем-то. Но я четко представляю, какими они быть недолжны. Моим дочерям совершенно ни к лицу будут баночки «Ягуара». И сигареты. Сыну, впрочем, тоже. Мои девочки не будут танцевать, как Бьянка какая-нибудь. И одеваться, как она, они тоже не будут.

— Сын не захочет выглядеть, как девочка, ивести себя, как девочка, даже если это модно. Не будет косить от армии. В то, что однополые браки – нормально, а политкорректность – разумно, мои дети не поверят. Их лексикон обойдется без «этой страны»

и«пора валить». Свою страну они будут любить, а не считать ущербной. Они незабудут родителей, когда те окажутся, в общем-то, ненужны. Они не будут брать от жизни все. Ведь отдавать – интереснее. Наверное, им не очень просто придется. Ну, а как иначе? Как привить детям все эти ценности, да так, чтобы они прижились идали всходы, я знаю. Будет религиозная почва,

иурожай будет хороший,– считает Алексей Машегов.

Наталья Копцева: «Ребенок должен получать ответы на главные вопросы»

Докторфилософскихнаук, профессорНатальяКопцева уверена, что привитие мораль- но-нравственныхценностей ребенку без обращения к религии вполне возможно. Важно, чтобы процесс был целенаправленным. Чтобы те же педагоги, которые работают с ребенком, запустили соответствующиемеханизмы.

– Религия такие механизмы создала. Поэтому обращение к ней является самым эффективным способом решения задачи. Но сегодня мы все чаще сталкиваемся с примерамирелигиозногоэкстремизма. Вспомните последний страшный случай в Бостоне. Поэтому в гражданском обществе и возникло движение,пропагандирующее воспитание детей без обращения к религии. Это

происходит по всему миру. Для ребенка главное – получить ответы на несколько вопросов: куда ушел близкий человек, умру ли я сам, почему я должен поступать так или иначе? Задача родителей– дать их ему

вчеткой испокойной форме: «Дедушка умер, но живет

внаших сердцах. Ты умрешь, но успеешь прожить долгую, интересную жизнь. Будешь много путешествовать, у тебя тоже родятся дети. Да, ты отдал Маше конфеты, а она не поделилась с тобой. Но ты совершилдобрый,хороший поступок». И так далее,– рассказываетКопцева.

Борис Хасан: «Инфернальная тема – опасна»

Психолог Борис Хасан считает, что каждая семья должна решать вопрос приобщения ребенка к религии сама.

–Это сфера духа. Она лежит за границами профессиональной этики психологов,– уверен Хасан.

Еще одна тема, весьма тесно связанная с религией

ивоспитанием детей,– через компьютерные игры, мульт­ фильмы, сказки ребенок знакомится с нечистью (домовыми, вампирами,привидениями­ ). Насколько важно оградить его от этого?

–Это составная часть детской культуры. Как оградить ребенка от нее – запереть в чулане? Это слишком ради-

кально. Конечно, если подобного материала много, он сконцентрирован, то вряд ли это пойдет на пользу. Скорее, разовьет чувство страха. Если же подобной информации нет вовсе, то выход из «чулана» тоже может привести к психологическойтравме.Здесь важен элемент посредничества. Родители должны объяснять ребенку нюансы, демонстрировать свое отношение к этому. Очень тревожно, что

СМИ в погоне за коммерческим интересом педалируют инфернальную тему, забывая о здоровье детей. На это родителям действительностоитобратить особое внимание,– резюмирует Хасан.

Антон Видишев

МНЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ

Роман Жемчугов:

– Просвещать нужно в любом случае. Как – зависит от религиозных убеждений родителей. Вполне возможно это делать, минуя религиозные аспекты. Во-первых, одно

другому не противоречит. Во-вторых, сомнения в вопросах веры могут автоматом привести к сомнениям в моральнонравственных ценностях. Не очень хорошая перспектива. Воровать и убивать – плохо, независимо от того, прилетит тебе за это на том свете или нет. Что касается засилья инфернальной тематики, не вижу в этом ничего страшного. Сказки про сверхъестественных персонажей были во все времена. Другое дело, что нужно внимательно следить за тем, чем конкретно эти персонажи занимаются, какие стратегии поведения закладывают в голове у ребенка.

И в нужный момент давать правильные комментарии.

Андрей Тараканов:

– Сына будем религиозно просвещать настолько, насколько сами просвещены. Степень привлечения внимания к этому вопросу будет равна степени сопричастности папы и мамы. Не меньше, но и не больше. В каждой семье, я уверен, она разная. Но зачем это знать другим? Вопрос, по идее, интимный. Сродни сексуальному воспитанию.

Галина Кошкина:

– Если родители не особо религиозны, они могут хоть лоб разбить, просвещая ребенка, но воспринимать он будет их настолько, насколько они сами соответствуют своим наставлениям. Вера, на мой взгляд, как язык и культура – образно говоря, «впитывается с молоком матери». Рассказывать ли о религии ребенку? Если в семье в порядке вещей говорить с ребенком на разные темы, то и для бесед о религии найдется время и место. А от инфернальной темы в детских «продуктах» лично я своего ребенка старалась ограждать до определенного возраста, пока Лида не научилась отличать реальность и вымысел.

Владимир Ефимчик:

– Я потомственный атеист. Это не гордость – это констатация. Дед мой не верил, отец и я – тоже. А вот сыновья верующие. Причем никто их к этому не готовил. Младший, помню, вообще удивил, когда года в четыре сказал: «Что-то давно мы с мамой в церкви не были». Сейчас ему 15. Он трепетно относится к вере и обрядам.

Алена Рябовол:

– Думаю, про религию надо рассказывать ребенку, если он спрашивает. Все должно быть вовремя, иначе как-то неестественно. При этом есть исследователи, которые считают, что многие дети приобретают опыт общения с божественным самостоятельно, родители об этом могут даже не подозревать. В любом случае им самим важно

определиться с отношением к религии, а также со своими морально-нравственными ценностями. Именно через отношение родителей к окружающему миру ребенок будет перенимать эти ценности, а не из специальных разговоров или обрядов.

Юлия Чанчикова:

–Сколько семей, столько и опытов приобщения ребенка

крелигии. Люди приходят к Богу разными путями. Иногда происходят случаи совершенно необъяснимые. Ни я, ни моя мама никогда не навязывали моему сыну православие, хотя обе крещеные. Когда ему было четыре года, бабушка прочитала Сенечке детскую Библию. Через какое-то время, что характерно, шел Великий пост, ребенок подошел ко мне и спросил: «А когда мы пойдем меня крестить?». На вопрос, почему ему этого захотелось, он ответил: «Я хочу, чтобы у меня появился ангел-хранитель, я совершенно не защищен». Стоит ли говорит, что и у меня, и у бабушки был шок. Откуда это у него? Прошлым летом, когда мы были в Греции, а там энергетика православия особенно сконцентрирована, я вновь обратила внимание, насколько сын, а ему сейчас 15 лет, серьезен и одухотворен в храме. И моей заслуги здесь точно нет.

Недавно я проводила занятия йогой на одной из загородных баз под Красноярском. Раннее утро, долгие майские праздники, крепкий сон на свежем воздухе, развеселая музыка на дискотеке… Все это стало причиной очень людного занятия. Заняться физическими упражнениями кое-как собрались три взрослых человека и моя шестилетняя дочка. Откровенно – и без обид, – она выполняла асаны намного лучше большинства взрослых клиентов. Причина не только в природной гибкости, но и в том, что дочка повторяла за мной асаны чуть ли не с рождения. Тем не менее многие родители считают, что йога опасна для детей. Так ли это? Давайте разберемся вместе.

ПОЛЕЗНЫЙ СОВЕТ

Когда начинать занятия?

ВИндии, на родине древнего учения, такой вопрос, наверное, никто себе не задает. Там малыши начинают занятия йогой лет с шести-восьми. Однако в этой стране йога нечто само собой разумеющееся.

ВРоссии есть центры, которые предлагают йогу для младенцев, которым нет и года. Естественно, в этом случае малышу не обойтись без помощи мамы.

Но в целом большинство экспертов сходятся во мнении – начинать занятия йогой детям лучше лет с пяти. Безусловно, тренировки должны быть адаптированы к особенностям физического

иэмоционального развития ребятишек. Опытные детские инструкторы умеют превратить последовательность асан в увлекательную детскую игру. При этом следят, чтобы нагрузка соответствовала возможностям маленьких клиентов.

лагают физическую нагрузку, то очень специфическую.Например,многодетей рождается с родовыми травмами,

итакие малыши могут посещать тренировки только после консультации невропатолога. А уж при таких серьезных травмах, как кривошея, травма тазобедренного сустава или вывих бедра, вообще лучше подбирать тип физической нагрузки крайне осторожно.

Для большинства же детей занятия йогой могут быть полезными. Как и при любой физической нагрузке, улучшается кровообращение,состояниемышечной системы, повышается тонус тела. Растяжка иасаны помогут при нарушениях осанки, заболеваниях легочной системы

имножестве других проблем.

Начинать занятия йогой советуют не раньше пяти лет. Для многих взрослых йога – нетолько зарядка, но исерьезное философское учение. Однако на детских тренировках разного рода эзотерики, конечно, нужно избегать – ни к чему грузить неокрепшие умы ненужнойинформацией.

Прежде чем вы отправитесь в спортивный центр, побеседуйте с ребенком

о пользе здорового образа жизни. Заинтересуйте его спортом вообще

ийогой в частности. Для детей любое занятие, к которому нележит душа, будет неинтересным ирезультата точно не принесет.

Занятия йогой для маленьких детей проходят в форме игры. Малышам предлагаются непросто асаны, а виньясы (связки асан). Отлично, если каждую инструктор будет сопровождать сказкой или историей. Обратите внимание, чтобы одежда для тренировок была легкой иудобной, не сковывала движений.

Уже через пару месяцев занятий с хорошим инструктором вы должны заметитьположительныеизменения.

Например, если ребенок гиперактивный

ине может усидеть на месте, йога должна научить его направлять энергию в нужное русло. Если малыш стеснительный изамкнутый, он, напротив, должен стать более инициативным. Длительныетренировкиулучшатработу внутреннихорганов,разовьютгибкость, выносливость, силу, координацию.

Наталья Николаева