Ощущение- простейший психический процесс, представляющий собой психическое отражение отдельных свойств и состояний внешней среды, возникающее при непосредственном воздействии на органы чувств, дифференцированное восприятие субъектом внутренних[1] или внешних стимулов и раздражителей при участии нервной системы.
Память- одна из психических функций и видов умственной деятельности, предназначенная сохранять, накапливать и воспроизводить информацию
Подсознание- термин для обозначения психических процессов, протекающих без отображения их в сознании и помимо сознательного управления
Предмет педагогики- — целостный педагогический процесс направленного развития и формирования личности в условиях ее воспитания, обучения и образования.
Проблематизация- формы и методы постановки и употребления проблем в мышлении
Проблемное обучение- организованный преподавателем способ активного взаимодействия субъекта с проблемно-представленным содержанием обучения , в ходе которого он приобщается к объективным противоречиям научного знания и способам их решения.
Программированное обучение- организация учебного процесса по определённой обучающей программе
Психика- свойство высокоорганизованной материи, являющееся особой формой отражения субъектом объективной реальности.
Психологический эксперимент- проводимый в специальных условиях опыт для получения новых научных знаний посредством целенаправленного вмешательства исследователя в жизнедеятельность испытуемого.
Психологическое тестирование- процедура установления и измерения индивидуально-психологических отличий
Психология- это область научного знания, исследующая особенности и закономерности возникновения, формирования и развития (изменения) психических процессов (ощущение, восприятие, память, мышление, воображение), психических состояний (напряжённость, мотивация, фрустрация, эмоции, чувства) и психических свойств (направленность, способности, задатки, характер, темперамент) человека, то есть психики как особой формы жизнедеятельности, а также психику животных.
Психотехника педагога- направление в психологии, разрабатывавшее вопросы применения знаний о психике человека к решению практич. задач, преим. связанных с трудовой деятельностью
Рефлексия- форма теоретической деятельности человека, направленная на осмысление своих собственных действий и их законов; деятельность самопознания, раскрывающая специфику духовного мира человека
Самосознание- сознание субъектом самого себя в отличие от иного — других субъектов и мира вообще; это осознание человеком своего общественного статуса и своих жизненно важных потребностей, мыслей, чувств, мотивов, инстинктов, переживаний, действий.
Свобода воли - способность человека к самоопределению в своих действиях
Семейная педагогика - это наука о воспитании в семье, изучающая специфику условий семейного воспитания, их потенциальные возможности, разрабатывающая научно обоснованные рекомендации родителям по формированию личности ребенка.
Сознание - одно из основных понятий философии, социологии и психологии, обозначающее способность идеального воспроизведения действительности, а также специфические механизмы и формы такого воспроизведения на разных его уровнях
Состояния сознания: Трансцендентальное сознание, Космическое сознание, Божественное сознание, Единство
Социализация личности - процесс усвоения индивидом образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе.
Социальная роль - нормативно одобренный, относительно устойчивый образец поведения (включая действия, мысли и чувства), воспроизводимый индивидом в зависимости от социального статуса или позиции в обществе.
Социальный статус - положение, занимаемое индивидом или социальной группой в обществе или отдельной подсистеме общества
Структура личности - основные части личности и способы взаимодействия между ними
Структура сознания - это единство элементов целого и их связей(форма-внешность, ощущения, представления, сформированный опыт, различение, истинное Эго)
Субъективная реальность- Это представление человека в данный момент о мире
Творчество- процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания субъективно нового
Творческое мышление- способность находить принципиально новые, уникальные решения
Темперамент - устойчивое объединение индивидуальных особенностей личности, связанных с динамическими, а не содержательными аспектами деятельности.
Теория личности- это совокупность гипотез, или предположений о природе и механизмах развития личности
Уровень интеллекта - степень умственного развития.
Экстериоризация - процесс превращения внутреннего психического действия во внешнее действие.
Эмоции - субъективные реакции человека и животных на воздействие внутренних и внешних раздражителей, проявляющиеся в виде удовольствия или неудовольствия, радости, страха и т. д.
Этапы в развитии психологии:
1 – донаучный период заканчивается в YII-YI вв. до н.э.
2 – научный (философский) период начинается на рубеже YII-YI вв до н.э. и заканчивается концом XYIII - началом XIX вв.:
- эпоха античной психологии YII в. до н.э. – III в н.э.
- эпоха Средневековья IY – XY вв н.э.
- эпоха Возрождения и Нового времени XY – XYII вв.
3 – ассоцианистическая психология конец XYIII середина XIX вв.