
- •Отечественная история: экономические, социальные и политические проблемы
- •Оглавление
- •1. Выписка из Государственного образовательного стандарта (гос) министерства образования рф для дневного отделения экономических специальностей
- •2. Программа курса
- •I.Генезис восточных славян. Древняя русь
- •II. Русские земли в середине XII- первой
- •III. Россия во второй половине XV - XVII в.
- •IV. Россия в XVIII в.
- •V. Россия в XIX в.
- •VI. Россия в начале XX в. (1900 –1914 гг.)
- •VII. Россия в условиях первой мировой
- •VIII. Советская страна в 20-е – 30-е гг.
- •IX. Ссср в годы второй мировой войны.
- •X. Ссср в 1945-1985 гг.
- •XI. Ссср в 1985-1991 гг.
- •XII. Россия на пути социально – экономической модернизации. Становление новой российской государственности
- •3. Планы семинарских занятий
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практические задания
- •Темы рефератов
- •Источники
- •Темы эссе
- •Учебная литература:
- •Литература:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практические задания
- •Темы рефератов
- •Источники
- •Темы эссе
- •Учебная литература:
- •Литература:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практические задания
- •Литература:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Практические задания
- •Темы рефератов
- •Источники
- •Темы эссе
- •Учебная литература:
- •Литература:
- •Практические задания
- •Темы рефератов
- •Источники
- •Темы эссе
- •Учебная литература
- •Литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Темы рефератов
- •Источники
- •Темы эссе
- •Учебная литература
- •Литература
- •Практические задания
- •Темы рефератов
- •Источники
- •Темы эссе
- •Учебная литература
- •Литература
- •Практические задания
- •Темы рефератов
- •Источники
- •Темы эссе
- •Учебная литература
- •Литература
- •Семинар № 9 Буржуазные реформы второй половины XIX века
- •Термины и понятия
- •Основные события и даты
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Темы рефератов
- •Источники
- •Темы эссе
- •Учебная литература
- •Литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Темы рефератов
- •Источники
- •Темы эссе
- •Учебная литература
- •Литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Темы рефератов
- •Источники
- •Темы эссе
- •Учебная литература
- •Литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Темы рефератов
- •Источники
- •Темы эссе
- •Учебная литература
- •Литература
- •Семинар № 13. Россия в годы гражданской войны 1918-1922 гг.
- •Термины и понятия
- •Основные события и даты
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Литература
- •Практические задания
- •Темы рефератов
- •Источники
- •Темы эссе
- •Учебная литература
- •Литература
- •Практические задания
- •Темы рефератов
- •Источники
- •Темы эссе
- •Учебная литература
- •Литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Темы рефератов
- •Источники
- •Темы эссе
- •Учебная литература
- •Литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Темы рефератов
- •Источники
- •Темы эссе
- •Учебная литература
- •Литература
- •Вопросы для обсуждения
- •Практические задания
- •Темы рефератов
- •Источники
- •Темы эссе
- •Учебная литература
- •Литература
- •4. Коллоквиум по отечественной художественной культуре
- •5. Коллоквиум по внешней политике
- •6. Коллоквиум по общественно-политической мысли России
- •7. Коллоквиум по экономике
- •8. Тематика эссе Рекомендации к написанию эссе
- •Рекомендации по работе с библиографией
- •Тематика эссе
- •9. Рекомендации к написанию конспектов
- •10. Методические рекомендации по работе с историческими источниками
- •11. Примерные вопросы к зачету
- •12. Экзаменационные вопросы по курсу «Отечественной истории» для студентов дневного факультета, экономических специальностей
- •13. Хронологическая таблица
- •14. Глоссарий
- •15. Список литературы Учебная литература:
- •Источники
- •Кинофильмы
Практические задания
1. Определите, о ком идет речь:
а)
был сыном сельского священника и сам готовился к духовной карьере;
прошел путь от преподавателя Петербургской духовной академии до госсекретаря императора;
уникальная широта взглядов и феноменальные способности дополнялись немалым везением;
его падение было стремительным: сослан и обвинен в предательстве;
сумел снова подняться, занять высокие посты, стать графом, но это была уже тень “светила российской бюрократии”.
б)
он не был баловнем судьбы, еле сумев выбраться из псковской глухомани в Артиллерийский и Инженерный шляхетский корпус;
всю жизнь являлся приверженцем устава и военного порядка;
являл собой тип льстивого царедворца;
с его именем связывают устройство военных поселений в России.
в)
являлся одним из учредителей Союза Спасения и Союза Благоденствия, участвовал во всех комиссиях по выработке уставов тайных обществ;
был участником Отечественной войны 1812 года, награжден за воинскую храбрость;
в историю вошел как человек нерешительный, бросивший своих товарищей в решающий момент на Сенатской площади;
князь, потомок древнего рода Гедиминов.
2. Заполните таблицу «Конституционные проекты декабристов»:
Название документа |
|
|
Автор документа |
|
|
Форма правления |
|
|
Система государственной власти |
|
|
Избирательное право |
|
|
Решение аграрного вопроса |
|
|
Социально-политические реформы |
|
|
Форма государственного устройства |
|
|
Характер документа |
|
|
3. Прочтите отрывок из воспоминаний очевидца событий и определите, о каком событии идет речь.
«Я был под Аустерлицем; но то сражение в сравнении с этим – сшибка! Те, которые были под Прейсиш-Эйлау, делают почти такое же сравнение. … 2000 тысячи пушек гремели беспрерывно. Французы метались с диким остервенением; русские стояли с неподвижностью твердейших стен».
4. Подумайте над следующим высказыванием.
«Восстание декабристов отбросило Россию на 50 лет назад…». Кому могли принадлежать эти слова – другу декабристов или их врагу?
5. Какому событию русской истории начала XIX века посвящена картина художника К. Кольмана? Что вы знаете об этом?
Тест
1. Согласно «Конституции», разработанной Н. Муравьевым, Россия должна была стать:
а) парламентской республикой
б) президентской республикой
в) государством – общиной
г) конституционной монархией
2. Программным документом Южного общества стал проект П.И.Пестеля:
а) «Русская идея»
б) «Русская правда»
в) «Конституция»
г) «Уставная грамота»
3. В 1810 г. был издан документ:
а) «Манифест об образовании Государственного совета»
б) указ о единонаследии
в) «Манифест о вольности дворянства»
г) «Учреждение об императорской фамилии»
4. В период правления Александра I было:
а) отменено местничество
б) издан указ о бессрочном сыске беглых крестьян
в) введена рекрутская повинность
г) издан указ о «вольных хлебопашцах»
5. Присоединение к континентальной блокаде обязывало Россию:
а) оказывать покровительство православным народам Балканского полуострова
б) передать Смоленск в состав Польши
в) разорвать торговые отношения с Англией
г) вступить в войну с Османской империей
6. Военачальниками во время Отечественной войны 1812 г. были:
а) А.П. Тормасов
б) Б.П. Шеин
в) П.И. Багратион
г) И.В. Гурко
д) М.Б. Барклай де Толли
7. Где проходил военный совет, на котором было принято решение об оставлении Москвы русской армией в 1812 г.?
а) в Тарусе
б) в Кремле
в) в Филях
г) в Сокольниках
8. В Негласный комитет при императоре Александре I входил:
а) М.М. Сперанский
б) А.А. Аракчеев
в) В.П. Кочубей
г) П.Д. Киселев
9. Из приведенных ниже положений выберите то, которое раскрывает суть проекта государственных реформ М.М. Сперанского:
а) введение всесословного выборного представительства лишь на местах и с ограниченными полномочиями
б) разделение властей, создание Государственной думы, Государственного совета
в) немедленная отмена крепостного права
г) принятие конституции, избрание парламента на основе всеобщего избирательного права
10. Декабристы выступили 14 декабря 1825 г. т.к.:
а) произошло объединение Северного и Южного обществ
б) план восстания был готов, и члены обществ не хотели терять времени
в) внезапно умер Александр I, и должна была состояться переприсяга Николаю I
г) восстал Черниговский полк, и столица должна была его поддержать