Образец отзыва рецензента

ОТЗЫВ РЕЦЕНЗЕНТА

на выпускную квалификационную работу

Студента _________________________ (ф.и.о.)	группа________________________________ факультет_____________________________ форма обучения________________________
Рецензент	___________________________________ (ФИО ученая степень, ученое звание)
Тема	______________________________________________________________________

Дата подпись ФИО

(Рекомендации по структуре отзыва рецензента.

Рецензия содержит оценку непосредственно самой ВКР, анализ ее основных положений, подходов к раскрытию темы, обоснованность выводов и т. п.

В рецензию рекомендуется включать следующие разделы:

1. Общая характеристика ВКР: актуальность темы, ее обоснование; способность студента разрабатывать исследовательский аппарат; правильность и логика постановки вопросов (план работы); количественная и качественная оценка литературных источников, привлеченных к освещению темы; качество проведения экспериментов, уровень теоретического осмысления; соблюдение студентом основных требований к структуре, содержанию и оформлению работы;

2. Замечания и вопросы по содержанию исследования;

3. Оценка результатов и качества ВКР: уровень и качество выполнения ВКР; соответствие содержания ВКР заявленной теме; оценка теоретической и практической значимости работы; оценка уровня овладения выпускником исследовательскими навыками. Соответствие выполненной ВКР требованиям ФГОС (ГОС); рекомендация к защите ВКР;

4. Оценка уровня общенаучной, специальной подготовленности студента и сформированности общекультурных и профессиональных компетенций;

5. . Вывод о соответствии/несоответствии ВКР предъявляемым требованиям.)

Дополнение к Приложениям 2 и 6 ОТЗЫВ НАУЧНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ на выпускную квалификационную работу Памятка научному руководителю. В отзыве должно быть отражено: актуальность темы; практическая значимость; профессионализм выполнения; достоинства (недостатки) работы; возможность практического использования; допуск к защите; оценка работы по пятибалльной шкале. Ф.И.О. подпись Приложение Отзыв рецензента на выпускную квалификационную работу Памятка рецензенту. В рецензии должно быть отражено: актуальность темы; практическая значимость; профессионализм выполнения; достоинства (недостатки) работы; возможность практического использования; допуск к защите; оценка работы по пятибалльной шкале. Ф.И.О. подпись Учебный словарь Абзац - часть текста от одного отступа до другого. Актуальность темы квалификационной работы - насущность, злободневность, важность в настоящее время выбранной темы исследования; убеждение в отсутствии работ на данную тему, уверенность в том, что ранее подобных работ не выполнялось. Аргумент - логический довод, служащий основанием доказательства. Аргументирование - логический процесс, обосновывающий истинность какого-либо суждения (тезиса доказательства) с помощью других суждений (аргументов, доводов). Аспект - угол зрения, под которым рассматривается объект (предмет) исследования. Гипотеза - научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений. Идея - определяющее положение в системе взглядов, теорий. Измерение - метод эмпирического исследования, процедура определения численного значения некоторой величины посредством единицы измерения. Исследование научное - целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов и теорий. Категория - форма логического мышления, в которой раскрываются внутренние, существенные стороны и отношения исследуемых предметов. Композиция - построение, структура, расположение и связь частей произведения. Концепция - система взглядов на что-либо, основная мысль при определении целей и задач исследования и указании путей проведения исследования. Метод науки - типичный для науки способ получения нового знания. Характеризуя науку как специфическую систему познания, метод науки выступает как организация познавательной деятельности всей системы науки. Метод научный - общепринятое представление о методе как системе правил, норм, применяемых в исследовании для решения задачи, проблемы. Методология научного познания - учение о принципах, формах и способах научно-исследовательской деятельности. Наблюдение - метод эмпирического исследования, активный познавательный процесс, опирающийся на работу органов чувств человека и на его предметную материальную деятельность. Научная дисциплина - раздел науки, который в данное время на данном уровне ее развития освоен и внедрен в учебный процесс высшей школы. Научная новизна темы исследования - оригинальность темы, ее неисследованность в данной отрасли знания, наличие впервые сформулированных и содержательно обоснованных научных положений, способствующих дальнейшему развитию науки в целом или отдельных ее направлений. Объект исследования - процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. Познание научное - исследование, которое характеризуется особыми целями, методами получения и проверки новых знаний. Предмет исследования - все, что находится в границах объекта исследования в определенном аспекте рассмотрения. Принцип - основное, исходное положение какой-либо теории, учения, науки. Проблема научная - обобщенное множество сформулированных научных вопросов, охватывающих область будущих исследований, совокупность тем, охватывающих всю или часть научно-исследовательской работы. Предполагает решение конкретной теоретической или опытной задачи, направленной на обеспечение дальнейшего научного или технического прогресса в данной отрасли. Сравнение - метод эмпирического исследования, один из наиболее распространенных методов познания, устанавливающий сходство и различие предметов и явлений действительности. Тавтология - специальное или непреднамеренное использование однокоренных или сходно звучащих слов. Тема научная - задача научного характера, требующая проведения научного исследования, основной плановоотчетный показатель научно-исследовательской работы. Теория - учение, система идей или принципов. Совокупность обобщенных положений, образующих науку или ее раздел. Теория выступает как форма синтетического знания, в гра-ницах которой отдельные понятия, гипотезы и законы теряют прежнюю автономность и становятся элементами целостной системы. Факт научный - событие или явление, которое является основанием для заключения или подтверждения, элемент, составляющий основу научного знания. Эксперимент - эмпирический метод научного исследования, предполагающий вмешательство в естественные условия существования предметов и явлений; воспроизведение определенных сторон предметов и явлений в специально созданных условиях с целью их изучения без осложняющих процесс сопутствующих обстоятельств. Цитата - дословная выдержка из какого-либо текста, сочинения или чьи-либо дословно приводимые слова.

ТЕМАТИКА ПРЕДЛАГАЕМЫХ ВЫПУСКНЫХ квалификационных РАБОТ НА 2012-2013 уч. год

1. Адаптация малых профессиональных групп к инновационным условиям деятельности.

2. Взаимодействие организационных культур в межнациональных компаниях.

3. Влияние вестернизации на социокультурную динамику (на примере…).

4. Влияние государственной власти на средства массовой информации в процессе обеспечения социального контроля.

5. Влияние китайской традиционной философии и культуры на стиль менеджмента.

6. Влияние печатных средств массовой информации на формирование общественного мнения.

7. Внедрение инноваций в современных организациях. (на примере сферы управления персоналом).

8. Возможности качественных методов в изучении трудовой мотивации.

9. Игровые методы в практике управления.

10. Изучение карьеры стратегического руководителя с помощью деловой игры.

11. Институциональные механизмы социального управления.

12. Информационное обеспечение процесса социального управления.

13. История и актуальные проблемы социально ориентированного управления и самоуправления.

14. История и современное состояние социально-управленческих идей.

15. Конструирование социальных проблем средствами массовой коммуникации как механизм формирования общественного мнения.

16. Конфликтные ситуации и пути их решения (на примере…).

17. Конфликты в системе социального управления.

18. Концепция гражданского общества и принципы самоорганизации общества.

19. Культура организации в метафорах (на примере…).

20. Личность руководителя в системе социальной регуляции.

21. Манипуляция в социальном взаимодействии: социологический аспект.

22. Метод экспертных оценок в принятии управленческих решений.

23. Модели социальных процессов в системе управления.

24. Мотивационное управление персоналом производственной организации.

25. Нововведение как организационная проблема.

26. Организационная культура в СССР.

27. Организационная культура как значимый фактор в конкурентной борьбе (на примере…).

28. Основные методы мотивационного воздействия на персонал организации (на примере…).

29. Основные принципы административно-государственного управления предприятием в условиях рынка.

30. Основные теории трудовой мотивации.

31. Основные ценности организационной культуры (на примере…).

32. Особенности социального управления рыночными системами.

33. Особенности управления в экстремальных ситуациях.

34. Особенности управленческого воздействия на потребителей нетрадиционных маркетинговых коммуникаций

35. Особенности формирования социально-профессиональной группы менеджеров в современном российском обществе.

36. Отношения патернализма в деловой культуре (на примере…).

37. Пределы и возможности социального прогнозирования и моделирования.

38. Принципы управления социальной сферой общественной жизни.

39. Причины и последствия конфликтных ситуаций (на примере…).

40. Профессионализм служащих государственной власти: социологический анализ.

41. Развитие управленческой мысли в советский период.

42. Регулирование адаптационных процессов трудовых мигрантов в московском мегаполисе.

43. Роль групповых методов в принятии управленческих решений.

44. Роль нематериальных факторов в управлении персоналом (на примере…).

45. Роль СМИ в формировании потребностей и ценностей современного человека.

46. Роль социальной рекламы в решении современных проблем общества (на примере…).

47. Саморегулирование в системе управления.

48. Системный подход в социоинженерной деятельности.

49. Современная российская организационная культура в условиях вестернизации: основные проблемы и перспективы развития.

50. Социальная значимость тренинга в управлении конфликтами.

51. Социальная интеграция молодежи в трудовую сферу современного российского общества.

52. Социальная ответственность бизнеса (на примере…).

53. Социально ориентированное рыночное хозяйство: опыт развития (на примере…).

54. Социальное значение тренинга в становлении организационной культуры.

55. Социальное партнерство как форма социальной организации.

56. Социальное прогнозирование как метод управления.

57. Социальное проектирование как стратегия принятия управленческих решений.

58. Социальное регулирование рынка труда.

59. Социальное регулирование экономических отношений ( на примере…).

60. Социальные детерминанты организационного поведения.

61. Социальные детерминанты организационного поведения ( на примере…).

62. Социальные конфликты на промышленных предприятиях в современных российских условиях (или в зарубежной стране).

63. Социальные технологии в управлении. Типы социальных технологий.

64. Социальные ценности и нормы в механизме социальной регуляции.

65. Социальный контроль в управлении.

66. Социальный проект: теория, методология, практика.

67. Социокультурные механизмы социальной регуляции ( на примере…).

68. Социокультурные факторы предпринимательской деятельности (на примере…).

69. Социологический анализ корпоративной этики ( на примере…).

70. Социологическое обеспечение нововведений.

71. Социология управления в контексте генезиса и эволюции управленческой мысли

72. Социология управления, менеджмент и социальное управление: точки соприкосновения .

73. Специфика женского лидерства в области управления в России.

74. Специфика неформальных отношений в структуре организации.

75. Стимулирование и мотивирование работников на предприятии.

76. Телевидение как фактор формирования социальных настроений в обществе (на примере…).

77. Теоретические основания социологического изучения корпоративной культуры.

78. Трансформация механизмов социальной регуляции в новых социально-экономических условиях (на примере…).

79. Тренинг как социальная технология (на примере…).

80. Трудовые конфликты в современной организации и методы их разрешения.

81. Трудовые конфликты на современных предприятиях: теория и методы управления.

82. Трудовые ориентации и государственное регулирование занятости современной российской молодежи.

83. Удовлетворенность трудом как фактор оптимизации управленческой деятельности в организации.

84. Управление как совокупность социальных отношений.

85. Управление межэтническими отношениями в многонациональном государстве.

86. Управление персоналом в административной теории А.Файоля.

87. Управление социальными рисками.

88. Управленческие решения: основные методы их принятия.

89. Уровни и формы социального планирования (на примере…).

90. Феномен доверия в современных организациях.

91. Формальные и неформальные отношения в организации.

92. Формирование новых организационных структур в сфере российского предпринимательства: социологический аспект.

93. Функции социальных конфликтов в современных производственных организациях.

94. Экспертный опрос в управленческом консультировании.