2) Синтаксис, основные синтаксические единицы.

Темы для самостоятельного изучения:

Словосочетание как лексико-синтаксическая единица. Номинативная функция словосочетания.

Простые и сложные словосочетания. Сочетания слов с сочинительной связью. Порядок слов в словосочетании.

Предложение как основная синтаксическая единица. Коммуникативная направленность, предикативная основа, интонационная оформленность.

Классификация второстепенных членов предложения

Вводные слова и предложения. Понятие о вводных словах. Интонация вводных слов и предложений. Группы вводных слов по значению. Вводные предложения.

Сложное предложение. Общее понятие о сложном предложении. Смысловое и интонационное единство простых предложений в составе сложного. Основные средства связи простых предложений в сложном предложении: 1) союзы и союзные слова; 2) интонация.

Прямая и косвенная речь. Цитаты. Диалог.

Выполнение упражнений по определению типов связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание.

Выполнение упражнений по синтаксическому разбору словосочетаний.

Выполнение упражнений по классификации предложений по цели высказывания, определение признаков предложений.

Выполнение упражнений по постановке знаков препинания в конце предложений.

Выполнение упражнений по постановке знаков препинания в предложениях с вводными словами и предложениями.

МПРЯ

Рекомендуемая литература:

М.Р. Львов «Методика преподавания русского языка в начальных классах»

Разделы:

1. Риторика с методикой преподавания. Речевая деятельность как предмет риторики.

Темы для самостоятельного изучения:

Способы преодоления «ораторской лихорадки». Виды и приемы слушания.

Рефлексивное слушание. Беседа учителя с учеником.

Композиционно-логическое оформление речи. Софизмы и паралогизмы. Психологические уловки.

Невербальные средства общения. Основы риторики диалога. Риторика воспитания.

Значение и место риторики как учебного предмета в общей системе обучения в начальной школе. Предмет и задачи, принципы обучения. УМК по предмету.

Формы и методы организации учебной работы на уроках риторики.

Виды общения. Ситуация общения, ее компоненты. Постулаты – правила общения.

Организация группового общения, его формы. Обучение младших школьников правилам общения.

Дидактические возможности текста-образца. Текст как источник для самостоятельного высказывания.

Фонационное дыхание. Организация проведения пятиминуток работы над техникой речи на уроке риторики.

Приемы речевого знакомства, приветствия и прощания, оформления просьбы, совета, пожелания, обращения, привлечения внимания и методы обучения этому младших школьников.

Приемы речевого оформления поздравления, благодарности, извинения, приглашения и методика обучения этому младших школьников.

Тест-игра «Испорченный телефон». Реклама ораторскому искусству. Превод письменной речи в устную.

Практическое ознакомление с методом психокоррекции Г.Н. Сытина.

Диалог-шоу на тему «Речевая лихорадка у школьников»

Диалог-шоу на тему «Рнфлексивное слушание». Беседа учителя с учеником.

Работа над зачином речи. Составление заключений.

Упражнения на выбор зачина.

Дискуссия

Ролевые игры. Коммуникативные игры.

Разыгрывание речевых ситуаций на заданную тему в парах.

Составление фрагмента урока риторики по работе с текстом. Ролевая игра по проведению фрагмента урока.

Техника публичного выступления. Жестикуляционный тренинг.

Диалог-шоу «От конфликта к сотрудничеству». Тренинг-игра «Ох, уж этот Петечкин». Тренинг «Веселые качели»

Сочинение-эссе или связанный рассказ о возникновении риторики.

Устное сочинение-размышление на выбранную тему.

Реферативное сообщение А.Ф. Кони «Советы лектору»

Творческое задание «Копилка оригинальных зачинов»

Реферат по риторике по одной из предложенных тем.

Составление копилки оригинальных зачинов.

Составление «Бестолкового толкового словаря»

Отработка ведущих практических умений по организации работы над техникой речи. Составление партитуры выразительного чтения и методика работы с ней на уроках.

Упражнения в проведении фрагментов уроков риторики. Отбор и составление упражнений для совершенствования навыка организации урока.

Коллективное составление плана-конспекта урока риторики по обучению этикетным формам речи

Ролевая игра по проведению фрагмента урока риторики

Защита самостоятельно спланированных и разработанных уроков.

Подбор пособий и дидактического материала для уроков риторики, развития связанной устной и письменной речи учащихся

Обзор современной литературы для формирования интереса у учащихся к русскому языку.

Реферирование по теме «Дидактические игры на уроке развития речи»

Составление каталога языковых игр для внеурочных занятий по развитию речи.

Составление плана работы кружка по русскому языку.

Подбор материала для создания уголка родного языка в классе.