Литература

Ленинградское дело. М., 1990.

Бутков П.Н. За Россию: Русские «белые» в борьбе против русских «красных», сталинского террора, нацизма и коммунизма. 1917-1994. СПб., 2001

Вербицкая О.М. Российское крестьянство от Сталина к Хрущеву. М., 1992.

Зима В.Ф. Голод в СССР 1946-1947 годов: происхождение и последствия. М., 1996.

Зубкова Е.Ю. Послевоенное советское общество: политика и повседневность. 1945-1953. М., 2000.

Кнышевский П.Н. Добыча. Тайна германских репараций. М., 1994.

Краснов В.Г. Неизвестный Жуков: Лавры и тернии полководца. М., 2000.

Попов В.П. Российская деревня после войны. М., 1993.

Пихоя Р.Г. Советский Союз: история власти. 1945-1991. М., 1998.

Платонов О.А. Тайная история России. XX век. Эпоха Сталина. М., 1997.

Политбюро ЦК ВП(б) и Совет министров СССР. 1945-1953. М., 2002.

Полян П. Жертвы двух диктатур. М., 1996.

Пыжиков А.В., Данилов А.А. Рождение сверхдержавы: 1945-1953 годы. М., 2002.

Топтыгин А. Неизвестный Берия. СПб., М., 2002

Черная книга коммунизма: Преступления, террор, репрессии. М., 1999.

33. Ссср в середине 50-х-середине 60-х гг.

1. Либерализация общественно-политической жизни общества: причины, основные черты и особенности. XX съезд КПСС.

2. Реформаторская деятельность Н.С.Хрущева.

3. Кризис политики Н.С.Хрущева, его смещение. Оценки периода «отте­пели».

1.Реакция на смерть Сталина в стране была разной и противоречивой. Похороны Сталина превратились в многомиллионную давку, в которой погибли тысячи людей. Председателем похоронной комиссии был назначен Хрущев. Позже, когда Хрущев стал Первым секретарем ЦК КПСС, на это совпадение обратили внимание, и с тех пор партийной традицией стало преемника усопшего генсека назначать председателем похоронной комиссии.

Вам следует разобраться в интригах политической борьбы, предшест­вовавшей XX съезду КПСС, выяснить, как пытались удержать власть Бе­рия и Маленков. Чем можно объяснить победу Н.С.Хрущева в борьбе за власть?

Подробно изучите решения XX съезда КПСС.

Антисталинская кампания, развернувшаяся после 1956 г., вызвала шок в компартиях Восточной и Западной Европы. Руководители ряда компартий требовали прекратить критику Сталина. Произошло и обострение обста­новки в СССР. В октябре 1956 г. в Тбилиси состоялась демонстрация молодежи под портретом Сталина. Народ Грузии пострадал от сталин­щины не меньше других, но в публичной критике они увидели оскорбле­ние своего национального достоинства. Эта демонстрация была расстреляна. Погибли десятки человек. К 1957 г. антисталинская пропаганда резко сократилась. В начале 1957 г. Хрущев особо подчеркнул великие заслуги Сталина перед советским народом и всем миром. Однако партий­ные функционеры готовили смещение Хрущева. Оно не удалось. Подумайте, почему. Кто поддержал Н.С.Хрущева?

В заключение разберитесь в вопросе, чем отличался хрущевский ав­торитаризм от сталинского тоталитаризма. Согласны ли вы с мнением, что Хрущев освободил партаппарат от страха физических репрессий?

2. Достигнув с помощью нового политического курса либерализации ре­жима высшей власти в стране, Хрущев столкнулся с трудноразреши­мыми экономическими проблемами. Он считал первостепенной задачей подъем сельскохозяйственного производства. Были увеличены капи­таловложения в сельское хозяйство. Разберите следующие вопросы: что такое совнархозы, для чего они были образованы, что такое целина. На карте найдите районы, освоенные в 50-е гг. Какие проблемы вста­вали перед аграрниками в связи с освоением целины? Когда эти пробле­мы проявились в полной мере? Когда и с какой целью было решено продавать технику МТС колхозам? Какой это дало результат в эконо­мическом и социальном плане? Что такое «кукурузная эпопея»? Почему с 1958-1959 гг. снова началось наступление на личное подсобное хозяй­ство колхозников?

Реформаторская деятельность Хрущева затронула все сферы жизни общества. Произошли изменения в структурах управления народным хо­зяйством. Дайте оценку этим изменениям.

Историческая драма Хрущева и его сторонников состояла в том, что намерение провести общественные реформы сочеталось с непо­ниманием закономерностей функционирования того общества, которое они собирались реформировать. Отсутствие стройной концепции реформ, лихорадочное проведение мероприятий, усугублявшееся импульсивностью личности са­мого Хрущева, привели к непоследовательности в их осуществлении.

Обострялась ситуация в управлении промышленной и научной сфера­ми. «Хрущевское» десятилетие пришлось на период бурного развития науки и техники. При изучении данного вопроса опреде­лите основные тенденции экономического развития СССР в 1953-1964 гг. Выясните, каковы были причины нараставших в начале 60-х гг. трудностей в промышленности и сельском хозяйстве. Когда появился лозунг «Догнать и перегнать Америку»?

В начале 60-х гг. произошло важное событие в партийной жизни страны. На XXII съезде партии в 1961 г. была принята новая про­грамма партии. Она включала и набор постулатов для всех сфер жизни советского общества. В частности, в ней провозглашалось, что нынешнее поколение лю­дей будет жить при коммунизме. Однако народные массы, которым обе­щано было так много, не чувствовали улучшения своего положения. По­сле денежной реформы 1961г. и нескольких неурожайных лет снаб­жение городов продуктами питания резко ухудшились. В ряде городов начались волнения. В Новочеркасске на электровозостроительном заводе рабочие провели демонстрацию. Она была расстреляна. Эти события имели политические последствия. Хрущев «подвел» партаппарат, сделавший на него ставку в желании стабильности и безопасности.

Реформы «хрущевского» времени затронули и сферу народного образова­ния. Начавшаяся научно-техническая революция настоятельно требовала изменений в системе образования. Существовавшая система, сформи­рованная на начальном этапе индустриализации, нацеливала на по­лучение образовательного минимума со скоротечной профессиональной последующей подготовкой для работы в примитивных производст­вах. Высшее образование было ориентировано на детей средне- и вы­сокообеспеченных семей. Такая ситуация консервировала социальную, кастовую замкнутость, не способствовала конкуренции умов, способностей. Чтобы разрушить эту традицию, с 1958 г. началась реформа школьно­го образования. Однако она вызвала недовольство в обществе. Как вы думаете, почему?

Сложными и противоречивыми были отношения Хрущева и его окруже­ния с интеллигенцией. Часть научной и художественной интеллигенции с пониманием встретила начало десталинизации. Ослабление запретов на контакты с Западом, возможность публикации произведений репрессиро­ванных писателей, открытие новых литературно-художественных журналов, театральных коллективов, увеличение числа выпускаемых фильмов - все создавало благоприятную атмосферу для взаимоотношений власти и интеллигенции. В то же время сталинистски настроенные круги, морально и материально связанные с предшествующим режимом, имели влияние на руководство в идеологической сфере и препятствовали последовательному осуществлению реформ в области культуры.

Вам следует осветить развитие советской литературы в конце 50-х - начале 60-х гг. Почему происходили «разборки» с поэтами, писателями, художниками (Б.Пастернак, А.Бродский, Э.Неизвестный, др.). Что произош­ло на выставке московских художников в «Манеже»?

3. Сложившаяся в народном хозяйстве система экономических отношений оказалась невосприимчивой к достижениям научно-технического прогресса. Не оправдала себя и перестройка управления народным хозяйством, при которой отраслевые министерства ликвидировались, а организационной формой управления становились советы народного хозяйства экономических районов (совнархозы).

Политическая жизнь страны продолжала нести на себе печать влияния традиций сталинизма. Высшее политическое руководство страны, его деятельность оставались вне сферы публичной критики. Институты, через которые могла осуществляться такая критика, не были созданы. Важные политические решения принимались в узком кругу партийных и государственных руководителей, а нередко и единолично самим Хрущевым.

Эти моменты в политике страны позволили обвинить Хрущева в волюнтаризме и субъективизме. 14 октября 1964 г. пленум ЦК КПСС освободил Хрущева от занимаемых им постов, подвергнув критике «чуждые партии прожектерство, скороспелые выводы и поспешные, оторванные от реальностей решения и действия, хвастовство и пустозвонство, увлечение администрированием, нежелание считаться с тем, что уже выработали наука и практический опыт».

В заключение объясните, почему десятилетний период правления Хрущева получил название «оттепели». Стремился ли Хрущев к созданию демократического общества? Как оценивали деятельность Хрущева современники? Какие сегодня существуют оценки периода деятельности Н.Хрущева?