Литература

Тепцов Н. Аграрная политика: На крутых поворотах 20-30-х гг. М., 1990.

Брюханов Б.Б., Шошков Е.Н. Оправданию не подлежит: Ежов и ежовщина. 1936-1938. СПб., 1998.

Власть и оппозиция: Российский политический процесс XX столетия. М., 1995.

Иванова Г.М. ГУЛАГ в системе тоталитарного государства. М., 1997.

Ивницкий Н.А. Репрессивная политика советской власти в деревне (1928-1993 гг). М., 2000.

Иголкин А.А. Индустриализация Советского Союза: новые документы. Новые факты. Новые подходы: В 2 ч. М.. 1997-1999.

Ильинский М.М. Нарком Ягода. М., 2002.

Кознова И.Е. XX век в социальной памяти российского крестьянства. М.,2000.

Общество и власть: 1930-е гг. повествование в документах. М.. 1998.

Симонов Н.С. История военно-промышленного комплекса СССР. 1920- 1950-

е годы. М., 1996.

Хлевнюк О.В. Политбюро. Механизмы политической власти в 1930-е годы

М., 1996.

Яковлев Н.Н. Сталин: путь наверх. М., 2000.

29.Ссср в 30-е гг. Утверждение тоталитаризма

1. Противоречивый характер общественно-политического развития совет­ского общества: энтузиазм и массовые репрессии, политические про­цессы 30-х гг. ГУЛАГ.

2. Эволюция политической системы советского общества: от режима личной власти к тоталитаризму.

3. Итоги развития советского общества к концу 30-х гг.

1. В 30-е гг. в СССР завершилось формирование тоталитарного госу­дарства, являвшегося диктатурой партийно-государственного аппарата. Сердцевиной ее был режим личной власти Сталина.

Следует разобраться в причинах, породивших противоречивый характер общественно-политической жизни советского общества. Объясните, почему курс на унификацию и жесткую регламентацию духовной жизни общества стал в 30-е гг. определяющим. Как изменилась в конце 20-х начале 30-х гг. социальная структура СССР? С чем это связано? Что способствовало ужесточению внутрипартийного режима? В чем это проявилось?

Насилие, беззаконие, репрессии становились характерными чертами по­литического руководства. В социалистическое строительство мирного времени искусственно вносилась атмосфера гражданской войны. Идея обострения классовой борьбы, выражавшаяся в репрессиях, направлялась против мнимого противника и превратилась в неотъемлемую часть управления обществом в целом. В то же время партийному руководству удавалось поддерживать высокий жизненный тонус, трудовой энтузиазм значительной части совет­ских людей, держать их в состоянии повышенной мобилизационной го­товности.

Ключевым фактором тотального идеологического манипулирования стало воспитание «чувства хозяина» своей страны. Формировавшееся на революционных традициях и идеях патриотизма, «подкрепленное» мас­совыми репрессиями, оно побуждало население идти на материальные жерт­вы ради «светлого» со­циалистического будущего. Страх за свою жизнь, семью или карьеру делал людей невосприимчивыми к любой информации, разрушавшей основы официальной идеологии.

В общественном сознании советских людей с особой интенсивностью стал культивироваться образ врага. В стране начался политический террор, который охватил не только участников внутрипартийной оппозиции, «старых спе­циалистов», но и все слои населения. Стимулом к осуществлению массовых репрессий послужило убийство С.М.Кирова в 1934 г. Наибольшего размаха они достигли в 1937-1938 гг. , когда число репрессированных достигло 2 млн. человек.

Была сформирована система ГУЛАГа. Вам следует привести примеры репрессий, назвать наиболее громкие политические процессы 30-х гг.

2. Созданию в СССР тоталитарного государства способствовали следую­щие факторы: директивные методы управления, враждебное, с точки зрения господствовавшей идеологии, капиталистическое окружение страны, усиление карательных функций госу­дарства.

Для характеристики тоталитарной системы необходимо выяснить процесс унификации и регламентации духовной жизни общества. Когда возник лозунг «кадры решают все»? Что он подразумевал? Какие меро­приятия были проведены в этом направлении? Огромное внимание в это время уделялось преподаванию истории. Подумайте, что повлияло на формирование исторических концепций в этот период? Необходимо про­анализировать статьи Конституции 1936 г. Как, по Конституции, опре­делялись высшие органы государственной власти? В чем заключались противоречия Конституции 1936 г.?

В конце ответа сделайте вывод о том, что диктатура партии ком­мунистов отвергала демократические методы в управлении государством, отрицала свободу личности, стремилась регламентировать все сферы человеческого общения.

3. Итоги развития советского общества к концу 30 – х гг. следует рассмотреть с разных точек зрения:

- с экономической (итоги развития народного хозяйства);

- с социальной (какие к этому времени произошли изменения в социальной структуре общества);

- с политической (необходимо дать оценку авторитарно-деспоти-ческому режиму, подчинившему общественную жизнь командно-приказной системе);

- наконец, с точки зрения культуры (особое внимание обратите на роль идеологии в культуре 30-х гг.).

Важно понять, что объективно противоречивое раз­витие страны в 30-40-е гг. подготавливало необходимость перемен. В двадцатом столетии невозможно сочетать экономический рост, раз­витие цивилизации с репрессивным политическим режимом, основан­ном на произволе и беззаконии.