Заключение
Рассмотренные
нами информационные технологии
показывают, что по мере их развития
удавалась ставить и решать все более
сложные задачи педагогики и образования.
Информационные
технологии начинают играть
все более важную роль не только как
инструмент автоматизации образовательного
процесса, но и как отличный полигон для
проверки получаемых и вновь добываемых
знаний.
Основные
цели построения единого информационного
пространства в образовании связаны с
предоставлением принципиально новых
возможностей для познавательной
творческой деятельности человека. Это
может быть достигнуто благодаря
современному информационному и
техническому оснащению основных видов
деятельности в образовании: учебной,
педагогической, научно-исследовательской,
организационно-управленческой, экспертной
и др.
Построение
единого информационного пространства
в образовании позволит добиться:
повышения эффективности и качества
процесса обучения; – интенсификации
процесса научных исследований в
образовательных учреждениях; сокращения
времени и улучшения условий для
дополнительного образования и образования
взрослых; повышения оперативности и
эффективности управления отдельными
образовательными учреждениями и системой
образования в целом; интеграции
национальных информационных образовательных
систем в мировую сеть, что значительно
облегчит доступ к международным
информационным ресурсам в области
образования, науки, культуры и в других
сферах.
Библиографический
список
1.
Информатика:
Базовый курс. Теория / Под ред. Н.В.
Макаровой.-СПб.: Питер, 2001
2.
Информатика: Нач. курс / Под ред. Н.В.
Макаровой.-СПб.: Питер, 2000
3.
Информатика:
Учеб. пособие / Под ред. В.А. Каймина.-М.:
АСТ, 1999
4.
Информатика: Учеб. пособие /для экон.
специальностей вузов/ Под ред. Н.В.
Макаровой.-М: Финансы и статистика, 1999
5.
Колин К.К. Курс информатики
в системе образования: современное
состояние и перспективы развития. М.:
Наука, 2006. (Системы и средства информатики;
вып.8).
6.
Колин К.К. Опережающее образование и
проблемы информатики // Междунар.
сотрудничество. М., 2006, № 2.
7.
Компьютерные сети. Принципы, технологии,
протоколы: Учебник для вузов. 2-е изд. /
В.Г. Олифер, Н.А. Олифер –СПб. Питер, 2004.
– 864 с.
8.
Кривошееев А. О. Разработка и использование
компьютерных обучающих программ //
Информ. технологии. 2010. № 2.
9.
Мур М. и др. Телекоммуникации. Руководство
для начинающих. / Авторы: Мур М., Притск
Т., Риггс К., Сауфвик П. - СПб.: БХВ -
Петербург, 2005. - 624 с.
