18 Вопрос: понятие о мышлении как высшей форме познавательной деятельности. Характеристика мыслительных операций.

Мышление – это психический процесс, который выделяет то общее, что объединяет отдельные предметы, события; находит различия между теми или иными вещами и рассуждениями; осуществляет сравнительный анализ возможных путей решения проблемы; предполагает оптимальный вариант решения и последующих действий.

Свойства мышления: 1) направленность 2) логичность 3) развитое и неразвитое 4) развиваться в результате понимаия 5) гибкость

Виды мышления: 1) наглядно-действительное 2) наглядно-образное 3) абстрактное 4) теоретическое 5) практическое 6) аналитическое 7) интуитивное 8) реалистическое 9) эгоцентричное 10) продуктивное и репродуктивное 11) логическое

К основным мыслительным операциям относят: анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстрагирование и конкретизация.

Анализ – мыслительная операция, при которой происходит расчленение сложного объекта на составные части. Синтез – мыслительная операция, заключающаяся в соединении различных частей, элементов, сторон объекта в единое целое. Сравнение – мыслительная операция, характеризующаяся сопоставлением свойств, отношений предметов или явлений с целью выявления у них общего или различий. Обобщение – мыслительная операция, при которой происходит объединение предметов или явлений по определенному признаку. Абстрагирование – мыслительная операция, основанная на отвлечении от несущественных признаков предметов, явлений и выделении у них основного, главного. Конкретизация – мыслительная операция, характеризующаяся переходом от общего к конкретному.

19.виды мышления. Индивидуальные особенности мышления

Т.к. мышление является сложнейшей и многосторонней психической деятельностью, то выделение его видов осуществляется по разным основаниям:

1. Вид мышления в зависимости от того, в какой степени мыслительный процесс опирается на восприятие, представление или понятие:

- предметно-действенное (наглядно-действенно) – мышление связанное с практическими, непосредственными действиями с предметами (характерно для детей раннего возраста);

- наглядно-образное – мышление, которое опирается на восприятие или представление (характерно для дошкольников и отчасти для младших школьников);

- абстрактное мышление – мышление понятиями, лишенными непосредственной наглядности, присущей восприятию и представлениям (характеризует старших школьников и взрослых).

2. Виды мышления в зависимости характера результата мышления:

- репродуктивное мышление – когда четко прослеживается ход мысли другого человека;

- творческое мышление – создание новых идей, предметов, оригинальных решений, доказательств.

3. В зависимости от глубины обобщенности различают эмпирическую и теоретическое мышление.

- эмпирическое мышление - дает первичные обобщения на основе опыта.

- теоретическое мышление выявляет всеобщие отношения, исследует объект познания в системе его необходимых связей. Его результат - построение теоретических моделей, создание теорий, обобщение опыта, раскрытии закономерности развития различных явлений.

Таким образом, можно сказать, что мышление это психический процесс который развивается на протяжении всей жизни человека и именно развитие мышление помогает человеку познавать окружающий его мир.

Индивидуальные особенности мышления у различных людей проявляются прежде всего в том, что у них по-разному складывается соотношение разных и взаимодополняющих видов и форм мыслительной деятельности (наглядно-образного, наглядно-действенного и понятийного (абстрактного) мышления). К индивидуальным особенностям мышления относятся также и другие качества познавательной деятельности:

Самостоятельность мышления,

Гибкость мышления.

Оперативность мышления.