- •Гоу впо Красноярский государственный педагогический
- •Тематика лекций и семинарских занятий по учебному курсу «отечественная история»
- •Тема №1
- •8.Дайте характеристику следующим историческим персонам
- •9.Заполните таблицу
- •Тема №2.
- •4. Дайте определение понятий
- •7. Раскройте реформы Избранной Рады
- •8.Дайте характеристику следующим историческим персонам
- •9. Заполните таблицу
- •Тема №3
- •6. Заполните схему «Династия Романовых в XVII-начало XVIII вв.», вписав имена в нижепредставленное генеалогическое древо.
- •7. Заполните таблицу «Памятники русской культуры XVII- XVIII вв.»
- •9. Заполните таблицу
- •Тема №4
- •2 Что такое «отрезки»? каким образом их существование экономически привязывало крестьян к помещичьему хозяйству?
- •7. Заполните таблицу
- •8. Дайте характеристику следующим историческим персонам
- •Тема №5
- •5. Работа с документами
- •1 В чем выражалась объективная необходимость рывка в экономике ссср в конце 1920 - 1930-х гг.?
- •2. Была ли достигнута поставленная индустриализацией и коллективизацией цель, и если да, то какой ценой?
- •8. Дайте характеристику следующим историческим персонам
- •Социальная структура советского общества в 1930-е гг.
- •Тема №6
- •3. Проблемное задание
- •8. Персоналии
- •Тема №7
- •2. Почему этот период характеризуют как расцвет сталинизма.
- •8. Дайте характеристику следующим историческим персонам
- •9. Заполните хронологическую таблицу
- •Тема №8
- •4. Дайте определение терминам и понятиям
- •5. Работа с документами
- •7. Дополнительное задание
- •8. Дайте характеристику следующим историческим персонам
- •9. Заполните хронологическую таблицу
- •Тема №9
- •1. Выберите правильный вариант ответа
- •2. Какое историческое событие иллюстрируют данные фотографии
- •3.Ответьте на вопрос
- •4. Дайте определение понятий
- •5. Работа с документами
- •6. Заполните пропуски
- •7.Заполните пропуски в схеме
- •8. Дайте характеристику следующим историческим персонам
- •9. Заполните хронологическую таблицу
Гоу впо Красноярский государственный педагогический
университет им. В.П. Астафьева
кафедра отечественной истории
Материалы для самостоятельной работы по курсу
«ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ»
|
Факультет, специальность |
|
|
Курс |
|
|
Группа |
|
|
студент |
|
Пособие предназначено студентам дневного, вечернего, заочного отделений, экстернам и для различных форм дистанционного образования. Включает тематический план, входящий тест, задания для самостоятельной работы, примерную тематику рефератов, вопросы к зачету и экзамену.
Предназначено только для учебных целей.
Составитель: Ценюга И.Н. к.и.н., доцент
Ценюга И.Н.
Красноярский государственный
Педагогический университет
Им. В.П. Астафьева, 2009
Красноярск 2012
История не учительница,
А надзирательница, она
Ничему не учит, а только
Наказывает за незнание урока
В.О. Ключевский
Уважаемые студенты!
Вам предложена тематика учебного курса по отечественной истории в соответствие с учебными планами неисторических факультетов. Предлагается серия вопросов по основным темам, ответы на которые вы найдете, изучив рекомендованную Вам литературу. Мы предлагаем вам различные варианты консультаций по актуальным проблемам отечественной истории, а также альтернативные варианты сдачи экзаменов по нашей специальности. Итак…
Тематика лекций и семинарских занятий по учебному курсу «отечественная история»
|
|
|
Лекции |
Семинары |
|
Тема I. |
Древняя Русь в IX - XIII вв. |
2 |
2 |
|
Тема II. |
Московская Русь в XIV - XVI вв. |
2 |
2 |
|
Тема III. |
Становление и развитие Российского государства в XVII - XVIII вв. |
4 |
2 |
|
Тема IV. |
Российская империя в XIX -начале XX вв. |
4 |
4 |
|
Тема V. |
Становление Советского государства (1917 - середина 30-х гг.). |
2 |
2 |
|
Тема VI |
СССР в годы ВОВ |
2 |
2 |
|
Тема VII. |
СССР в конце 1930-х - начале 1950-х гг. |
2 |
2 |
|
Тема VIII. |
Поиск путей реформирования советского общества (середина 1950-х - конец 1980-х гг.). |
4 |
4 |
|
Тема IX. |
Современная Россия (1991-2006 гг.). |
4 |
4 |
|
Итого |
|
26 часов |
24 часа |
По таблице, приведенной ниже, вам следует выбрать номера заданий для самостоятельной работы. Каждая тема включает в себя 9 вопросов. Внимательно сверьте номера вопросов, на которые вам следует ответить, по таблице. Например, если по согласованию с преподавателем, вы получили вариант №11, то в теме №1 вам следует выбрать №8, в теме №2 – вопрос №7 и т.д.
|
Вариант |
Тема 1 |
Тема 2 |
Тема 3 |
Тема 4 |
Тема 5 |
Тема 6 |
Тема 7 |
Тема 8 |
Тема 9 |
|
1 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
2 |
9 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
3 |
8 |
9 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
4 |
7 |
8 |
9 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
6 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
7 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
1 |
2 |
3 |
|
8 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
1 |
2 |
|
9 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
1 |
|
10 |
9 |
8 |
7 |
6 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
11 |
8 |
7 |
6 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
9 |
|
12 |
7 |
6 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
9 |
8 |
|
13 |
6 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
9 |
8 |
7 |
|
14 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
9 |
8 |
7 |
6 |
|
15 |
4 |
3 |
2 |
1 |
9 |
8 |
7 |
6 |
5 |
|
16 |
3 |
2 |
1 |
9 |
8 |
7 |
6 |
5 |
4 |
|
17 |
2 |
1 |
9 |
8 |
7 |
6 |
5 |
4 |
3 |
|
18 |
1 |
9 |
8 |
7 |
6 |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
19 |
9 |
7 |
8 |
5 |
6 |
3 |
4 |
1 |
2 |
|
20 |
9 |
8 |
7 |
6 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
21 |
1 |
2 |
8 |
9 |
7 |
5 |
6 |
4 |
3 |
|
22 |
2 |
1 |
9 |
8 |
5 |
7 |
4 |
6 |
3 |
|
23 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
8 |
9 |
7 |
6 |
|
24 |
2 |
3 |
4 |
9 |
8 |
7 |
6 |
1 |
5 |
|
25 |
4 |
5 |
6 |
7 |
1 |
8 |
3 |
2 |
9 |
тест
визуальный тест
проблемное задание
термины и понятия
оценка источника
вопрос из учебника
дополнительное задание
персоналии
хронологическая таблица