14. Методы индивидуальной оценки физического развития детей и подростков.

1) Метод сигмальных отклонений является наиболее простым.

2) Метод процентильных (центильных, перцентильных) шкал

Для оценки физического развития индивидуума также используют метод непараметрической статистики – метод центильных шкал или каналов, когда по результатам математической обработки весь ряд делят на 100 частей. Обычно считают, что величины, находящиеся в центильном канале до 25 центиля оцениваются как ниже средних, от 25 до 75 центиля – как средние и свыше 75 центиля – как выше средних. Использование этого метода позволяет избежать искажений результатов оценки показателей, имеющих асимметрию в распределении. Однако, как и метод сигмальных отклонений, метод центильных шкал оценивает антропометрические признаки изолированно, вне их взаимосвязи.

3) Метод шкал регрессии

4) Метод оценки физического развития детей по комплексной схеме

Информативной и включающей в себя определение уровня биологического развития и степень гармоничности морфофункционального состояния является комплексная схема оценки физического развития, осуществляемая в два этапа.На первом этапе исследования устанавливают уровень биологического развития (биологический возраст), под которым понимают совокупность морфофункциональных особенностей организма, зависящих от индивидуального темпа роста и развития.

15. Сущность комплексной индивидуальной оценки физического развития детей и подростков.

Сущность методов – в сравнении индивидуальных показателей со средними (стандартами) для возрастно-половой группы значениями каждого из показателей морфофункционального состояния (рост, масса тела и др.). Стандарты рассчитаны для каждого из основных показателей физического развития (длина, масса тела, окружность груди, функциональные показатели)

16. Сравнительная характеристика методов оценки физического развития.

Проводится путем определения различия средних арифметических величин основных признаков физического развития детей одного пола и возраста.

17. Нарушение опорно-двигательного аппарата у детей и подростков и его профилактика.

Осанка – это комплексное понятие о привычном положении тела непринужденно стоящего человека.  В основе нарушений осанки часто лежит недостаточная двигательная активность детей (гипокинезия) или нерациональное увлечение однообразными физическими упражнениями, неправильное физическое воспитание. Кроме того, появление неправильной осанки (а впоследствии и сколиоза) связано с недостаточной чувствительностью рецепторов, определяющих вертикальное положение позвоночника или слабостью мышц, удерживающих это положение, с ограничением подвижности в суставах, акселерацией современных детей.Причиной сколиоза могут быть также нерациональная одежда, заболевания внутренних органов, снижение зрения, слуха, недостаточная освещенность рабочего места, несоответствующая росту ребенка мебель и др.

Профилактика:Питание (сыр, творог).,Витамины группы D.,Увиолевые оконные стёкла.Рациональная мебель (парты, столы, стулья).Занятия спортом.Правильное рассаживание учащихся в классе.Периодические медицинские осмотры.Размеры верстаков и ручного инструмента в производственных мастерских должны соответствовать физическому развитию детей.Режим труда и отдыха.