- •Занятие №19. Итоговое занятие по разделу «Физиология высшей нервной деятельности»
- •I. Вопросы для подготовки к письменному тест-контролю
- •II. Вопросы для подготовки к письменному контролю знаний
- •Инстинкты, их роль в приспособительной деятельности человека. Характеристика разных видов инстинктов.
- •Условные рефлексы, их роль в приспособительной деятельности человека. Нейрофизиологический механизм образования условного рефлекса.
- •Правила образования, общие свойства и стадии образования условных рефлексов.
- •Классификация условных рефлексов, характеристика разных видов условных рефлексов.
- •Классификация торможения условных рефлексов, характеристика разных видов торможения условных рефлексов.
- •Типы высшей нервной деятельности по и.П. Павлову, их соотношение с типами темперамента по Гиппократу.
- •Психонервная память. Виды психонервной памяти, их характеристика.
- •Теория механизма иконической памяти.
- •Теория механизма краткосрочной памяти.
- •Теории механизмов долгосрочной памяти.
- •Физиологический сон, его роль в жизнедеятельности человека. Теории механизмов сна.
- •Структура (фазы) физиологического сна. Ээг-корреляты фаз сна.
- •Мотивации, их роль в жизнедеятельности человека. Виды мотиваций, их характеристика.
- •Теории формирования эмоций по п.В. Симонову, по г.И. Косицкому, по п.К. Анохину.
- •Стадии эмоционального напряжения, их характеристика.
- •Физиологические основы сознания.
- •Физиологические основы мышления.
- •Физиологические основы первой и второй сигнальных систем.
- •Межполушарная асимметрия.
- •III. Ситуационные задачи:
III. Ситуационные задачи:
Во время осмотра здорового ребенка врач-педиатр перед кормлением взял новорожденного ребенка (первые 28 дней после рождения) на руки в обычное положение для кормления. При этом ребенок начал совершать посасывающие движения (сосательный рефлекс). При таких же условиях во время осмотра 4-месячного ребенка, ребенок не стал совершать посасывающих движений и с плачем отвернулся.
Дайте физиологическое обоснование различию ответных реакций новорожденного и ребенка 4-х месяцев на действие врача-педиатра.
В процессе становления ВНС в возрасте 28 дней после рождения у детей из витальных инстинктов (безусловных рефлексов), направленных на сохранения индивидов, имеется только пищеварительный (сосательный), поэтому новорожденный проявил именно его при осмотре врачом-педиатром, а в дальнейшем происходит формирование задатков оборонительных, по этой причине на действия врача-педиатра ребенок возрастом 4-х месяцев е стал совершать посасывающие движения и с плачем отвернулся.
У трех испытуемых были определены характеристики процессов возбуждения и торможения. Установлено, что у первого из них нервные процессы характеризовались высокой силой, уравновешенностью и подвижностью, у второго – высокой силой, уравновешенностью, но инертностью, у третьего – высокой силой, но неуравновешенностью.
К каким типам высшей нервной деятельности по И.П. Павлову относятся эти испытуемые? Каким типам темперамента по Гиппократу они соответствуют?
1) Сангвинический тип-кровь
2) Флегматический тип-лимфа
3) Холерический тип- желчь
У человека в результате черепно-мозговой травмы наступило расстройство памяти, выражающееся в потере способности запоминать текущие события, а также события недавнего прошлого, в то время как память на давно случившиеся события была сохранена. Какой вид амнезии наблюдается у данного человека? Какая структура мозга могла быть повреждена при травме?
1) Антероградная амнезия.
2) Поражение височной зоны коры, структур гиппокампа
Известно, что для выполнения человеком текущих поведенческих и мыслительных операций используется информация, которая хранится на короткое время. Как называется такой вид памяти. Укажите основной механизм, который лежит в основе формирования этого вида памяти.
1) Кратковременная память.
2) В основе данного вида памяти лежит механизм повторной многократной циркуляция импульсных разрядов по круговым замкнутым цепям нервных клеток.
Испытуемых-добровольцев на протяжении нескольких суток во время ночного сна будили при наступлении его парадоксальной фазы. Через несколько дней у испытуемых было выявлено нарушение условно-рефлекторной деятельности, ухудшение процессов запоминания информации. Чем можно объяснить состояние, резвившееся у испытуемых? Каким электрофизиологическим методом можно выявить наступление парадоксальной фазы сна?
Данное состояние объясняется тем, что в парадоксальную фазу сна повышается мозговая активность; при исключении данной фазы не происходит переработка информации, полученной за день, и ее запоминание. Метод-ЭЭГ(электроэнцефалография).