2 курс / Нормальная физиология / FZL1

ФУС ПОВЕДЕНИЯ:

а) афферентный син- 1) подготовку принятия решения; тез; б) полезный результат 2) формирование ФУС поведения; действия;

в) обратная афферен- 3) получение информации о результативнос ти тация. деятельности; 4) формирование доминирующей мотивации.

52.СПОСОБЫ ...СОПРОВОЖДАЮТСЯ: ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДА:

а) рациональный; 1) адекватной мобилизацией функций во время стадии напряжения I, не переходящей в стадию напряжения II; б) нерациональный. 2) переходом стадии напряжения I в стадию напряжения II в середине или конце рабочего дня;

3) утомлением, снижением обменных процессов.

53.НЕБЛАГОПРИ- .МОЖНО ПРЕДУПРЕДИТЬ ЯТНЫЕ КОМПОСОЗДАНИЕМ: НЕНТЫ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

а) гипокинезию; 1) оптимального для каждого человека ритма труда, правильным чередованием труда и отдыха, высокой мотивацией; б) утомление; 2) оптимального восполнения энергетических ресурсов организма, регулярными занятиями спортом; в) невроз... 3) благоприятных условий труда, предупреж-

дением перехода стадии напряжения II

в стадию напряжения IV, правильной оценкой существующей информации.

Определите, верны или неверны утверждения и связь между ними.

54.ВО ВРЕМЯ АФФЕРЕНТНОГО СИНТЕЗА РЕШАЮТСЯ ВОПРОСЫ: «ЧТО ДЕЛАТЬ? КАК ДЕЛАТЬ? КОГДА ДЕЛАТЬ?», ПОТОМУ

ЧТО АФФЕРЕНТНЫЙ СИНТЕЗ ЗАКАНЧИВАЕТСЯ ВЫРАБОТКОЙ ПРОГРАММЫ ДЕЙСТВИЯ:

1)ВВН;

2)ВВВ;

3)НВН;

4)ННН;

5)ВНН.

55. МОТИВАЦИЯ ЖАЖДЫ ВОЗНИКАЕТ ПОТОМУ, ЧТО ИЗМЕНЕНИЕ ОСМОТИЧЕСКОГО ДАВЛЕНИЯ ПРИВОДИТ К ВОЗБУЖДЕНИЮ ОСМОРЕЦЕПТОРОВ ГИПОТАЛАМУСА:

1)ВВН;

2)ВВВ;

3)НВН;

4)ННН;

5)ВНН.

56. МОТИВАЦИОННОЕ ВОЗБУЖДЕНИЕ ПЕРЕДАЕТСЯ В КОРУ БОЛЬШИХ ПОЛУШАРИЙ, ПОТОМУ ЧТО ОНО ВОЗНИКАЕТ В ГИПОТАЛАМУСЕ:

1)ВВВ;

2)ВНН;

3)ВВН;

4)ННН;

5)НВН.

57. ПАМЯТЬ - СВОЙСТВО НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ ФИКСИРОВАТЬ, СОХРАНЯТЬ И ВОСПРОИЗВОДИТЬ ИНФОРМАЦИЮ, ПОТОМУ ЧТО МЕХАНИЗМЫ ПАМЯТИ СВЯЗАНЫ С ЦИРКУЛЯЦИЕЙ ВОЗБУЖДЕНИЙ В ЦНС И ИЗМЕНЕНИЕМ МЕЖНЕЙРОННОЙ СИНАПТИЧЕСКОЙ ПЕРЕДАЧИ:

1)ВВН;

2)ВНН;

3)НВН;

4)ВВВ;

5)ННН.

58. НИ ОДИН ИЗ УЗЛОВЫХ МЕХАНИЗМОВ ФУС ПОВЕДЕНЧЕСКОГО АКТА НЕ МОЖЕТ СУЩЕСТВОВАТЬ БЕЗ СТАДИИ

АФФЕРЕНТНОГО СИНТЕЗА, ПОТОМУ ЧТО ЭТО - МОДЕЛЬ БУДУЩЕГО РЕЗУЛЬТАТА:

1)ВНН;

2)ВВВ;

3)НВН;

4)ННН;

5)ВВН.

59. РЕЗУЛЬТАТ ЯВЛЯЕТСЯ СИСТЕМООБРАЗУЮЩИМ ФАКТОРОМ ФУС ПОВЕДЕНЧЕСКОГО АКТА, ПОТОМУ ЧТО ПАРАМЕТРЫ ПОЛУЧЕННОГО РЕЗУЛЬТАТА ПРОГРАММИРУЮТСЯ НА ЭТАПЕ АФФЕРЕНТНОГО СИНТЕЗА:

1)ВВН;

2)ВВВ;

3)НВН;

4)ВНН;

5)ННН.

60. ЭМОЦИЯ ПОМОГАЕТ ОЦЕНИТЬ РЕЗУЛЬТАТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ПОТОМУ ЧТО ОНА ВОЗНИКАЕТ ПРИ СРАВНЕНИИ РЕАЛЬНОГО И ОЖИДАЕМОГО РЕЗУЛЬТАТА:

1)ВВВ;

2)ВНН;

3)НВН;

4)ННН;

5)ВВН.

61. ДОМИНИРУЮЩАЯ МОТИВАЦИЯ МОЖЕТ БЫТЬ ТОЛЬКО ОДНА, ПОТОМУ ЧТО ОНА ВОЗНИКАЕТ НА ОСНОВЕ ВЕДУЩЕЙ ПОТРЕБНОСТИ:

1)ВВН;

2)ВНН;

3)НВН;

4)ННН;

5)ВВВ.

62. ДУХОВНЫЕ МОТИВАЦИИ ВОЗНИКАЮТ ТОЛЬКО У ЧЕЛОВЕКА, ПОТОМУ ЧТО ТОЛЬКО ЕМУ СВОЙСТВЕННО РАЗВИТОЕ

АБСТРАКТНОЕ МЫШЛЕНИЕ:

1)ВВВ;

2)ВНН;

3)ВВН;

4)ННН;

5)НВН.

63. СНИЖЕНИЕ РАБОТОСПОСОБНОСТИ НАБЛЮДАЕТСЯ В РЕЗУЛЬТАТЕ УТОМЛЕНИЯ, ПОТОМУ ЧТО ПРИ ДЛИТЕЛЬНОЙ, ЧРЕЗМЕРНОЙ И НЕРАЦИОНАЛЬНОЙ НАГРУЗКЕ ВОЗНИКАЮТ ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ:

1)ВВВ;

2)ВВН;

3)НВН;

4)ННН;

5)ВНН.

64. РЕЗУЛЬТАТ ЯВЛЯЕТСЯ СИСТЕМООБРАЗУЮЩИМ ФАКТОРОМ ФУС ПОВЕДЕНИЯ, ПОТОМУ

ЧТО ПАРАМЕТРЫ ПОЛУЧЕННОГО РЕЗУЛЬТАТА ПРЕДСТАВЛЕНЫ НЕЙРОННОЙ МОДЕЛЬЮ НА ЭТАПЕ АФФЕРЕНТНОГО СИНТЕЗА:

1)ВВВ;

2)ВВН;

3)ВНН;

4)ННН;

5)НВН.

65. ГИПОКИНЕЗИЯ ОБУСЛОВЛИВАЕТ УМЕНЬШЕНИЕ МАССЫ МИОКАРДА, СНИЖЕНИЕ ТОНУСА СОСУДОВ, ПОТОМУ ЧТО ОНА СОПРОВОЖДАЕТСЯ ВЫСОКОЙ СТЕПЕНЬЮ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО НАПРЯЖЕНИЯ:

1)ВВВ;

2)ВНН;

3)НВН;

4)ННН;

5)ВВН.

66. УСИЛЕНИЕ ГАЗООБМЕНА И УВЕЛИЧЕНИЕ ЛЕГОЧНОЙ ВЕНТИЛЯЦИИ МОЖЕТ ВОЗНИКАТЬ УСЛОВНО-РЕФЛЕКТОРНО, ПОТОМУ ЧТО ЭТО СПОСОБСТВУЕТ БОЛЬШЕЙ ВЫНОСЛИВОСТИ И ЛУЧШЕЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ ОРГАНИЗМА ВО

ВРЕМЯ МЫШЕЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

1)ВНН;

2)ВВН;

3)НВН;

4)ВВВ;

5)ННН.

РАЗДЕЛ 13. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СОСТОЯНИЯ ОРГАНИЗМА ПРИ ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

13.1. ЭМОЦИОНАЛЬНО НАПРЯЖЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Выберите один правильный ответ.

1.ЭМОЦИИ, ПРЕПЯТСТВУЮЩИЕ ВЫПОЛНЕНИЮ ТЕКУЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, НАЗЫВАЮТ:

1) стеническими;

2) сверхсильными;

3) сигнальными;

4) астеническими;

5) отрицательными.

2.СТЕНИЧЕСКИМИ НАЗЫВАЮТ ЭМОЦИИ:

1) повышающие тонус ЦНС;

2)препятствующие выполнению текущей деятельности;

3)способствующие развитию утомления;

4)способствующие продолжению текущей деятельности;

5)сопровождающие удовлетворение потребности.

3.ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ АКТИВИРУЮТ ВЕГЕТАТИВНЫЕ РЕАКЦИИ: 1) вагоинсулярного типа; 2) таламокортикальные;

3) симпатоадреналового типа;

4) адренокортикального типа;

5) тиреоидного типа.

4.СОГЛАСНО ИНФОРМАЦИОННОЙ ТЕОРИИ, ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ ВОЗНИКАЮТ ПРИ УСЛОВИИ:

1)несовпадения реального результата с идеальным;

2)наличия информации отрывочного характера;

3)недостижимости идеального результата;

4)недостаточности наличествующей информации по сравнению с необходимой;

5)избытка наличествующей информации по сравнению с необходимой.

5. К ФУНКЦИЯМ ЭМОЦИЙ ОТНОСЯТ:

1)сигнальную, коммуникативную, адаптивную;

2)регуляторную, понятийную;

3)регуляторную, координирующую;

4)сигнальную, регуляторную, компенсаторную, переключающую;

5)пусковую, корригирующую.

6. ПОНЯТИЕ «ЗДОРОВЬЕ», ПО ДАННЫМ ВОЗ, - ЭТО:

1)отсутствие болезней или физических дефектов;

2)состояние адекватности процессов жизнедеятельнос ти и саморегуляции;

3)состояние, способствующее полноценной адаптации;

4)состояние полного физического, духовного и социального благополучия;

5)состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов.

7. ПОНЯТИЕ «ОБРАЗ ЖИЗНИ» - ЭТО:

1)поведение индивида;

2)особенности процессов жизнедеятельности;

3)определенная структура форм жизнедеятельнос ти индивида, в которой доминируют те или иные моменты его содержания;

4)функциональное состояние, способствующее полноценной адаптации;

5)состояние полного физического, духовного и социального благополучия.

8. ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ - ЭТО:

1)поведение индивида, способствующее сохранению здоровья;

2)особенности процессов жизнедеятельности, обеспечивающие сохранение здоровья;

3)функциональное состояние, способствующее полноценной адаптации индивида;

4)типичная совокупность форм и способов повседневной жизнедеятельности личности, объединяющая нормы, ценности, смыслы деятельности и ее результаты, укрепляющая адаптивные возможно сти организма, способствующие полноценному выполнению учебно-трудовых, социальных и биологических функций;

5)состояние полного физического, духовного и социального благополучия.

9. ФАКТОРАМИ, ПРЕПЯТСТВУЮЩИМИ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ К ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ,

ЯВЛЯЮТСЯ:

1)высокое психоэмоциональное напряжение;

2)положительные эмоции;

3)недостаточное время для сна и отдыха;

4)гипокинезия;

5)высокое психоэмоциональное напряжение, недостаточное время для сна и отдыха, нерегулярное питание, гипокинезия.

10. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ТРУД СОПРОВОЖДАЮТ СЛЕДУЮЩИЕ РЕАКЦИИ ОРГАНИЗМА:

1)увеличение двигательной активности;

2)снижение энергозатрат;

3)уменьшение линейной скорости кровотока;

4)увеличение частоты сердечных сокращений и сердечного выброса;

5)психоэмоциональное напряжение, гипокинезия, снижение частоты сердечных сокращений и уменьшение сердечного выброса.

11. НЕЙРОФИЗИОЛОГИЧЕСКИМ СУБСТРАТОМ СИСТЕМЫ ПРОДУКТИВНОЙ АКТИВАЦИИ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ АКТИВАЦИЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗМА С ОДНОВРЕМЕННЫМ РОСТОМ ЕЕ УСПЕШНОСТИ, ЯВЛЯЮТСЯ:

1)неспецифические ядра таламуса, ретикулярная формация среднего мозга и симпатоадреналовая система;

2)мозжечок;

3)лимбическая система;

4)гипофиз;

5)гипоталамус.

12. НЕЙРОФИЗИОЛОГИЧЕСКИМ СУБСТРАТОМ СИСТЕМЫ НЕПРОДУКТИВНОЙ АКТИВАЦИИ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ АКТИВАЦИЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНИЗМА, НЕ СОПРОВОЖДАЕМУЮ РОСТОМ ЕЕ УСПЕШНОСТИ И СВЯЗАННУЮ С РАЗВИТИЕМ ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ЭМОЦИЙ, ЯВЛЯЮТСЯ:

1)неспецифические ядра таламуса;

2)ретикулярная формация среднего мозга;

3)лимбическая система и гипофиз;

4)гипоталамус;

5)мозжечок.

13. К МОДУЛИРУЮЩИМ СИСТЕМАМ МОЗГА, ВЛИЯЮЩИМ НА УРОВЕНЬ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ, ОТНОСЯТСЯ:

1)неспецифические ядра таламуса;

2)ретикулярная формация среднего мозга;

3)лимбическая система;

4)гипоталамус;

5)неспецифические ядра таламуса, ретикулярная формация среднего мозга, лимбическая система, фронтальные зоны коры больших полушарий.

14. НЕЙРОНЫ-МОДУЛЯТОРЫ, УЧАСТВУЮЩИЕ В РЕГУЛЯЦИИ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ, БЫВАЮТ СЛЕДУЮЩИХ ТИПОВ:

1)активирующими;

2)активирующими и инактивирующими;

3)вставочными;

4)афферентными;

5) тормозными.

15. ФОНОВУЮ АКТИВНОСТЬ НЕРВНЫХ ЦЕНТРОВ, ПРИ КОТОРОЙ РЕАЛИЗУЕТСЯ ТА ИЛИ ИНАЯ КОНКРЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, НАЗЫВАЮТ:

1)физиологическим статусом;

2)функциональной системой;

3)индивидуальным уровнем активации;

4)функциональным состоянием;

5)физиологическим состоянием.

16. ИНТЕГРАЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС НАЛИЧНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ТЕХ КАЧЕСТВ И СВОЙСТВ ОРГАНИЗМА, КОТОРЫЕ ПРЯМО ИЛИ КОСВЕННО ОПРЕДЕЛЯЮТ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА, НАЗЫВАЮТ:

1)физиологическим статусом;

2)функциональной системой;

3)индивидуальным уровнем активации;

4)функциональным состоянием;

5)физиологическим состоянием.

17. УРОВЕНЬ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ЗАВИСИТ:

1)от уровня эмоциональной лабильности;

2)частоты сердечных сокращений и глубины дыхания;

3)мотивации деятельности, обстановочной афферентации, индивидуальных особенностей;

4)уровня работоспособности;

5)уровня физического развития.

18. ОПТИМАЛЬНЫМ ФУНКЦИОНАЛЬНЫМ СОСТОЯНИЕМ НАЗЫВАЮТ:

19. ПОД ИНДИВИДУАЛЬНЫМ УРОВНЕМ АКТИВАЦИИ ПОНИМАЮТ:

1)среднюю степень возбудимости нервных центров у данного человека при выполнении деятельности;

2)функциональное состояние, при котором конкретная деятельность человека выполняется максимально успешно;

3) функциональное состояние, наиболее часто наблюдаемое у данного человека;

4)максимальную степень возбудимости нервных центров у данного человека при выполнении деятельности;

5)функциональное состояние, сопровождаемое оптимальными вегетативными реакциями у данного человека.

20.ПРИСПОСОБЛЕНИЕ ОРГАНИЗМА К ИЗМЕНЕНИЮ УСЛОВИЙ СРЕДЫ НАЗЫВАЮТ: 1) стресс-реакцией; 2) обучением; 3) адаптацией;

4) акклиматизацией;

5) аккомодацией.

21.К ВИДАМ АДАПТАЦИИ ОТНОСЯТ:

1)видовую и индивидуальную;

2)мгновенную и отсроченную;

3)видовую и индивидуальную, мгновенную и отсроченную;

4)гено- и фенотипическую, срочную и долговременную, специфическую и перекрестную;

5)безусловно- и условно-рефлекторную.

22. В ФАЗУ УСТОЙЧИВОЙ АДАПТАЦИИ ПРИ ВОЗДЕЙСТВИИ СТРЕССОРА НАБЛЮДАЕТСЯ:

1)повышение возбудимости ЦНС;

2)повышение уровня энергозатрат при формировании реакции;

3)стабилизация уровня энергозатрат при развитии ответных реакций;

4)повышение работоспособнос ти;

5)повышение уровня функционального состояния. 23. СТРУКТУРНЫЙ СЛЕД АДАПТАЦИИ - ЭТО:

1)остаточное напряжение скелетных мышц после работы;

2)патологические изменения в органах, возникающие в результате напряженной работы;

3) морфологические изменения в органах, обеспечивающие адаптивный эффект;

4)вегетативные реакции, обеспечивающие адаптивный эффект;

5)метаболические изменения, обеспечивающие адаптивный эффект. 24. ЦЕНОЙ АДАПТАЦИИ НАЗЫВАЮТ:

1)величину общего обмена энергии при формировании структурного следа адаптации;

2)величину основного обмена энергии при формировании структурного следа адаптации;

25. ХАРАКТЕРНЫМИ ЧЕРТАМИ ОБЩЕГО АДАПТАЦИОННОГО СИНДРОМА (ПО Г. СЕЛЬЕ) ЯВЛЯЮТСЯ:

1)увеличение сопротивляемос ти организма;

2)увеличение энергозатрат организма;

3)атрофия коры надпочечников;

4)гипертрофия вилочковой железы и лимфатических узлов;

5)увеличение коркового слоя надпочечников, уменьшение вилоч-ковой железы и лимфатических узлов, точечные кровоизлияния в слизистой оболочки кишечника и желудка.

26. ПОД СТРЕССОМ ПОНИМАЮТ:

1)реакцию десинхронизации α-ритма на стимулы информационной природы;

2)высокий индивидуальный уровень активации;

3) неспецифическую нейрогуморальную реакцию в ответ на действие неблагоприятных факторов;

4)дезадаптацию организма в ответ на действия неблагоприятных факторов;

5)ухудшение целенаправленной деятельности.

27. НЕСПЕЦИФИЧЕСКУЮ НЕЙРОГУМОРАЛЬНУЮ РЕАКЦИЮ ОРГАНИЗМА НА ВОЗДЕЙСТВИЕ СТРЕССОРА НАЗЫВАЮТ:

1)вегетативным рефлексом;

2)сенсибилизацией;

3)стресс-синдромом;

4)десенсибилизацией;

5) адаптацией.

28. ДЛЯ СТРЕСС-СИНДРОМА ХАРАКТЕРНЫ:

1)снижение моторной активности;

2)стабилизация моторной активности;

3)повышение моторной активности;

4)нарушение моторной деятельности;

5)отсутствие моторной активности. 29. ЭУСТРЕСС - ЭТО:

1)истощение интеллектуальных и физических ресурсов организма;

2)снижение уровня функционального состояния;

3)состояние напряжения, переходящее в стадию истощения;

4)состояние напряжения, не переходящее в стадию истощения;

5)снижение адаптационных возможностей организма.

30. I СТАДИЮ РАЗВИТИЯ СТРЕССА (ПО СЕЛЬЕ) НАЗЫВАЮТ СТАДИЕЙ:

1)срочной адаптации;

2)резистентности;

3)врабатывания;

4)тревоги;

5)истощения.

31. II СТАДИЮ РАЗВИТИЯ СТРЕССА (ПО СЕЛЬЕ) ОТЛИЧАЕТ:

1)повышение возбудимости ЦНС;

2)снижение сопротивляемос ти организма к стрессу;

3)истощение интеллектуальных и физических ресурсов организма;

4)повышение устойчивости организма к стрессу;

5)гипотрофия коры надпочечников, снижение продукции глюко-кортикоидов. 32. III СТАДИЮ РАЗВИТИЯ СТРЕССА (ПО СЕЛЬЕ) ОТЛИЧАЕТ:

1)повышение работоспособнос ти;

2)повышение устойчивости организма к стрессору;

3)истощение ресурсов организма, развитие патологических процессов;

4)увеличение продукции глюкокортикоидов;

5)снижение продукции соматотропного и тиреоидного гормонов. 33. В ТРЕТЬЮ СТАДИЮ СТРЕССА СНИЖАЕТСЯ СЕКРЕЦИЯ:

1)адреналина, глюкагона;

2)адреналина, соматотропина, тиреотропина;

3)адреналина, глюкокортикоидов;

4)глюкокортикоидов и минералокортикоидов;

5)соматотропного и тиреоидного гормонов.

34. ПРИ СТРЕССЕ МОЗГОВОЕ ВЕЩЕСТВО НАДПОЧЕЧНИКОВ СЕКРЕТИРУЕТ:

1)соматотропин;

2)катехоламины;

3)гидрокортизон и кортикостерон;

4)тироксин, трийодтиронин;

5)адренокортикотропный гормон.

35. ПРИ СТРЕССЕ КОРКОВОЕ ВЕЩЕСТВО НАДПОЧЕЧНИКОВ СЕКРЕТИРУЕТ:

2)β-ритм;

3)γ-ритм;

4)δ-ритм;

5)θ-ритм.

43. ВЫЗВАННАЯ СТИМУЛЯЦИЕЙ ЭЛЕКТРИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ МОЗГА, ПРЕДСТАВЛЯЮЩАЯ СОБОЙ КОМПЛЕКС НЕГАТИВНО-ПОЗИТИВНЫХ КОЛЕБАНИЙ, НАЗЫВАЕТСЯ:

1)электроретинограммой;

2)электрокортикограммой;

3)вызванным потенциалом;

4)электромиограммой;

5)электроокулограммой.

44. УВЕЛИЧЕНИЕ ЭЛЕКТРОКОЖНОЙ ПРОВОДИМОСТИ СВЯЗАНО С УСИЛЕНИЕМ ТОНУСА НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ:

1)парасимпатической;

2)метасимпатической;

3)соматической;

4)симпатической;

5)центральной.

45. СНИЖЕНИЕ АРТЕРИАЛЬНОГО ДАВЛЕНИЯ ПРИ ДЕЙСТВИИ РАЗДРАЖИТЕЛЯ ХАРАКТЕРИЗУЕТ ПОВЫШЕНИЕ ТОНУСА НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ:

1)симпатической;

2)соматической;

3)парасимпатической;

4)метасимпатической;

5)центральной.

46. МЕТОД, ОСНОВАННЫЙ НА ГРАФИЧЕСКОЙ РЕГИСТРАЦИИ ЗВУКОВЫХ ПРОЯВЛЕНИЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЕРДЦА, НАЗЫВАЮТ:

1)аускультацией;

2)реокардиографией;

3)динамокардиографией;

4)фонокардиографией;

5)электрокардиографией.

47. МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ ОРГАННОГО КРОВОТОКА С ПОМОЩЬЮ РЕГИСТРАЦИИ ИЗМЕНЕНИЙ СОПРОТИВЛЕНИЯ

ЭЛЕКТРИЧЕСКОМУ ТОКУ НАЗЫВАЮТ:

1)плетизмографией;

2)сфигмографией;

3)поликардиографией;

4)реографией;

5)динамокардиографией.

48. МЕТОД АНАЛИЗА ВАРИАБЕЛЬНОСТИ ИНТЕРВАЛА R-R НАЗЫВАЕТСЯ:

1)аускультацией;

2)реокардиографией;

3)вариационной пульсометрией;

4)фонокардиографией;