- •Модуль IV. Физиологические основы психической деятельности Тема занятия: Физиология инстинктов и условных рефлексов.
- •Студенты должны знать:
- •Ответы на тестовые вопросы:
- •Студенты должны знать:
- •Ответы на тестовые вопросы:
- •Ответы на вопросы для собеседования:
- •Инстинкты и условные рефлексы как основа высшей нервной деятельности.
- •Инстинкты, их роль в приспособительной деятельности человека.
- •Классификация инстинктов, характеристика разных видов инстинктов.
- •Условные рефлексы, их роль в приспособительной деятельности человека.
- •Нейрофизиологический механизм образования условного рефлекса.
- •Правила образования и общие свойства условных рефлексов.
- •Стадии образования условных рефлексов.
- •Классификация условных рефлексов, характеристика разных видов условных рефлексов.
- •Торможение условных рефлексов, его роль в приспособительной деятельности человека.
- •Классификация торможения условных рефлексов, характеристика разных видов торможения условных рефлексов.
- •Типы высшей нервной деятельности по и.П. Павлову, их соотношение с типами темперамента по Гиппократу.
- •I. По характеру психической активности:
- •По характеру целесообразности деятельности:
- •III. По использованию дополнительных средств:
- •IV. По продолжительности сохранения материала:
- •V. По участию наследственных механизмов:
- •Решить ситуационные задачи:
- •Студенты должны уметь:
- •Решить ситуационные задачи:
Типы высшей нервной деятельности по и.П. Павлову, их соотношение с типами темперамента по Гиппократу.
Систематизация типов ВНД основана на оценке трех основных особенностей процессов возбуждения и торможения: силы, уравновешенности и подвижности, выступающих как результат унаследованных и приобретенных индивидуальных качеств нервной системы. Тип как совокупность врожденных и приобретенных свойств нервной системы, определяющих характер взаимодействия организма и среды, проявляется в особенностях функционирования физиологических систем организма и прежде всего самой нервной системы, ее высших «этажей», обеспечивающих ВНД.
Типы ВНД формируются на основе как генотипа, так и фенотипа. Генотип формируется в процессе эволюции под влиянием естественного отбора, обеспечивая развитие наиболее приспособленных к окружающей среде индивидов. Под влиянием реально действующих на протяжении индивидуальной жизни условий внешней среды генотип формирует фенотип организма.
Современные представления о типах ВНД в значительной степени могут отождествляться с четырьмя типами человеческого темперамента (холерический, меланхолический, флегматический, сангвинический), выдленными еще древнегреческим врачом Гиппократом (IV в. до нашей эры) на основе наблюдения за поведением людей. Сложная комбинация передаваемых по наследству особенностей в сочетании с большим разнообразием индивидуально приобретенного поведения позволяет лишь в самых общих чертах идентифицировать определенный тип ВНД.
В условнорефлекторной деятельности сила процесса возбуждения определяется скоростью и прочностью выработки условных рефлексов, сила процесса торможения находит отражение в скорости и прочности выработки дифференцировочного и запаздывающего торможения. Подвижность нервных процессов оценивается в показателях прочности переделки сигнального значения условных раздражителей (с возбудительного на тормозной и наоборот).
Сангвинический тип характеризуется достаточной силой и подвижностью возбудительного и тормозного процессов (сильный, уравновешенный, подвижный).
Флегматический тип отличается достаточной силой обоих нервных процессов при относительно низких показателях их подвижности (сильный, уравновешенный, инертный).
Холерический тип характеризуется высокой силой возбудительного процесса с явным преобладанием его над тормозным и повышенной подвиж-
Меланхолический тип характеризуется явным преобладанием тормозного процесса над возбудительным и их низкой подвижностью (слабый, неуравновешенный, инертный)
Психонервная память, ее роль в жизнедеятельности человека.
Определяющее значение памяти: она обеспечивает единство и целостность сознания и личности. Базовая функция памяти - «нанизывать» образования на один стержень. Основной объект для памяти - прошлое ==> основная функция памяти - фиксировать воспроизводить, работать с прошлым, изменяя тем самым поведение личности.
Иногда память может подменять восприятие и мышление; это проявляется в установках, стереотипах, иллюзиях и других ошибках памяти.
Память лежит в основе способностей человека, является условием научения, приобретения знаний, формирования учений и навыков. Без памяти невозможно нормальное функционирование ни личности, ни общества. Благодаря своей памяти, ее совершенствованию человек выделился из животного царства и достиг тех высот, на которых сейчас находится.
Виды психонервной памяти, их характеристика.