2 курс / Педагогика / zach-psiholog-zima2011
.doc
ВОПРОСЫ
К ЗАЧЁТУ ПО КУРСУ «ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ»
Психология как наука о закономерностях, механизмах психической деятельности, поведения и их применении на практике, её предмет и объект.
Развитие психологии как науки (донаучная психология, рождение научной психологии, развитие психологии в XX веке).
Структура современной психологии. Теоретическая и прикладная психология. Общая психология. Социальная психология. Педагогическая психология. Медицинская психология. Психология управления.
Психология в системе естественных и гуманитарных наук.
Глубинная психология.
Психоанализ 3. Фрейда.
Аналитическая психология К. Юнга.
Индивидуальная психология А. Адлера.
Бихевиоризм Основные понятия. Трансформация поведения.
Гуманистическая психология. Основные понятия. Психотехнологии.
Трансперсональная психология.
Отечественная психологическая школа. Психологическая теория деятельности.
Развитие психики и сознания. Основные этапы развития психики в филогенезе. Основные особенности онтогенеза психики человека. Общая характеристика человеческого сознания.
Основные этапы психологического исследования (формулировка проблемы, выдвижение гипотезы, проверка гипотезы, интерпретация результатов проверки).
Методы психологических исследований Наблюдение Эксперимент. Беседа. Психодиагностическое исследование. Методики психодиагностики. Тесты. Опросники. Основные задачи психологического исследования в работе медицинской сестры, врача, преподавателя, менеджера.
Психика как субъективный образ объективного мира. Психологические школы о структуре психики.
Понятие о сознании. Свойства сознания. Язык и сознание человека. Самосознание Показатели сохранности сознания.
Бессознательное. Основные формы проявления бессознательного.
Состояние сознания. Активное бодрствование. Измененные состояния сознания: медитация, творческое вдохновение, мистический экстаз, гипнотическое состояние, состояние при сенсорной изоляции, состояние сознания перед смертью.
Психологическая характеристика деятельности. Структура деятельности. Потребности. Мотив. Цель. Действия. Операции. Ориентировочная основа деятельности. Управление поведением. Особенности деятельности медицинского работника.
Субъект деятельности. Воля. Волевые качества человека. Структура простого и сложного волевого акта. Достижение желаемого результата деятельности. Механизмы интрапсихической защиты и их значение в медицине: вытеснение, отрицание, подавление, аскетизм, интеллектуализация, проекция, регрессия, сублимация и др. Агрессия: предпосылки, виды, пути преодоления.
Личность как субъект деятельности. Формирование личности в деятельности. Психологические теории личности в западной психологии (Б.Скиннер, А.Маслоу, К.Юнг, С.Грофф), в отечественной психологии (С.Л.Рубинштейн, А.В.Петровский, К.К. Платонов).
Структура личности. Биологическое и социальное в личности. Самосознание личности. Образ Я. Составляющие Я-концепции (когнитивная, оценочная, поведенческая). Функции Я-концепции (как средство обеспечения внутренней согласованности, как интерпретация опыта, как совокупность ожиданий).
Социализация личности. Воспитание и самовоспитание. Развитие личности. Критерии личностного роста в различных психологических школах. Понятие "дифференцированной" личности. Личность и индивидуальность. Психология индивидуальных различий. Психодиагностика личности. Функции психодиагностики.
Мотивация как источник поведения. Мотивация и активность организма. Мотивация и личность. Потребности, мотивы, мотивировки в структуре деятельности личности. Развитие мотивации в процессе социализации личности. Сдвиг мотива на цель.
Мотивация здоровья и болезни. Психологический смысл болезни (позитивный, условно-желательный, конфликтный, негативный). Социопсихосоматический подход к здоровью. Психологическая составляющая здоровья.
Теории мотивации. Теория биологических побуждений. Теории оптимальной активации. Когнитивные теории мотивации. Классификация потребностей. Иерархия потребностей. Индивидуализация способов удовлетворения потребностей. Контроль личностью своих потребностей. Защитные мотивы.
Восприятие в структуре деятельности личности. Ограничения, связанные с органами чувств, с программами обработки информации мозгом. Восприятие как образ. Отличия восприятий от ощущений. Организация восприятий. Свойства восприятий. Индивидуальные различия восприятий.
Классификации восприятии. Элементы картины мира, конструируемой личностью. Образ как обобщенная картина мира, складывающаяся в результате переработки информации о мире, поступающей через органы чувств. Восприятие как действие. Роль предшествующего опыта в процессе восприятия. От стимуляции к восприятию. Избирательность восприятия. Перцептивная зашита. Подпороговое восприятие. Иллюзии как ложное восприятие. Виды иллюзий.
Внимание как состояние психологической сосредоточенности субъекта в данный момент времени на каком-либо реальном или идеальном объекте Свойства внимания. Виды внимания. Расстройства внимания. Внимание как свойство личности.
Память. Виды памяти. Общая характеристика процессов памяти. Запоминание, хранение и воспроизведение. Забывание и сохранение. Факторы, влияющие на эффективность запоминания. Факторы, влияющие на забывание. Индивидуальные различия памяти.
Мышление в общей структуре познавательных процессов. Мышление как процесс. Стратегия мышления. Виды мышления (наглядно-действенное, наглядно-образное, отвлеченное). Формы мышления (понятие, суждение, умозаключение). Мышление и речь. Индивидуальные особенности мышления.
Воображение. Процессы построения образов. Фантазии. Виды воображения. Отличие образов фантазии от представлений.
Интеллект как способность индивида адаптироваться к окружающей среде. Структура интеллекта. Уровни интеллекта. Факторы интеллектуального развития (врожденные факторы, факторы окружающей Среды). Интеллект и творчество. Феномен гениальности.
Классификация эмоциональных проявлений человека: эмоциональный тон ощущений, настроения, аффекты, собственно эмоции, страсти, чувства. Понятие об эмоциональном стрессе.
Функции эмоций. Классификация эмоций. Взаимосвязь эмоциональный процессов с восприятием, памятью, мышлением, речью, воображением. Эмоции и мотивация. Динамика эмоций. Проявление эмоций в физиологической активации, в поведении, во внутренних переживаниях. Вербализация эмоциональных состоянии. Факторы, вызывающие эмоции.
Эмоциональное обеспечение поведения. Эмоции в структуре психической деятельности. Эмоциональные особенности и свойства личности. Развитие чувств. Профилактика, страха и тревожности, Патогенное и саногенное мышление.
Эмоции радости и горя и их значение для медицины. Психология умирания и смерти. Типология смерти и проблема эвтаназии.
Понятие об общении. Структура общения (коммуникация, интеракция, восприятие людьми друг друга).
Коммуникация. Структура коммуникативного процесса. Коммуникативные барьеры. Каналы коммуникации (вербальные и невербальные).
Интеракция. Виды взаимодействия (кооперация; конкуренция; согласованное взаимодействие; конфликтное взаимодействие; помогающее общение; общение, «расшатывающее" совместную деятельность.
Перцептивная сторона общения. Впечатление. Взаимопонимание. Идентификация. Приписывание. "Классификация" людей. Каузальная атрибуция. Установки. Эффекты, наблюдаемые при восприятии людьми друг друга: эффект ореола, эффект новизны и первичности, стереотипизация. Структура диалога. Само понимание и само регуляция в процессе общения. Коммуникативные умения. Эмоциональная привлекательность партнёра и факторы, на неё влияющие.
Адекватность социальной перцепции как необходимая предпосылка эффективности профессиональной деятельности врача.
Эффективность профессионального общения в медицине. Уровни общения. Ритуальное общение. Деловое общение. Личностно ориентированное общение. Трансфер, контртрансфер, эмоциональная идентификация.
Особенности интимного общения. Психология дружбы и любви, брака и семьи.
Понятие социальной психологии: основные этапы ее развития и категориальный аппарат.
Понятие группы. Отличительные признаки группы, выделяющие ее из простого скопления людей. Классификация групп. Основные параметры малой группы: численность, структура отношений, индивидуальный состав (композиция), групповые нормы, каналы коммуникации, психологический климат.
Структура группы и ее измерение: формально-статусное измерение, социометрическое измерение, модели коммуникативных сетей, позиция власти, лидерство.
Механизмы групповой динамики: разрешение внутригрупповых противоречий, "идиосинкразический кредит", психологический обмен. Детерминанты возникновения малой группы. Модели развития малой группы.
Нормативное поведение в группе. Социальные санкции. Конформное поведение. Изучение групп в контексте профессии. Здоровье и положение человека в системе межличностных взаимоотношений и взаимодействий. Семья как малая группа.