Раздел I

ВЫРАЖЕНИЕ СУБЪЕКТНО-

ПРЕДИКАТНЫХ ОТНОШЕНИЙ

1.1. Выражение предикативного признака

субъекта конструкциями с глагольными

связками быть, являться, служить, считать, представлять собой (повторение).

ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

к тексту "Общая остеология"

Задание 1.

Прочитайте лексический комментарий, записывая в тетрадь анатомические термины. Постарайтесь запомнить их русские и латинские названия.

Борозда – удлиненное углубление на поверхности кости (лат. – sulcus).

Бугор – закругленное гладкое возвышение кости, выступ (лат. – tuber); уменьшительное – бугорок (лат. – tuberculum).

Бугристость – шероховатое место на кости, служащее для прикрепления мышц (лат. – tuberositas).

Бугристый – покрытый буграми (лат. – tuberosis).

Вырезка – углубление на краю кости (лат. – incisura).

Вплотную – очень близко (о расположении предметов).

Гребень – продолговатое возвышение на поверхности кости; синоним –ость (лат. – crista).

Нагрузить – нагружать – положить на что-либо предметы, имеющие большой вес; сущ. – нагрузка (нагрузка на позвоночник).

Недостаток – отсутствие чего-либо в нужном количестве (недостаток витаминов, солей кальция).

Неотъемлемый – неотделимый от чего-либо (неотъемлемая часть клетки).

Нуждаться – испытывать потребность в чем-либо (в питании).

Опора – то, что придает прочное, постоянное положение чему-либо, что держит и не дает разрушиться какому-либо образованию; прилаг. –опорный.

Опереться – опираться – использовать что-либо как опору.

Отросток – выступ как неотъемлемая составная часть кости (сосцевидный отросток височной кости; мечевидный отросток грудины); (лат. – processus).

Обеспечить – обеспечивать – создать необходимые условия для существования чего-либо.

Поддержать – поддерживать – служить опорой чему-либо; сущ. – поддержка, синоним – опора.

Полость – внутреннее пространство в организме, ограниченное стенками (лат. – cavum).

Пластинка – плоский тонкий кусок кости (лат. – lamina).

Перекладина – поперечно лежащая пластинка (лат. – trabecula).

Промежуток – пространство между чем-либо, разделяющее что-либо (лат. – spatium); прилаг. – промежуточный.

Перегородка – тонкая стенка, разделяющая полости (лат. – septum).

Плотный – синоним – компактный.

Плоский – гладкий, ровный, без возвышений и углублений (лат. – planus).

Прилегать (несов.) – располагаться, находиться очень близко к чему-либо; прич. – прилегающий.

Пронизать – пронизывать – пройти внутрь чего-либо или через что-либо во всех направлениях; прич. – пронизывающий, пронизанный; крат. прич. – пронизан.

Прободать – прорывать, проколоть, пробить; сущ. – прободение; прич. – прободающий.

Рыхлый – неплотный; нареч. – рыхло.

Скрепить – скреплять – прочно соединить одно с другим; сделать крепким; прич. – скрепляющий.

Срастись – срастаться – соединиться в процессе роста, образуя целое; прич. – сращенный; крат. прич. – сращен.

Толчок – резкий короткий удар, производимый движением от себя, снизу; глаг. – толкать.

Утолщать (несов.) – делать более толстым; отглаг. сущ. – утолщение; прич. – утолщенный.

Шероховатый – негладкий, с мелкими углублениями и возвышениями.

Задание 2.

Отвечая на вопросы, проверьте, запомнили ли вы значение слов:

Что такое борозда и гребень? бугор и вырезка? отросток и полость? пластинка, перекладина и перегородка? плотный и плоский? шероховатый и гладкий? рыхлый и твердый?

Задание 3.

Замените глагольные словосочетания одним глаголом с приставкой:

Образец: делать более толстым – утолщать.

Сделать крепким – … 

сделать мягким, несильным – …

располагаться близко друг к другу – …

соединиться в целое в процессе роста – …

Задание 4.

а) Назовите глаголы, от которых образованы существительные:

    опора, поддержка, питание, толчок, ходьба.

б) Объясните значение этих существительных.

Задание 5.

Образуйте существительные от глаголов, используя данные суффиксы. Составьте с ними именные словосочетания.

-ени(е)	строить —...... двигать —......
-ани(е)	сочетать —...... питать —......
-яни(е)	влиять —......
-ти(е)	развить —......
-к(а)	нагрузить —......

 

Задание 6.

Прочитайте слова, обратив внимание на образование некоторых отглагольных существительных:

участвовать – участие

опираться – опора

обменять – обмен

защищать – защита

расти – рост

Задание 7.

Перепишите предложения, вставляя вместо точек отглагольные существительные, образованные от данных в скобках глаголов, в нужном падеже.

1) Кости выполняют роль рычагов в аппарате ... (двигать). 2) Большое значение имеет ... (участвовать) костей в минеральном ... (обменять). 3) Кость неоднородна по ... (строить). 4) Плоские кости служат для ... (защищать) и ... (прикреплять) органов. 5) Во многом ... (строить) костей определяется ... (питать). 6) При недостатке витамина А происходит ... (нарушать) деятельности костных клеток, в результате чего образуются ненормальные ... (утолщать) костей и ... (уменьшать) костных полостей и каналов. 7) Остеобласты – молодые клетки, участвующие в ... (образовать) новой костной ткани. 8) При ... (изучать) кости необходимо определить, как она располагается в теле живого человека.

 

Задание 8.

Образуйте простые прилагательные с помощью суффиксов -ист- и -чат- от следующих существительных. Обратите внимание, что эти прилагательные имеют твердое окончание.

а) волокно                                      б) труба                 

    волна                                                чешуя       

    луч             -ист-                               зуб        -чат-                   

    камень                                              губка

                                                    свод      

                                                    решето

Задание 9.

Перепишите предложения, образуя прилагательные с суффиксами -ист- или -чат- от существительных в скобках.

1) Височная кость состоит из трех костей: барабанной, ... (камень) и ... (чешуя). 2) ... (Решето) кость большей своей частью участвует в образовании лицевого черепа. 3) Кости предплечья относятся к длинным... (труба) костям. 4) ... (Свод) строение человеческой стопы смягчает толчки при ходьбе. 5) ... (Губка) кости построены преимущественно из ... (губка) вещества, покрытого тонким слоем компактного.

Задание 10.

Разберите следующие однокоренные слова по составу, определите значение приставок и суффиксов, укажите возможные случаи переноса этих слов:

надкостница, окостенение, костный.

Задание 11.

Изучите таблицу подвижного ударения существительных женского рода.

  

Падеж	Единств. число	Множеств. число
Им.	кость	кости
Род.	кости	костей
Дат.	кости	костям
Вин.	кость	кости
Твор.	костью	костями
Предл.	о кости	о костях

 

Просклоняйте по этому типу слова ось, ость и расставьте ударения.

Задание 12.

Образуйте словосочетания со словом кость в единственном или во множественном числе:

а) с прилагательными: парный, непарный, каждый, живой, губчатый, трубчатый, плоский, смешанный, воздухоносный;

б) с существительными: эластичность, твердость, поверхность, рост, канал, конец, форма, скелет, конечность, кисть;

в) с предлогами и с существительными: обмен веществ, нагрузка, сочетание неорганических и органических веществ.

Задание 13.

Перепишите предложения, вставляя вместо точек слово кость в нужном падеже и числе.

1) Структурной единицей ... является остеон. 2) Снаружи ... покрыта надкостницей. 3) Остеоны располагаются в соответствии с действующими на ... физическими нагрузками. 4) В ... различают компактное и губчатое вещество. 5) В тех местах, где к ... прикрепляются мышцы, имеются шероховатости, бугристости, отростки. 6) При изучении ... пользуются следующими основными терминами: тело, конец, поверхность, край, гребень, отверстие, вырезка, бугор, борозда и другие. 7) Основания пястных ... сочленяются с ... запястья. 8) Таранная ... располагается между дистальным концом ... голени и пяточной ... .

Задание 14.

Составьте словосочетания со словом костный и данными существительными:

мозг, система, трубка, вещество, образование, пластинка, ячейки, клетки.

 

Задание 15.

В данные предложения вставьте вместо точек слова кость или костный в нужной форме.

1.      ... система состоит из ... .

2.      Движение ... происходит в результате сокращения мышц.

3.      Скелет образует ... вместилища для внутренних органов и мозга.

4.      В ... содержится основной запас минеральных веществ.

5.      ... система принимает самое непосредственное участие в минеральном обмене веществ.

Задание 16.

Прочитайте предложения, определите подлежащее или группу подлежащего и группу сказуемого. Укажите управление глагольных связок, входящих в группу сказуемого.

1) Кость является самой прочной тканью во всем организме. 2) Кость есть ткань живая, поэтому она нуждается в непрерывном питании. 3) Малоберцовая кость представляет собой тонкую и длинную трубчатую кость с утолщенными концами. 4) Бедренная кость считается самой большой и толстой из всех трубчатых костей. 5) Скелет служит опорой тела человека. 6) Плоские кости служат для прикрепления мышц и образования полостей.

ЗАПОМНИТЕ!

Каждое предложение имеет грамматическую структуру. Главными членами предложения являются субъект (подлежащее) и предикат (сказуемое), которые тесно связаны между собой, поэтому в предложении субъект и предикат имеют одинаковое число, род, падеж.

Субъект (подлежащее) обозначает предмет, признак которого определяется сказуемым, и отвечает на вопросы: кто? что? Субъект выражается: существительными, местоимениями, числительными, а также цельными по значению словосочетаниями (инфинитив + существительное в тв. падеже, числительное + существительное в род. падеже, прилагательное + существительное и др.)

Предикат (сказуемое) в предложении обозначает признак действия или состояния субъекта и отвечает на вопросы: что делает предмет? что с ним делается? каков он? кто он такой? что он такое? Предикатом в предложении могут быть одиночные глаголы или сочетания из двух или нескольких слов.

Каждый из главных членов предложения может иметь при себе так называемые зависимые слова, уточняющие значение или подлежащего, или сказуемого. В таких случаях  определяем группу подлежащего и группу сказуемого.

Обратите внимание, что в научных текстах очень распространены предложения, в которых предикативный признак субъекта выражается специальными глагольными связками и сочетаниями прилагательного и существительного. Например: глагольные связки быть, являться, считаться, служить + прилагательное + существительное в тв.падеже (Костная ткань является самой прочной тканью во всем организме); глагольная связка представлять собой + прилагательное + существительное в вин.падеже (Малоберцовая кость представляет собой тонкую и длинную трубчатую кость с утолщенными концами).

Задание 17.

Догадайтесь, какие глагольные связки пропущены в предложениях.

Кости ... для защиты и прикрепления органов. Каждая кость ...сложный орган. Плечевая кость ... длинным рычагом движения. Ключица ... единственной костью, скрепляющей верхнюю конечность со скелетом туловища. Лопатка ... плоскую треугольную кость, прилегающую к задней поверхности грудной клетки.

Задание 18.

Составьте предложения из данных групп слов и словосочетаний, используя нужные глагольные связки.

1. Остеон, структурная единица, кость.

2. Остеон, система, костные пластинки.

3. Скелет, часть, организм.

4. Скелет, совокупность, кости.

5. Скелет, твердая опора, организм.

6. Скелет, пассивная часть, двигательный аппарат.

Задание 19.

Прочитайте предложения. Обратите внимание на то, что глагольная связка считаться может выступать в качестве главной части сложного предложения. Проанализируйте структуру данных ниже предложений.

1) Считается, что рост костей заканчивается обычно к 25 годам. 2) Считается, что чем больше нагрузка на кость, тем она прочнее. 3) Считается, что большеберцовая кость по длине занимает второе место в скелете человека.

Задание 20.

Прочитайте предложения. Определите подлежащее или его группу и группу сказуемого. Догадайтесь, на что указывает постановка тире в данных предложениях.

1) Кость – живое образование, в котором происходят процессы роста и обмена веществ. 2) Лопатка – плоская кость треугольной формы. 3) Пяточная кость – самая большая кость стопы. 4) Сошник – непарная плоская кость лицевого черепа, входящая в состав перегородки носа. 5) Гороховидная кость – самая маленькая из всех костей запястья.

Задание 21.

Прочитайте предложения. Определите подлежащее или его группу и группу сказуемого. Обратите внимание на место подлежащего и группы сказуемого в этих предложениях. Запомните, что порядок слов в первом предложении называется прямым, а во втором — обратным.

Остеон является структурной единицей кости. Характерным признаком головчатой кости является головка.

Задание 22.

Прочитайте предложения. Найдите в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Определите в этих предложениях порядок слов (прямой или обратный).

1) Скелет выполняет в организме человека важнейшие функции. 2) В состав скелета входят 208 костей. 3) Основу кости составляет костная ткань. 4) Форма костей определяется их функцией. 5) Все части тела имеют костную опору.

Задание 23.

Прочитайте предложения и определите в них порядок слов. Поставьте вопрос к каждому предложению.

1) Прямая линия, проходящая внутри какого-нибудь тела, называется осью. 2) Тонкий длинный отросток кости называется остью. 3) Остовом называется внутренняя опорная часть предмета, на которой укрепляются другие его части. 4) Поперечно расположенная пластинка называется перекладиной. 5) Слой – это плоская масса вещества, лежащая между или сверху других костных образований. 6) Ячейками называются маленькие замкнутые или не полностью замкнутые полости. 7) Место для помещения чего-либо называется вместилищем. 8) Пленкой (мембраной) называется тонкая ткань, служащая оболочкой чего-нибудь. 9) Какой-либо орган называется депо потому, что в нем может сохраняться значительное количество каких-либо веществ. 10) Рычаг – это приспособление в виде стержня, вращающееся вокруг точки опоры и служащее для совершения какой-нибудь работы. 11) Совокупностью называется сочетание, соединение чего-либо в целое.

 

 

ПРИТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

 

Задание 1.

Запомните некоторые правила русской интонации. В процессе говорения мы произносим слова не изолированно, а объединяем их в группы. Слова в группах связаны по смыслу и интонационно. Слово или группа слов, представляющих собой интонационное целое, называется синтагмой. Прочитайте вслух данные синтагмы.

Каждая кость

представляет собой орган,

занимающий определенное положение

в теле человека

и имеющий своеобразную форму,

конструкцию,

особую функцию.

Увеличение размера синтагмы имеет свои пределы, связанные с физиологией дыхания: когда человек израсходовал весь выдыхаемый воздух, ему необходимо снова вдохнуть его. Этот процесс обычно совершается на границах синтагматического членения, которое обозначается вертикальной чертой.

В каждой синтагме, кроме словарного ударения, есть синтагматическое ударение, оно располагается на последнем слове синтагмы. Во фразе есть еще логическое ударение, выделяющее слова, которые нужно подчеркнуть по смыслу.

Между синтагмами во фразе для обозначения границы синтагматического членения используются паузы. Паузы различной длительности обозначаются знаками препинания: запятая (,) – короткая пауза, а двоеточие, точка с запятой и тире (: ; –) – длительные паузы.

После каждой синтагмы во фразе наблюдается небольшое повышение тона, к концу фразы тон резко падает и обозначается точкой.

Задание 2.

Прочитайте вслух микротекст, соблюдая правильную интонацию:

Кость / как орган живого организма / состоит из нескольких тканей, / главнейшей из которых является костная. Костная ткань / состоит из органических веществ, / главным образом оссеина, / и неорганических веществ: фосфорнокислой извести и солей кальция. Эластичность кости / зависит от оссеина, / а твердость ее / – от минеральных солей. Сочетание неорганических и органических веществ / в живой кости / придает ей / необычайную крепость и упругость.

Задание 3.

Прочитайте первую часть текста по абзацам, правильно внутренне интонируйте. Следите за продвижением мысли в каждом абзаце. Озаглавьте абзацы.