3.1. Выражение определительных отношений в простом предложении. Понятие об определении как второстепенном члене предложения; согласованное и несогласованное определение

П Р Е Д Т Е К С Т О В Ы Е  З А Д А Н И Я

к тексту «Дыхательная система»

 

Задание 1.

 Прочитайте лексический комментарий. Запишите значение незнакомых слов.

 

Струя – узкий поток жидкости или газа.

 

Пузырьки – наполненные воздухом шарики, небольшие пустоты.

 

Насыщение (крови кислородом) – попадание в кровь необходимого количества кислорода.

 

Шкала (прибора) – отсчетное устройство измерительного прибора с отметками и цифрами.

 

Стремление – настойчивое желание добиться чего-либо.

 

Быт – повседневная жизнь, жизненный уклад.

 

Потребление – использование, употребление.

 

Диффузия – взаимное проникновение.

 

Обеспечение – получение чего-либо в нужном количестве.

 

Спадаться (о лёгких) – сжиматься, уменьшаться в объёме.

 

Слизь – скользкий налёт на чём-нибудь.

 

Инородное тело – предмет, попавший в организм извне.

 

Просвет – незаполненное пространство между чем-либо.

 

Выгнутый – имеющий выгиб, выпуклый (антоним – вогнутый).

 

Пазуха – полость в некоторых органах тела.

 

Пересечение – прохождение через что-либо в поперечном направлении.

 

 

Задание 2.

 Образуйте прилагательные от следующих существительных, используя суффиксы –тель-, -н-, -ев-, -ов-, -ист-, -енн-:

 

Дыхание, нос, ребро, грудь, газ, лёгкое, мышца, хрящ, липиды, слизь, температура, жизнь.

 

Задание 3.

 Образуйте существительные от следующих глаголов:

 

насыщать, выделять, обеспечивать, стремиться, дышать, развивать, усиливать, очищать, увлажнять, увеличиваться, выполнять.

 

Задание 4.

 а) Определите значение слов, исходя из значений их составных частей. Приведите свои примеры сложных существительных и прилагательных.

 

Носоглотка, межрёберный, новорождённый, газообмен, кровеносный, звукообразование, гормоноподобный, воздухоносный.

 

б) Назовите сложные прилагательные, обозначающие:

систему, по которой движется кровь;

клетки, сохранившие способность жить;

выпячивание, похожее на мешок.

 

Задание 5.

 Замените словосочетания глаголом по образцу.

Образец: становиться больше – увеличиваться; становиться слабым – ослабевать.

Становиться сильным –

Становиться чистым –

Становиться влажным –

Становиться холодным –

Становиться меньше –

 

Задание 6.

 Назовите существительные, для которых  могут служить определениями следующие прилагательные:

 

жизненный, максимальный, известный, тренированный, физический, характерный, спокойный, значительный.

 

Задание 7.

 Образуйте прилагательные от существительных с помощью данных суффиксов; следите за чередованием согласных в корне и другими изменениями при образовании прилагательных:

 

-н- :                         глаз, железо, алмаз, сталь, камень, мясо, рыба, овощи,    

                                яблоки, пшеница, мука;

-ов-:                        пластик, мех, бронза, бензин, берёза, шёлк, сосна;

-ев-:                        марля, ситец, груша, вишня;

-ан-(-ян-):              лёд, земля, серебро, песок, глина, вода, масло, кожа.

 

                                   З А П О М Н И Т Е !

 

     Прилагательные, образованные от существительных с помощью выше перечисленных суффиксов, обозначают из чего сделано что-либо или из чего состоит что-либо. Например: стальной, бронзовый, марлевый, серебряный, кожаный.

 

Задание 8.

Обратите внимание на следующие значения прилагательных с префиксами:

 

Префикс а- обозначает отсутствие признака, названного мотивирующим словом: анормальный, аритмичный, асинхронный.

Префикс анти- обозначает признак, противоположный тому, который выражен мотивирующим словом: антигуманный, антитоксический, антинаучный.

Префикс противо- обозначает признак, противоположный тому, который назван мотивирующим прилагательным, а также характеризующийся направленностью против того, что названо составным термином: противоестественный, противохимический.

Префикс сверх- обозначает крайне высокую степень проявления признака, названного мотивирующим словом: сверхпрочный, сверхоригинальный, сверхъестественный.

Префикс супер- обозначает крайне высокую степень проявления признака: суперэффективный, суперэластичный.

Префикс ультра- обозначает крайнюю, чрезмерную степень проявления признака: ультракороткий, ультрафиолетовый.

 

Задание 9.

 Прочитайте предложения, обратите внимание на выделенные определения, найдите слова, к которым они относятся. Назовите грамматическую форму данных определений.

 

Дыхательные мышцы, сокращаясь, увеличивают или уменьшают при дыхании объём грудной клетки. Если человек выполняет какую-то физическую работу, его организм нуждается в повышенном потреблении кислорода. Этот прибор состоит из двух цилиндров. Объём выдыхаемого воздуха можно определить с помощью спирометра. Анатомию изучают на первом и втором курсе. Воздух, проходящий через полость носа, охлаждается или согревается, увлажняется или очищается.

 

                                      З А П О М Н И Т Е  !

 

          Определение – это второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы какой (какая, какое, какие), чей (чья, чьё, чьи), который (которая, которое, которые).

           Определение всегда относится к существительному и может быть выражено прилагательным, причастием, числительным, притяжательным местоимением.

           Определение, которое согласуется с существительным (т.е. находится в том же роде, числе и падеже, что и существительное), называется согласованным.

            Определение, которое выражено существительным в косвенных падежах, называется несогласованным.

 

 

 

Задание 10.

Замените данные словосочетания синонимичными.

 

      Берег моря, годы войны, дни осени, чувство радости, чувство тревоги, состояние напряжённости, состояние беспомощности, средство языка, мастерство спортсмена, соревнование легкоатлетов.

      Человек большого ума, юноша необыкновенных способностей, человек высокого роста, девочка пяти лет, женщина тридцати лет.

      Платье зелёного цвета, пальто чёрного цвета.

 

Задание 11.

 Прочитайте микротекст, найдите определения и назовите, чем они выражены.

При остром насморке воспалительный процесс может распространяться, особенно у детей, на придаточные полости носа, гортань, трахею, бронхи. Чтобы быстрее устранить это кажущееся несерьёзным недомогание, нужно настойчиво лечить насморк, иначе он может стать источником длительного заболевания.

 

Задание 12.

 Прочитайте предложения, найдите определения, выраженные причастиями, назовите форму причастия.

Тренированный человек дышит глубоко и ровно. Он может вдохнуть почти вдвое больше, чем нетренированный человек. Объём выдыхаемого воздуха нетрудно определить с помощью широко известного прибора спирометра. Спирометр состоит из цилиндра, погружённого в воду, налитую в другой цилиндр. Выдыхаемый воздух через трубку поступает во внутренний цилиндр и понимает его вверх.

 

Задание 1.

 Читайте текст по абзацам. Значения новых слов, которые отсутствуют в лексическом комментарии, постарайтесь понять из контекста.

 

Задание 2.

 Во время чтения текста обратите внимание на формы выражения определений.

 

                    

Дыхательная система

   1.  Дыхательный аппарат человека состоит из воздухоносных путей, лёгких, грудной клетки и дыхательных мышц. Струя  воздуха при вдохе поступает в полость носа, а затем проходит в носоглотку, глотку, гортань, дыхательное горло – трахею, бронхи и бронхиолы. Бронхиолы переходят в альвеолы – мельчайшие пузырьки, из которых состоят лёгкие. В этих пузырьках и происходит обмен газов: насыщение крови кислородом и выделение углекислого газа. Без кислорода невозможен такой жизненно важный процесс в клетках организма человека, как обмен веществ. Общая поверхность альвеол лёгких, если их развернуть, равна примерно площади в 100 квадратных метров. Это более чем в пять-десять раз превышает поверхность тела человека.

   2.  Дыхательные мышцы, сокращаясь, увеличивают или уменьшают при дыхании объём грудной клетки. Основную роль в процессе дыхания играют диафрагма и межрёберные мышцы. При значительном физическом напряжении для усиления вдоха действуют грудные и брюшные мышцы.

  3.   Интенсивность дыхания с возрастом изменяется. Новорождённый дышит очень часто и неглубоко – до 60 раз в минуту. К пяти годам ребёнок начинает  дышать глубже – 25 раз, а взрослый – 12-18 раз в минуту.

   4.  Предельное количество воздуха, которое человек в состоянии выдохнуть после максимального вдоха, называется жизненной ёмкостью лёгких. Объём выдыхаемого воздуха нетрудно определить с помощью широко известного прибора – спирометра.

   5.  Этот прибор состоит из двух цилиндров. Один из них наполнен водой, и в него  погружён  другой цилиндр. Выдыхаемый воздух через трубку поступает во внутренний цилиндр и поднимает его вверх. Чем выше поднимается  цилиндр, тем больше объём воздуха в лёгких. На шкале прибора можно видеть объём выдыхаемого воздуха.

  6.   Жизненная ёмкость лёгких зависит не только от возраста, пола, роста, но и от условий труда, быта, стремления развивать, тренировать свой организм. Это можно видеть на примере многих людей, систематически занимающихся физическим трудом и спортом. Спортсмен в состоянии вдохнуть при глубоком вдохе 5000-6000 кубических сантиметров воздуха – почти вдвое больше, чем нетренированный человек

  7. Если человек выполняет какую-то физическую работу, движется, поднимается по лестнице, его организм нуждается в повышенном потреблении кислорода. В этих условиях человек начинает чаще дышать, увеличивая так называемую лёгочную вентиляцию. У нетренированного человека лёгочная вентиляция увеличивается за счёт резкого учащения дыхания, а тренированный при этом дышит не только чаще, но и глубже, вбирая при этом больше кислорода. Хорошая лёгочная вентиляция – это источник энергии и выносливости.

   8.  Основная функция органов дыхания — обеспечение газообмена между воздухом и кровью путем диффузии кислорода и углекислого газа через стенки легочных альвеол в кровеносные капилляры. Кроме того, органы дыхания участвуют в звукообразовании, определении запаха, выработке некоторых гормоноподобных веществ, в липидном и водно-солевом обмене, в поддержании иммунитета организма.

   9. В воздухоносных путях происходит очищение, увлажнение, согревание вдыхаемого воздуха, а также восприятие запаха, температурных и механических раздражителей.

   10.Характерной особенностью строения дыхательных путей является наличие хрящевой основы в их стенках, в результате чего они не спадаются. Внутренняя поверхность дыхательных путей покрыта слизистой оболочкой, которая выстлана мерцательным эпителием и содержит значительное количество желез, выделяющих слизь. Реснички эпителиальных клеток, двигаясь против ветра, выводят наружу вместе со слизью и инородные тела.

                       П О С Л Е Т Е К С Т О В Ы Е   З А Д А Н И Я

Задание 1.

 Составьте и запишите вопросы к первому абзацу.

Задание 2.

 Восстановите содержание второго абзаца, используя в качестве опор начала предложений.

Дыхательные мышцы, сокращаясь... . Основную роль в процессе дыхания играют... . При значительном физическом напряжении… .

 

Задание 3.

Прочитайте вслух третий абзац. Правильно произносите числительные.

Задание 4.

Просмотрите четвёртый абзац и, не глядя в книгу, дайте определение понятию «жизненная ёмкость лёгких».

Задание 5.

 Расскажите,  используя информацию из пятого абзаца,  как устроен спирометр и как он работает.

Задание 6.

 Просмотрите шестой абзац. Скажите, от чего зависит жизненная ёмкость лёгких? Аргументируйте свой ответ.

Задание 7.

Расскажите, что вы узнали о лёгочной вентиляции, обобщив информацию седьмого абзаца.

Задание 8. Восполните информацию восьмого абзаца.

Основная функция органов дыхания - ...  между воздухом и кровью путём ... через стенки лёгочных альвеол в кровеносные капилляры. Кроме того, органы дыхания участвуют в ...

Задание 9.

 Прочитайте вслух девятый абзац и повторите его по памяти.

Задание 10.

Ответьте на вопросы к десятому абзацу.

1. Что является характерной особенностью строения дыхательных путей?

 2. Каковы особенности слизистой оболочки дыхательных путей?

3. Каким образом из дыхательных путей выводятся инородные тела?

Задание 11.

 Запишите краткий конспект текста.