1.10. Выражение субъектно-предикатных

отношений конструкциями с числительными

в составе главных членов предложения.

 

 

 

 

 

 

ПРЕДТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

к тексту "Таблица Менделеева

в человеческом организме"

 

Задание 1.

Прочитайте лексический комментарий, записывая слова, имеющие отношение к медицине.

Резерв – запас; то, что имеется для использования (резервный капитал).

Сутки – продолжительность дня и ночи, равная 24 часам; прил. – суточный.

Неограниченный – не имеющий границ, предела (неограниченное количество).

Доступный – (здесь) такой, которым могут пользоваться все, благодаря невысокой цене.

Тысячелетие – период времени длиной в 1000 лет.

Питье – жидкость, которую пьют (вода, чай и т. п.).

Сырой – (здесь) не вареный, не жареный (сырой картофель).

Морская капуста – морские водоросли, используемые в пищу и для лечебных целей.

Яичный желток – густое желтое вещество, окруженное белком, в яйце птицы.

Злак – растение, из зерен которого делают муку, крупу: пшеница – пшеничный (белый) хлеб; рожь – ржаной (черный) хлеб.

Каша – еда из сваренной крупы (каша рисовая, гречневая, овсяная).

Таблетка – твердое, прессованное из порошка лекарство (таблетка аспирина, проглотить таблетку).

Препарат – (здесь) продукт лабораторного или фабричного изготовления для лечения (препарат лекарственный, витаминный).

Фермент – органическое вещество, вырабатываемое живой клеткой и регулирующее обмен веществ в организме.

Хлорофилл – зеленое красящее вещество листьев, которое обусловливает усвоение растениями углекислого газа.

Глюкоза – сладкое вещество, которое содержится в плодах растений; виноградный сахар.

Гемоглобин – красящее вещество крови, которое входит в состав красных кровяных шариков.

Пульс – ритмичное движение стенок артерий, которое вызывается деятельностью сердца (удары пульса, пульсовая волна).

Приступ – (здесь) момент усиления, обострения какой-либо болезни, болезненного явления; синоним – припадок (сердечный приступ, приступ кашля).

Острый аппендицит – внезапно возникающее и быстро протекающее воспаление червеобразного отростка слепой кишки.

Подсолить – подсаливать – добавить к чему-либо соль; сущ. –подсаливание.

Подвергнуть – подвергать (кого-что? чему?) – сделать предметом исследования, какого-либо действия; подвергнуться – подвергаться – стать объектом какого-либо действия, испытать на себе действие чего-либо (подвергнуться операции).

Потреблять (что?) – использовать то, что необходимо для организма; сущ. – потребление; потребность – необходимость.

Протекать (в чем?) – происходить, совершаться (о процессах в организме); прич. – протекающий (болезнь протекает легко).

Расстроить – расстраивать – (здесь) нарушить функции органа, организма; привести в ненормальное, болезненное состояние; сущ. – расстройство.

Распределять – распределить – разделить что-либо между чем-либо; сущ. – распределение.

Расходовать – израсходовать – тратить, употребить на что-либо; расходоваться – тратиться, использоваться на что-либо.

Усвоить – усваивать – (здесь) поглощая, всасывая, переработать в себе (усвоить пищу, лекарство); сущ. – усвоение.

Утолить – утолять (что?) – (здесь) удовлетворить, прекратить (о голоде, жажде).

Учесть – принять во внимание.

Циркулировать – (здесь) совершать круговое движение по сосудам.

Задание 2.

Опираясь на лексический комментарий, дайте определение следующим терминам:

фермент, хлорофилл, гемоглобин, глюкоза, пульс, острый аппендицит.

Задание 3.

Ответьте на вопрос, могут ли слова таблетка и препарат являться синонимами?

Задание 4.

Образуйте и запишите сложные существительные от слов:

жизнь,         деятельность          – ...

свет,             чувствительность   – ...

пища,           варить                      – ...

кровь,          обращение               – ...

Задание 5.

Объясните значение следующих слов:

тяжелейший, необратимый, неограниченный, внеклеточный, минеральный, обменный, сырой, доступный, окислительный, лекарственный.

Задание 6.

Образуйте словосочетания из слов 5-го задания и существительных:

жидкость, фрукты, ферменты, расстройства, поступление воды, реакции, препараты, процессы, вещества, источник калия.

Задание 7.

Назовите видовую пару (несовершенный вид) к глаголам совершенного вида.

Вылечить – ..., вместить – ..., выдержать – ..., обеспечить – ..., перенести — ..., подвергнуть – ..., пропустить –..., расстроить – ..., участиться – ..., ухудшить – ..., удалиться – ..., усвоить – ... .

Задание 8.

Образуйте отглагольные существительные от следующих глаголов:

усвоить, потреблять, учащаться, удалиться, голодать, циркулировать, расстроить, расходовать.

Задание 9.

В данные предложения вставьте вместо точек нужные по смыслу глаголы: распределяться, расходоваться, переносить,  повышаться, усваивать, вмещать, учащаться, потреблять, пропускать, выдерживать.

1) При остром аппендиците температура ..., пульс ... . 2) Кровь ... кислород. 3) Наши органы и ткани ... глюкозу. 4) Мозг ... глюкозу в присутствии кислорода. 5) На усвоение глюкозы ... почти 25% кислорода. 6) Легкие... до 7000 миллилитров воздуха. 7) За 16-18 вдохов легкие ... 8 литров воздуха. 8) Человек ... голодание в течение 40-45 дней. 9) Вода в организме... неравномерно.

Задание 10.

Замените выделенные глаголы близкими по значению.

Оставить организм без воды. 1200-1300 миллилитров воздуха остаются в легких даже при самом сильном выдохе. Органы и ткани ежедневно используют до 500 граммов глюкозы. В организме человека имеется более 230 суставов.

Задание 11.

Изучите таблицу классификации числительных. 

 

 

Количественные						Собирательные		Дробные	Порядковые
простые (один корень)		производ-ные (два корня)		Составные (несколько слов)		Обозначают ко-личество лиц, предметов как их совокупность (сколько?)		обозначают части единицы – дробные ве-личины (сколько?)	называют по-рядковый но-мер при счете   (какой?)
обозначают количество при счете (сколько?)
2 (два) 5 (пять)	50 (пять-десят) 600 (шесть-сот)			21 (двад-цать один) 149 (сто со-рок девять)		Двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро		1,2% – одна целая и две десятых процента	1-й – первый 30-й – трид-цатый 28-й – двад-цать восьмой 325-й – триста двадцать пя-тый

 

Задание 12.

Образуйте словосочетания, используя числительное один, одна, одно, одни и следующие существительные:

часы, карандаш, тетрадь, очки, окно, сутки, дерево, ножницы, микроскоп, брюки, кость.

Задание 13.

Вспомните, в каком падеже и числе употребляются существительные при числительных 2, 3, 4, 5 и т. д. Образуйте словосочетания:

2 (мышца), 2 (сустав), 3 (препарат), 4 (лекция), 5 (кость), 6 (связка), 7 (таблетка), 8 (аудитория), 9 (микроскоп), 10 (год), 11 (литр), 22 (грамм), 32 (книга), 36 (градус).

Почему числительные 2, 3, 4 не могут сочетаться с существительными очки, носилки, ножницы, брюки?

Задание 14.

Употребите прилагательные и существительные в скобках в правильном роде, числе и падеже.

Один (крупный) орех, одна (массивный) мышца, одно (широкий) сухожилие, одни (мелкий) (кость), два (маленький) (бугорок), две (плоский) (косточка), три (новый) (микроскоп), четыре (красный) (карандаш), пять (трубчатый) (кость), шесть (длинный) (связка).

ЗАПОМНИТЕ!

В предложении субъект и предикат могут быть выражены конструкциями с числительными (количественными, собирательными, порядковыми и дробными). Например: В течение суток 5 литров крови переносят около 600 литров кислорода. Пятеро из двадцати принимлаи новый антибиотик.

Задание 15.

Прочитайте предложения, называя правильно падежную форму числительных. Укажите группу подлежащего и группу сказуемого в каждом предложении. Повторите предложения по памяти.

1) В среднем за год один из 200-300 жителей подвергается операции по поводу острого аппендицита. 2) При приступе острого аппендицита температура иногда повышается до 37,5—38˚, пульс учащается от 90 до 100 ударов в минуту. 3) Органы и ткани ежедневно потребляют до 400—500 граммов глюкозы. 4) Четверо из группы заболели гриппом.

Задание 16.

Прочитайте предложения, правильно называя падежную форму числительных. В случае затруднения обращайтесь к таблицам склонения числительных. Подумайте, в каких ситуациях используется глагол насчитывать(ся). Укажите группу подлежащего и группу сказуемого в каждом предложении.

1) В организме человека насчитывается более 230 суставов. 2) Особенно богата железами слизистая оболочка свода желудка, их здесь насчитывается до 35 миллионов. 3) В обоих легких насчитывают около 1000 долек. 4) Верхний клеточный слой сетчатки глаза составляют светочувствительные зрительные клетки – палочки и колбочки; колбочек в сетчатке глаза насчитывается около 7 миллионов, а палочек — около 125.

Задание 17.

Прочитайте микротексты. Назовите группу подлежащего и сказуемого. Перескажите содержание текстов.

1. Глюкоза жизненно необходима мозгу. Составляя примерно около 2% веса тела, головной мозг потребляет почти 20% всей глюкозы, содержащейся в организме. Так как мозг усваивает ее в присутствии кислорода, то на этот процесс расходуется почти 25% поступающего в организм кислорода. Если кора головного мозга в течение 5—7 минут совсем не получит глюкозы, в ней происходят необратимые изменения.

2. При максимальном вдохе легкие у физически хорошо развитых людей вмещают до 7000 миллилитров воздуха, а у обычных людей — около 5000 миллилитров. Из них 3700 миллилитров воздуха составляют жизненную емкость, а 1200—1300 миллилитров считаются резервом, который не удаляется даже при самом сильном выдохе. В процессе спокойного дыхания в легкие с каждым вдохом входит приблизительно 500 миллилитров воздуха.

Обычно в 1 минуту человек делает в среднем 16—18 вдохов и выдохов. За это время легкие «пропускают» примерно 8 литров воздуха, обеспечивая важный и необходимый для жизни обмен газов.

Задание 18.

Научитесь правильно читать дробные числительные:

9,7% – девять целых и семь десятых процента;

1,01 % – одна целая и одна сотая процента;

1/2%, 1/3%, 1/4% – одна вторая, одна третья, одна четвертая процента; разговорные формы: половина, треть, четверть;

2/3% – две третьих процента;

1,5% – одна целая и пять десятых процента; разговорная форма— полтора процента;

3,06% – три целых и шесть сотых процента;

0,4% – ноль целых и четыре десятых процента.

Задание 19.

Прочитайте микротекст, правильно называя падежную форму числительных. Укажите группу подлежащего и группу сказуемого в предложениях последнего абзаца. Озаглавьте текст.

Вода составляет более 2/3 нашего веса. Она необходима для нормального течения всех процессов жизнедеятельности: дыхания, кровообращения, пищеварения и многих других. Если лишить организм воды, наступают тяжелейшие расстройства. Полное голодание при неограниченном поступлении воды человек выдерживает в течение 40-45 дней, отсутствие же питья приводит к гибели через 2-5 дней.

В сутки человеку требуется в среднем 2,5 литра воды. Свыше 1,2 литра жидкости мы выпиваем, утоляя жажду, около 1 литра воды входит в состав различных продуктов, примерно 0,3 литра воды образуется за счет окисления жиров, углеводов, белков.

В теле человека, весящего 70 килограммов, содержится от 42 до 50 литров воды. Как же распределяется вода в организме? Примерно 2/3 ее входит в состав клеток, по кровеносным сосудам циркулирует свыше 3 литров и около 2 литров содержится во внеклеточной, тканевой, жидкости.

 

 

 

 

 

ПРИТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

 

Задание 1.

Прочитайте текст. Следите за продвижением мысли в каждом абзаце.

Задание 2.

Читая текст, выписывайте словосочетания с числительными.

Задание 3.

Озаглавьте каждый абзац.

 

 

 

 

ТАБЛИЦА МЕНДЕЛЕЕВА

В ЧЕЛОВЕЧЕСКОМ ОРГАНИЗМЕ

 

 

1. Всего в организме взрослого человека содержится примерно 3,5 килограмма минеральных веществ; они составляют до 5% общего веса тела. Основная функция минеральных веществ – регуляция многих процессов, протекающих в организме, в том числе и обменных реакций. В состав нашего организма входят самые разнообразные минеральные вещества: они представляют почти всю таблицу Менделеева.

2. Минеральные вещества делят на макро- и микроэлементы в зависимости от того, в каком количестве они содержатся в организме. К макроэлементам относятся калий, фосфор, натрий, кальций, магний и другие вещества. Их содержание выражается процентами, десятыми долями процента от общего веса тела. А содержание микроэлементов исчисляется менее, чем сотыми долями процента. Жизненно важными из них признаны 14: железо (Fe), йод (I), цинк (Zn), марганец (Mn), медь (Cu), кобальт (Со), молибден (Мо), селен (Se), хром (Сг), никель (Ni), фтор (F), олово (Sn), кремний (Si), ванадий (V).

3. Больше всего мы потребляем с пищей соединения натрия с хлором – поваренной соли. Здоровому человеку требуется не более 10-15 граммов соли в день. Если учесть, что 3-5 граммов ее содержится в сырых пищевых продуктах, 3-5 граммов добавляется в пищу во время приготовления, 3-5 граммов входит в состав съедаемого за весь день хлеба, то, значит, на подсаливание пищи за столом должно идти не более 1-2 граммов, т. е. примерно 1/5 чайной ложки,

4. Потребность организма в калии несколько меньше: от 2 до 8 граммов в сутки. Наиболее доступный и самый распространенный источник калия – картофель. Много его в черной и красной смородине, в вишнях, в сливах, в винограде, в грецких орехах.

5. Фосфора человеку необходимо в сутки 1,3-1,5 грамма. Это вещество является составным элементом костной ткани. Велико содержание фосфора в продуктах животного происхождения: сыре, твороге, мясе.

6. Кальция взрослому человеку достаточно получить с пищей всего 0,5 грамма в день, хотя он составляет 1/3 всех минеральных веществ, находящихся в организме человека. Объясняется это тем, что почти весь кальций сосредоточен в костях, а скелет взрослого человека уже сформирован. Кальцием богаты коровье и овечье молоко и молочные продукты: брынза, сыр, творог, ржаной хлеб, яичные желтки.

7. Магния в тканях немного, и большая часть его сконцентрирована в костях. Магний является составной частью хлорофилла, поэтому входит в большинство продуктов растительного происхождения. Суточная потребность в магнии – 0,3-0,5 грамма. Богаты магнием хлеб, гречневая и овсяная каши, фасоль, горох.

8. Среди множества микроэлементов наиболее важными являются железо и йод. Железа человеку требуется примерно 0,015 грамма в день. Железо содержат красные кровяные тельца (эритроциты) и некоторые окислительные ферменты. Недостаток железа нарушает процесс образования гемоглобина, расстраиваются окислительные процессы в тканях, ухудшается их питание. При недостатке железа рекомендуется больше употреблять продукты, богатые железом: говяжью печень, сладкий перец.

9. Суточная потребность в йоде составляет всего 0,2 миллиграмма. Йод входит в состав гормона щитовидной железы – гироксина. Если йода человеку не хватает, следует употреблять богатые йодом морскую капусту и морскую рыбу. Йод добавляют в поваренную соль в тех местах, где почва, вода бедны йодом. Существуют также и лекарственные препараты йода и железа.

 

 

 

ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

 

Задание 1.

Прочитайте заголовки к каждому абзацу и записанные словосочетания с числительными.

Задание 2.

В 1-м абзаце укажите словосочетания, несущие основную информацию, запишите их. Восстановите по памяти содержание абзаца по записанным словам и словосочетаниям.

Задание 3.

Объясните расстановку знаков препинания во 2-м абзаце. Перечислите минеральные вещества, относящиеся к макроэлементам и микроэлементам.

Задание 4.

Ответьте на вопросы по содержанию 3-го абзаца:

1. Что такое поваренная соль?

2. Сколько поваренной соли необходимо здоровому человеку?

3. Как распределяются эти 10—15 граммов в пищевых продуктах в течение дня?

Задание 5.

Просмотрите 4-й и 5-й абзацы. Используя словосочетания от 2 до 8 граммов, 1,3—1,5 грамма, расскажите о потребности организма в калии и фосфоре. Назовите продукты, богатые этими веществами.

Задание 6.

Просмотрите 6-й абзац. Закончите предложения.

1. Кальция взрослому человеку достаточно ...

2. Кальций составляет ...

3. Объясняется это тем, что ...

4. Кальцием богаты ...

Задание 7.

Сформулируйте вопросы к предложениям 7-го абзаца.

Задание 8.

Просмотрите 8-й абзац. Расскажите о значении железа в организме человека. Распространите предложения влево и вправо.

... наиболее важным являются ...

... требуется ...

... содержит ...

... нарушает ...

... расстраиваются ...

... ухудшается ...

... рекомендуется употреблять ...

Задание 9.

Расскажите о значении йода по следующим опорным словам и словосочетаниям:

суточная потребность, гормон щитовидной железы, тироксин, не хватает, богатые йодом, добавляют в соль, бедны йодом, лекарственные препараты.

Задание 10.

Ответьте письменно на вопросы по содержанию всего текста.

1. Какое количество минеральных веществ находится в организме взрослого человека?

2. На какие две группы делятся все минеральные вещества в организме? От чего зависит это деление?

3. В каких продуктах содержится калий?

4. В каких продуктах содержится много фосфора?

5. Почему взрослому человеку достаточно всего 0,5 грамма кальция в день?

6. Почему магния много в продуктах растительного происхождения?

7. К каким явлениям в организме приводит недостаток железа?