Министерство здравоохранения Российской Федерации

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Ростовский государственный медицинский университет

Министерства здравоохранения Российской федерации

Тестовые задания

по медицинской

и биологической физике Часть I

Физика. Математика

для студентов медицинских вузов

по специальностям: лечебное дело, педиатрия, стоматология

Под редакцией профессора В.П. Омельченко

Рекомендовано Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России в качестве учебного пособия для студентов медицинских вузов

Ростов-на-Дону

2 014

УДК 536. 37 (075.5)

Тестовые задания по медицинской и биологической физике для студентов дневных и вечерних факультетов медицинских ВУЗов составлены сотрудниками кафедры медицинской и биологической физики Ростовского государственного медицинского университета: зав. кафедрой В.П. Омельченко, доц. Э.В.Курбатовой, доц. Г.В. Антоненко, доц.Н.В. Карасенко,асс. В.Г. Коршуновым, асс. В.А.Лысенко.

Рецензенты:

Д. ф-м н., профессорЗарганоГ.Ф. –заведующий кафедрой радиофизики ЮФУ. К.б.н., доцент Березняк Ю.Л. -заведующий кафедрой физики и математики подготовительного факультета Рост ГМУ.

Тестовые задания по медицинской и биологической физике.Часть IФизика. Математика/Под редакцией профессора В.П. Омельченко./ Ростов-на-Дону, 2014. –с.234

Тестовые задания содержат вопросы для проверки знаний студентов по физике и математике, соответствующие новому федеральному государственному образовательному стандарту 3-го поколения. Тесты разбиты на три уровня сложности и могут использоваться как для бланкового, так и компьютерного варианта оценки знаний.

Составители, 2014

ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2014

Введение

Тестовые задания предназначены для проверки знаний студентов по медицинской и биологической физике дневных и вечерних факультетов медицинских ВУЗов, как на дисциплинарном зачете, так и по мере изучения различных разделов дисциплины.

Тестовые задания по медицинской и биологической физике открытого и закрытого типа представляют собой совокупность отдельных разделов, объединенных в учебные модули, освещающие содержание контроля дисциплины «Физика. Математика».

Объем заданий соответствует федеральному государственному образовательному стандарту по медицинской и биологической физике для лечебно-профилактических, педиатрических факультетов медицинских ВУЗов (2010 г.)

Основной целью тестовых заданий является освоение и закрепление представлений о предмете. Они позволят студентам оперативно и в систематизированной форме усвоить основные понятия, термины и их взаимосвязь, а также получить практические навыки самостоятельной работы.

Пособие состоит из девяти учебных модулей, каждый из которых сопровождается тестовыми заданиями.

Тестовые вопросы ранжированы по степени трудности на три уровня. Примерное соотношение баллов, выставляемых за правильные ответы различных уровней, равно 1: 2: 3.

При формировании ответов на тестовые задания необходимо учитывать форму задания.

В тестах первого уровня используются задания « Множественный выбор».В этом случае необходимо выбрать верные утверждения (один или несколько)из списка ответов.

В тестах второго уровня необходимо учитывать следующие особенности.

Тестовые вопросы «Дополните» или «Короткий ответ» требуют заполнения пропусков текста определения или закона ключевыми словами. Цифрами показано количество ключевых слов. При этом могут использоваться синонимы или близкие слова. Все правильные варианты ответа будут учитываться. При ответе на этот тест указывается порядковый номер и соответствующее ему слово. Если требуется привести формулу, то она записывается с учетом общепринятых обозначений (обычно приводимых в учебнике) физических величин.

Тестовое задание «Установите соответствие» или «На сопоставление» требует найти соответствие каждому элементу множества, расположенного слева, соответствующее значение из правого множества. В ответе указывается цифра левого множества и буква правого.

В заданиях типа «Установите правильную последовательность» необходимо поставить цифры, определяющие последовательность использования отдельных элементов предложения.

Тестовое задание «Определите причинно-следственную взаимосвязь» представляет собой сложное предложение, составленное из двух утверждений, предположительно взаимосвязанных между собой.

При выполнении задания следует записать ответ, состоящий из трех пунктов. Схема ответа: • Высказывание А: верно/неверно; • Высказывание В: верно/неверно; • Связь: есть/нет. Тесты третьего уровня заключаются в решении задач. При этом решение задачи разбивается на три этапа, каждый из которых оценивается в 1 балл. 1 этап – условное обозначение данных, рисунок или чертеж (если необходимо), исходные формулы -–1 балл. 2 этап – алгебраические преобразования, вывод рабочей формулы, проверка размерностей, ответ – 1 балл. 3 этап – подстановка числовых данных в СИ, вычисления, проверка размерностей, ответ – 1 балл. Тестовые задания по медицинской и биологической физике необходимы для самостоятельной подготовки студентов к сдаче рубежных коллоквиумов и итогового зачета, а также контроля остаточных знаний по разделам программы. Тестовые задания по медицинской и биологической физике направлены на овладение студентами ряда компетенций: общенаучных – обеспечивающих освоение базовых знаний в области естественных наук; общепрофессиональных – обеспечивающих способность понимать, излагать и анализировать получаемую информацию; профильно-специализированных – развивающих способность использовать специализированные знания для освоения профильных медико-биологических дисциплин.

Тестовые задания подготовлены с использованием материала учебника А.Н. Ремизова, Максиной А.Г., Потапенко А.Я. «Медицинская и биологическая физика» М., 2004 г., Антонов В.Ф., Черныш А.М. «Биофизика» М.,2004, «Сборника задач по медицинской и биологической физике» М., 1987 г., авторы – А.Н. Ремизов, Н.Х. Исакова, А.Г. Максина и «Сборника задач и вопросов по медицинской физике» Минск, 1982 г., авторы – А.П. Баранов и Г.М. Рогачев, «Тестовые задания к дисциплинарному экзамену по медицинской и биологической физике» под редакцией Омельченко В.П., М, 2004.

Авторы благодарны рецензентам проф., д. ф-м н., Заргано Г.Ф. - , заведующему кафедрой радиофизики ЮФУ; доценту, к.б.н. Березняку Ю.Л. - заведующему кафедрой физики и математики подготовительного факультета Рост ГМУ за полезные советы и замечания.

Основы математического анализа

В

Инструкция для студентов. При выполнении заданий следует выбрать номер правильного ответа. Правильных ответов может быть несколько.

ЫБЕРИТЕ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ

1.Основная задача дифференциального исчисления

1. Отыскания функции по ее производной. 2. Отыскание площади, ограниченной заданной кривой. 3. Нахождения производной по заданной функции. 4. Нахождения объема.

2.ФИЗИЧЕСКИЙ СМЫСЛ ПРОИЗВОДНОЙ ФУНКЦИИ (Х) - ЭТО 1. Скорость изменения функции относительно её аргумента. 2. Площадь фигуры, ограниченной у =f(x). 3. Тангенс угла наклона касательной к кривой у=f(х). 4. Семейство кривых.

3.Геометрический смысл производной функции (х)-ЭТО 1. Скорость изменения функции относительно её аргумента. 2. Площадь фигуры, ограниченной графиком у =f(x). 3. Тангенс угла наклона касательной к кривой у=f(х). 4. Семейство кривых.

4.

1. 10	3. 12
2. 11	4. 14

5. фраза “ мое настроение улучшилось” означает На языке высшей математики, что производная от моего настроения во времени стала

1. Равна нулю.	3.Отрицательной.
2. Положительной.	4. Среди предложенных ответов нет правильного.

6.уравнение перемещения движения тела имеет вид s=2t²+t+5, СЛЕДОВАТЕЛЬНО, уравнение скорости имеет вид

1. v=4t+1 3. v=2t+5

2. v=2t+1 4. v= t³ + t² + 5 t +С

7.УГЛОВОЙ КОЭФФИЦИЕНТ КАСАТЕЛЬНОЙ К ПАРАБОЛЕ y=x² -4 x В ТОЧКЕ С АБСЦИССОЙ x = 2,5 РАВЕН 1. -3, 75 2. 1 3. 5 4. 10

8.УГЛОВОЙ КОЭФФИЦИЕНТ КАСАТЕЛЬНОЙ К ПАРАБОЛЕ y=x² +x В ТОЧКЕ С АБСЦИССОЙ x = 3 РАВЕН

_{1. 6 2. 1 3. 7 4. 12}

9. ТОЧКА ДВИЖЕТСЯПРЯМОЛИНЕЙНО ПО ЗАКОНУ s(t) = 2 + 20 t – 5 t²(м). МГНОВЕННАЯ СКОРОСТЬ ДВИЖЕНИЯ ТОЧКИ В МОМЕНТ ВРЕМЕНИ t = 1с РАВНА

1. 17 2. -5 3. 10 4. -10

10.ТОЧКА ДВИЖЕТСЯ ПО ЗАКОНУ s(t) = gt²/2(СВОБОДНОЕ ПАДЕНИЕ g=10 м/с²). СКОРОСТЬ ТОЧКИ В МОМЕНТ t= 1с РАВНА 1. 5 м/с 2. 10 м/с 3. 15 м/с 4. 20 м/с

11. НАХОЖДЕНИЕ ПРОИЗВОДНОЙ ПО ЗАДАННОЙФУНКЦИИ – ЭТО ОСНОВНАЯ ЗАДАЧА 1. Дифференциального исчисления; 2. Теории дифференциальных уравнений; 3. Интегрального исчисления; 4. Исследования функций.

12. ТОЧКА ДВИЖЕТСЯ ПО ЗАКОНУ S(t) =1+2t² (м). СКОРОСТЬ ДВИЖЕНИЯ ТОЧКИ В МОМЕНТ t=1 с РАВНА

1. 1 м/с 2. 2 м/с 3. 3 м/с 4. 4 м/с.

13. ФОРМУЛА (х) = . dy– это

1. Производная функции	3. Дифференциал функции
2. Интеграл функции	4. Дифференциал аргумента

14. ТЕРМИН «ГРАДИЕНТ ДАВЛЕНИЯ» ОЗНАЧАЕТ, ЧТО НАДО РАЗНОСТЬ ДАВЛЕНИЙ В НЕКОТОРЫХ ДВУХ ТОЧКАХ РАЗДЕЛИТЬ НА 1. Время 3. Давление 2. Расстояние 4. Скорость

15.ОсновнЫЕ задачИ интегрального исчисления 1. Нахождения производной по заданной функции. 2. Отыскания функции по ее производной. 3. Нахождения дифференциала по заданной функции. 4. Определения площади, ограниченной заданной кривой.

16. РАВЕН 1. 0 3. х + С. 2 х² +С. 4. 1.

17.Геометрический смысл неопределенного интеграла – это 1. Семейство кривых 2. Площадь криволинейной трапеции. 3. Скорость изменения функции. 4. Тангенс угла наклона касательной к графику функции.