Этапы и технология создания мультимедиа-продуктов

Создание любого мультимедиа-продукта требует предварительно тщательного планирования как содержательной тематики, так и целого ряда организационных моментов, т. е. создания проекта мультимедиа.

Процесс создания проекта мультимедиа начинается с формулирования идеи проекта или концепции, а затем анализа различных методов отображения необходимой информации, которые наиболее точно могут отразить вашу идею.

Идея проекта должна полностью соответствовать цели создания мультимедиа.

Целевые функции проекта должны формулироваться на основе тех аппаратно-программных и экономических возможностей, которыми вы располагаете.

Часто разработчики мультимедиа-приложений, увлекаясь многочисленными возможностями инструментальных средств мультимедиа и перенасыщая проект сложными эффектами, искажают саму идею в процессе работы.

Поэтому следует помнить главное правило при разработке проекта: лишь гармония всех элементов мультимедиа позволяет создать качественный продукт.

Принципы создания электронных мультимедиа-продуктов (на примере электронных учебных средств)

1. Принцип распределенности материала.

Информационные учебные ресурсы могут быть разделены на две группы: находящиеся непосредственно у обучаемого (или потребителя) (локальные компоненты) и размещаемые на компьютерах учебного центра (организации) (сетевые компоненты).

Способ размещения информации накладывает определенные требования на технологию создания ресурсов и доступа к ним.

Локальные компоненты включают в себя печатную продукцию, аудио- и видеозаписи на магнитной ленте и информацию на компьютерно-читаемых носителях (дискетах, жестких и лазерных дисках).

2. Принцип интерактивности материала.

3. Принцип мультимедийного представления информации.

Интерактивный мультимедиа-проект дает возможность интегрировать различные среды представления информации – текст, статическую и динамическую графику, видео- и аудиозаписи в единый комплекс, позволяющий обучаемому стать активным участником учебного процесса, поскольку выдача информации происходит в ответ на соответствующие его действия.

4. Принцип адаптивности к личностным особенностям пользователя.

Использование мультимедиа позволяет в максимальной степени учесть индивидуальные особенности восприятия информации, что чрезвычайно важно при опосредованной компьютером передаче учебной информации от преподавателя студенту.

Основная проблема на пути оптимизации обучения с точки зрения сохранности и развития адаптационных резервов – оценка и коррекция состояния человека в процессе получения новых знаний.

Успешность обучения (восприятия) главным образом связана с особенностями сенсорно-рецептивных процессов, определяющих восприятие информации и составляющих процессы, создающие возможность удерживать информацию в памяти и воспроизводить ее.

Объем информации, предлагаемый обучающимся за определенный промежуток времени, сильно варьируется в зависимости от их индивидуальных особенностей. Очевидно, что достичь высокой эффективности процесса обучения можно только в том случае, когда не возникает информационной перегрузки.

Принципиальное значение для нахождения путей оптимизации мультимедийных продуктов имеет определение критериев их оценки, а через них и определение качества мультимедийной системы в целом.

Мультимедийные произведения, будь то web-cайт, мультимедийная локальная презентация, анимационный ролик или телевизионная программа имеют как свои специфические критерии оценки, так и общие, характерные для всей мультимедийной сферы в целом. 

К общим критериям оценки мультимедийных продуктов можно отнести:

– содержание, важнейшими параметрами качества которого являются: актуальность темы; новизна, оригинальность, уникальность транслируемой информации; периодическое обновление, добавление информации (в первую очередь для интерактивным мультимедийных продуктов, web-сайтов); четкая ориентация на целевую аудиторию, а также гуманистическая направленность.

– структура и навигация, оптимальность которой зависит от следующих факторов: продуманность различных пользовательских сценариев; учет особенностей восприятия целевой аудитории; продуманность названий разделов и их расположения (для web-сайтов, локальных мультимедийных презентаций); удобство размещения материала и его просмотра, позволяющего пользователю эффективно работать с информацией, а также успешно решать стоящие перед ним задачи.

– сценарий, качество которого напрямую влияет на восприятие всего произведения и характеризуется следующими факторами: цельность сюжетной линии; взаимосвязь с темой мультимедийного произведения, этапность развития сюжета (завязка, кульминация, развязка); оригинальность драматургии.

– мультимедийный язык общения, который необходимо найти в процессе общения с пользователем / зрителем.

– интерфейс, что предполагает разработку принципов взаимодействия с пользователем, легкость и понятность при взаимодействии с информацией.

– функциональность, которая оценивается по следующим критериям: наличие функциональных возможностей и их соответствие целям и задачам пользователя; возможность проекта оперативно и надежно выполнять эти функции; уместность использования различных передовых технологий, делающих медиапродукт актуальным, современным и привлекательным для своей целевой аудитории.

– визуализация, форма продукта – это первое с чем сталкивается пользователь, и от чего во многом будет зависеть его первое впечатление, а возможно и ощущение от всего проекта в целом.

В связи с этим важны следующие параметры: единство визуального образа и содержания; легкость узнаваемости, считываемости и распознаваемости образа пользователем; единство стилистики всего проекта; гармония художественных приемов (цветового, шрифтового, пластического, динамического решения); правильное комбинирование различных блоков информации (текста, графических изображений, видео, анимационных роликов и т.д.).

– звуковое сопровождение, гармония звука, визуального ряда и содержания является неотъемлемой частью любого мультимедийного проекта.

– интерактивность – одна из основных особенностей и преимуществ мультимедийного продукта. Соответствие интерактивного взаимодействия теме, целевой аудитории; продуманность, взвешенность интерактивного вмешательства пользователя в ткань мультимедийного произведения, дабы не разрушить цельность восприятия.

– эргономичность (юзабилити), отвечающая за удобство использования, восприятия, взаимодействия с информационным культурным пространством.

– общее впечатление - это нечто большее, чем просто сумма всех перечисленных выше факторов.

Общее впечатление складывается как из гармоничного сочетания содержания, сценария, структуры и навигации, мультимедийного языка общения, интерфейса, функциональности, визуального и звукового ряда, интерактивности, так и от той совокупности ощущений, которые возникают у потребителя после завершение работы с проектом.

Значимость различных критериев может меняться как в зависимости от области применения (телевидение, Интернет), так и в зависимости от тематической направленности мультимедийного произведения (образовательная, познавательная, справочная, социальная, развлекательная функция).

Этапы создания мультимедиа-продукта и методы его реализации

При создании любого проекта, а тем более проекта мультимедиа, необходимо учитывать принцип оптимального сочетания потребностей и существующих экономических, технических и творческих возможностей того коллектива, который будет его реализовать.

Принято выделять несколько основных этапов создания проекта мультимедиа:

1. 1. Разработка идеи проекта.

2. 2. Проектирование.

3. 3. Создание информационных объектов и методы их организации.

4. 4. Способы организации структуры сценария мультимедиа-приложения.

5. 5. Методы создания пользовательского интерфейса.

6. 6. Формирование пользовательского интерфейса.

7. 7. Отладка и тестирование.

8. 8. Выпуск и реализация.

Рассмотрим содержание каждого этапа и методы его реализации.