химии, которые трудно поддаются переработке: практически не горят, не разлагаются.

Одной из распространенных в последнее время форм утилизации явля- ется вторичное использование предметов, как правило упаковки. Яркий пример – современные уличные контейнеры для мусора, в которых, раз- дельно собираются отходы из бумаги и картона, стекла (раздельно бес- цветного и цветного), пластмасс, жестяные упаковки (фотокассеты, банки из-под напитков). Собранные таким образом отходы перерабатываются и снова пускаются в производство. Поэтому перед дизайнером сегодня ста- вится задача не только создания предметов, но и их последующей утили- зации и вторичного использования.

Вопросы для самоконтроля:

1 Какие виды материалов вам известны, в чем преимущество их ис- пользования?

2Руководствуясь, какими принципами, следует подбирать материал для выполнения изделия?

3Какие формы утилизации изделий вам известны?

8.4. Практическое задание

Задание 1: Геометрическая композиция на проявление текстур раз-

личных материалов

Цель: Изучение текстуры различных материалов и соотнесение их меж- ду собой в различных формах.

Содержание: На основе выбранных материалов с разной текстурой (де- рево, ткань, стекло, металл, пластик и др.) составить геометрическую ком- позицию на проявление различной текстуры данных материалов, учиты- вая цветовую окраску.

Материал: Тонкий картон формата А3, подобранные материалы разных текстур, клей, кисти.

Пример выполнения задания:

Студенческая работа

68

Задание 2: Имитация под дерево, пластмассу, камень, кожу, стекло,

металл, ткань (по выбору).

Цель: Изучение текстуры материалов по натуральным образцам и уме- ние создавать имитацию материала на плоскости.

Содержание: Рассмотреть текстуру и цвет различных матери- лов. При помощи разных приспособлений, приемов, средств выполнить имитацию

Материал: Формат А3, тонкий картон, клей, краски, кисти, цветная бу- мага, ножницы, губка и др.

Пример выполнения задания:

Студенческая работа

9. История и теория колористики План:

∙История колористики

∙Психология восприятия цвета человеком

∙Суперграфика

∙Функциональная роль цвета

9.1. Истории колористики

Колористика – ( от латинского color – цвет, краска) наука о цвете, вклю- чающая знания о природе цвета, основных, составных и дополнительных цветах, характеристиках цвета, цветовых контрастах, смешении цветов, колорите, цветовой гармонии, цветовой культуре и языке цвета.

Колорит – это система соотношения цветов, образующая их единство и являющаяся эстетическим выражением красочного разнообразия действи- тельности.

Существует более или менее общие оценки воздействия цвета на чело- века, не зависящие от факторов, которые естественно влияют на воспри-

69

ятие. Это факторы времени, возраста, пола, национальности и так далее. Они могут усилить или ослабить воздействие, но не способны снять его полностью. Так что же такое цвет? Малый энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона дает следующее определение: Цвет (физическое) – различное число колебаний световых волн данного источника света вос- принимается нашим глазом в виде определенных ощущений, которые мы называем цветовыми. Естественный цвет тел зависит от отражения одних лучей и поглощения других лучей спектра. В словаре русских синонимов и сходных по смыслу выражений Н. Абрамов пишет: «Цвет – краска, окра- ска, колер, колорит, масть, шерсть».

ВБольшой советской энциклопедии цвет – одно из свойств объектов материального мира, воспринимаемое как осознанное зрительное ощуще- ние. Тот или иной цвет «присваивается» чело- веком объектам в процессе их зрительного восприятия.

Цвет – качественная субъективная характеристика электромагнитного излучения оптического диапазона, определяемая на основании возникаю- щего физиологического зрительного ощущения и зависящая от ряда физи- ческих, физиологических и психологических факторов. Восприятие цвета определяется индивидуальностью человека, а также спектральным соста- вом, цветовым и яркостным контрастом с окружающими источниками све- та, а также несветящимися объектами. Очень важны такие явления, как ме- тамерия, индивидуальные наследственные особенности человеческого гла- за (степень экспрессии полиморфных зрительных пигментов) и психики.

В1676 году сэр Исаак Ньютон с помощью трёхгранной призмы разло- жил белый солнечный свет на цветовой спектр. Подобный спектр содер- жал все цвета за исключением пурпурного. Ньютон ставил свой опыт сле- дующим образом: солнечный свет пропускался через узкую щель и падал на призму (рис. 57).

Рис. 57. опыт Ньютона

В призме луч белого цвета расслаивался на отдельные спектральные цвета. Разложенный таким образом он направлялся затем на экран, где возникало изображение спектра. Непрерывная цветная лента начиналась с красного цвета и через оранжевый, жёлтый, зелёный, синий кончалась

70

фиолетовым. Если это изображение затем пропускалось через собираю- щую линзу, то соединение всех цветов вновь давало белый цвет. Эти цвета получаются из солнечного луча с помощью преломления. Существуют и другие физические пути образования цвета, например, связанные с процес- сами интерференции, дифракции, поляризации и флуоресценции.

Ньютон показал, что белый свет состоит из всех цветов спектра. По мере развития волновой теории света стало ясно, что каждому цвету соответст- вует определенная частота световой волны. Каждый цвет спектра характе- ризуется своей длиной волны, т. е. он может быть совершенно точно задан длиной волны или частотой колебаний. Световые волны сами по себе не имеют цвета. Цвет возникает лишь при восприятии этих волн человече- ским глазом и мозгом. В общем спектре электромагнитных излучений ви- димое излучение составляет очень небольшой процент.

Цвет предметов возникает в процессе отражения и поглощения волн, главным образом, в процессе поглощения. Предметы сами по себе не име- ют никакого цвета, цвет создаётся при их освещении. Все живописные краски являются пигментными. Это впитывающие (поглощающие) краски, их смешение происходит по правилам вычитания.

Приверженцы опытов Ньютона понятие цвета трактуют так: цвет – это свойство спектрального состава излучения (пропускания, отражения), вы- зывающее у человека особые зрительные ощущения.

Вместо ньютоновского механистического понимания взаимодействия как сложения и разложения элементов (цветов), логическая теорема И.В. Гёте моделирует диалектический синтез, намеренно используя логические конструкции, соответствующие теперь общепринятым гегелевским: «про- тивоположности», «единство», «качество», «отрицание отрицания», «воз- никновения нового» и тому подобному, то есть понятия, описывающие не статику, а динамику, процесс. Учение Гёте было по достоинству оценено Гегелем, ставшим его приверженцем и адвокатом против нападок последо- вателей Ньютона.

Гёте выделил три основных (первичных) цвета: красный, желтый и си- ний и три вторичных, полученных смешиванием первичных: оранжевый, зеленый и фиолетовый. Он не только считал, что цвет существует реально, он еще и исследовал его влияние на человека. Он первым обратил внима- ние на психологические аспекты цвета. У Гете каждый цвет – это сгусток эмоциональной сущности, имеющий свой темперамент и по-разному про- являющийся в столкновении с другими цветами. Эмоциональные реакции на эти взаимоотношения являются эстетической основой цветовой гармо- нии.

Более развернутая модель – двенадцатичастный цветовой круг содержит не только основные и вторичные, но и третичные цвета (рис. 58).

71

Рис. 58. Двенадцатичастный цветовой круг И.В. Гете

По Гете основных цветов устанавливалось шесть с образованием двух цветовых треугольников (рис. 59).

Два цвета – желтый и синий располагались по горизонтали – первая «характерная пара». Она являлась основанием первого цветового тре- угольника, на вершине которого Гете утверждал пурпурный цвет. Над желто-синей он располагал вторую «характерную пару» – оранжево- фиолетовую и вниз от этого основания строил второй цветовой треуголь- ник, вершина которого

Рис. 59. Цветовые треугольники Гете

отводилась «плебейскому» зеленому цвету. Таким построением Гете впер- вые установили иерархию гармонических взаимосвязей в своем шести- цветном круге (рис. 60).

В «Шестицветном круге» Гете имеется три типа парных взаимосвязей: гармоническая, ха- рактерная и нехарактерная. Гармонические па- ры цветов – пурпурно-зеленая, фиолетово- желтая и оранжево-синяя. По Гете их эмоцио- нально-выразительное значение заключается в том, что противоположные цвета «нашли» друг друга и образовали целое, дающее человеческо-

му духу ощущение умиротворяющей полноты.

Рис. 60. Шестичастный цве- товой круг Гете

72

Характерные пары цветов – желто-синяя, желто-пурпурная, сине- пурпурная, оранжево-фиолетовая, оранжево-зеленая и фиолетово-зеленая. Добавив в этот круг дополнительные цвета, получили двенадцатичастный цветовой круг Гете.

В начале XX века немецким ученым В. Оствальдом была предложена цветовая система, предполагающая 8 цветовых тонов с четырьмя базовыми цветами: желтый, ультрамариновый синий, красный и цвет морской волны (зеленый). Эти цвета далее делятся, образуя цветовой круг из 24 цветов – цветовой круг Оствальда. Кроме того, Оствальд в своем круге выделяет гармоничные сочетания цветов: диады, триады и квадриады. В более пол- ной объемной цветовой модели. Оствальд ввел изменение светлоты от бе- лого к черному и насыщенности цвета от чистого цвета к серому (рис. 61).

Рис. 61. Цветовая схема В. Освальда

Йоханесом Иттеном – выдающимся педа- гогом Баухауса, теоретиком дизайна, худож- ником, который построил свою теорию по- нимания цвета, интегрировав в ней ранее за- кономерности, опосредовав их понимание. Модернизировав инструмент цветового круга

— расширил представление о функциях до- полнительных цветов и цветовых контрастов

(рис. 62).

В 1911 году вышла в свет книга «Искусство цвета», а в 1913-м – « Мой пропедевтический курс в Баухаузе». И. Иттен утверждал, «что слово и звук, форма и её цвет – суть носители трансцендентальной сущности, смутно нами подозреваемой; так же как звук, окрашивая слово, заставляет его сиять – цвет, словно наделяет форму душой. Форма обладает своей «этико-эстетической» выразительной ценностью» [13].

Проблема соответствия цвета и формы заботила художников на протя- жении столетий. Так, по системе В. Кандинского, квадрату соответствует

73