150

Такое поле легко найти по аналогии. Хорошо известно, что поверхно­ стное упрочнение металлов азотом, бором, углеродом проводят путем нагре­ ва деталей тепловым полем пт, которое увеличивает скорость диффузии ато­

мов легирующих металлов в кристаллическую решетку основного, упроч­

няемого металла. По-видимому, этот же способ годен и для внедрения разу­ прочняющих добавок. И действительно, под действием теплоты горелки до­ бавки проникают на глубину до 2 мм и делают металл заготовки в этом слое

податливым резцу.

Вепольный анализ, как видим, позволяет решать достаточно широкий круг задач путем прямого применения правил преобразования веполей.

Как видим, вепольный анализ позволяет нам перейти от изобретатель­ ской задачи к модели задачи и во многих случаях помогает найти решение, подсказывая общее направление поиска. Если решение все же не найдено, нужно воспользоваться более конкретными рекомендациями, сформулиро­ ванными в положениях вепольного анализа, но в большей мере учитываю­ ЩИМИ специфику задачи. Это стандарты на решение изобретательских задач, к рассмотрению которых мы приступим В следующей книге.

Вопросы для самопроверки

1.Что такое вепольный анализ?

2.Что вы представляете под полем?

3.Какие связи в вепольном анализе?

4.Какие правила перестройки веполя?

5.Какие правила перехода к веполю?

6.Какие правила разрушения веполя?

7.В чем состоит правило перехода к двойному и цепному веполям?

8.Как вы представляете себе правило выявления физических эффектов?

151

8.ОТ ПРОСТЫХ МЕТОДОВ ПОИСКА

КВЫСОКОЙ ТРИЗ

впервых семи главах мы рассматривали методы активизации поиска технических решений. Данные типы поиска можно отнести к первому и вто­

рому уровню сложности.

К сожалению, каждый из них, даже самый удачный, решает всего одну локальную задачу: либо инициирует психику изобретателя, либо помогает организовать процесс перебора идеи. При этом ни один из методов не опира­ ется на объективные закономерности развития науки и техники.

Этих недостатков лишена теория решения изобретательских задач. Изучение и использование ТРИЗ формирует диалектическое творческое мышление, учит системному анализу проблем и поиску новых решений с опорой на законы развития техники.

Что такое ТРИЗ? Что послужило основой ДЛЯ ее создания? Каковы ее структура и перспективы?

Попытаемся взглянуть на ТРИЗ, ее источники и перспективы развития. В представленной на рис. 8.1 структурной схеме рядом с названиями темати­ ческих разделов указаны номера глав, параграфов и приложений, где эти раз...

делы рассмотрены более подробно. Указанные на рис. 8.1 связи между разде­

лами и перечень разделов не претендуют на полноту, но в целом отражают

современное состояние теории.

Как мы уже говорили, основным методом решения изобретательских задач с древности и до наших дней был и остается так называемый метод проб и ошибок - позиция 1. Из-за случайного характера получаемых ответов метод проб и ошибок (МПиО) постоянно приходит в конфликт с современ...

ными требованиями быстрого и эффективного решения большого количества сложных задач. В какой-то степени сгладить этот конфликт помогают мето­ ДЫ активизации поиска (МАП) новых технических решений - позиция 2. Эти методы позволяют успешно решать сравнительно несложные задачи, они бы­ ли подробно рассмотрены в гл. 6. Здесь же можно отметить, что большинство МАП являются разновидностью МПИО и позволяют лишь увеличить интен­ сивность перебора вариантов в единицу времени. ДЛЯ МАП характерна очень большая трудоемкость при решении сложных задач и отсутствие надежных критериев для оценки найденных решений.

Основным недостатком МАП является то, что они улучшают лишь од­ ну сторону процесса изобретательского творчества - стимулируют психику человека-изобретателя и почти не затрагивают сам объект преобразований -

технику.

Научный подход к процессу изобретательского творчества требует анализа развития технических систем (те) на основе материалистической диалектики (рис. 8.1, позиция 3).

154

Если задача не решена с помощью приемов, вепольного анализа или

стандартов, то используют «главное оружие» ТРИЗ - алгоритм решения изо­

бретательских задач (Ариз)l - позиция 14. Он представляет собой програм­ му целенаправленной планомерной обработки задачи, при которой происхо­ дит постепенное углубление в сущность конфликта, его обострение и устра­ нение в соответствии с ЗРТС. При устранении противоречий комплексно ис­ пользуют весь арсенал инструментов и информационный фОНД триз.

Одной из мощных составляющих информационного фонда ТРИЗ явля­ ется фонд задач-аналогов - позиция 15. Обычно это задачи, имеющие силь­ ные и понятные всем изобретательские решения, которые могут повторно использоваться при поиске решений уже новых задач.

В настоящее время в нашей стране и за рубежом бурно развивается та­ кой метод совершенствования те, как функционально-стоимостный анализ (ФСА) - позиция 7. Он отличается комплексным подходом к совершенство­ ванию техники - от выявления задач до внедрения полученных решений. В этой большой работе ТРИЗ используют для поиска путей устранения выяв­

ленных в результате анализа недостатков.

Теория решения изобретательских задач сравнительно молода, но уже можно назвать новые теории, которые должны прийти следом за ТРИЗ. Одна из них - теория развития технических систем (ТРТС) - позиция 16. Эта тео­ рия будет подсказывать, как можно целенаправленно и планомерно развивать те, постепенно развивая их в требуемом направлении без возникновения и устранения ТП.

Теория решения изобретательских задач совершенствует не только технику, но и человека-творца. Опыт показывает, что многие выводы и по­ ложения ТРИЗ распространяются не только на изобретательское творчество, но и на процесс решения любых задач. Одним из продуктов использования ТРИЗ является формирование творческого мышления, что может привести к созданию общей теории сильного мышления (ОТСМ) - позиция 17. В пер­ спективе, учитывая влияние ОТСМ на науку, искусство и другие виды твор­ чества, можно говорить о необходимости создания общей теории творчества (О'ТТ) - позиция 18.

Что такое творческая личность, каким комплексом качеств она должна обладать, как можно их выработать и как творческая личность должна посту­

пать в различных жизненных ситуациях - на это должна дать ответ теория

развития творческой личности (П'ТЛ) - позиция 19.

1 Обычно после аббревиатуры АРИЗ указывают цифры, соответствующие году опублико­ вания данной модификации АРИЗ Иногда за цифрами указывают букву, соответствую­ щую варианту публикации в данном году, например АРИЗ-85В - третий вариант АРИЗ, опубликованного в 1985 г